Aptech International Programmer Training System のディレクターである専門家の Chu Tuan Anh 氏がこの問題について語ります。
+専門家によると、今日、特に農村部や山岳地帯の貧しい女性がデジタル知識にアクセスするのを妨げる最大の障壁は何ですか?それは単なるテクノロジーの問題なのでしょうか、それとも社会的な偏見や自信の欠如といった目に見えない障壁があるのでしょうか?
現在、遠隔地の貧しい女性はデジタル知識にアクセスする際に多くの障壁に直面しています。まず、伝送線路や4G・5G放送局の不足といったインフラに関する具体的な障壁があります。さらに、スマートフォン、コンピューター、ラップトップなどのテクノロジーデバイスが不足しています...
目に見える障壁に加えて、目に見えない障壁もあります。たとえば、夫も子どももテクノロジーを使っていない貧しい家庭では、女性がデジタル知識にアクセスする必要性と意欲も大幅に減少します。もう一つの目に見えない障壁は、限られた時間です。遠隔地に住む女性は、一般の人々と同様に、生計を立てるために肉体労働に頼っていることが多く、テクノロジーを学んだり使用したりする時間がほとんどありません。もっと大切なのは自尊心です。若い頃から質の高い教育を受ける機会が限られているため、多くの女性は新しい知識を習得するのに自信がないと感じています。
Aptech International Programmer Training SystemのディレクターであるChu Tuan Anh氏が語る
包括的なデジタル変革の文脈において、貧しい女性がデジタル知識への扉を開くために習得する必要がある「鍵」となる基本スキルは何でしょうか?そして、誰がその「鍵」を手に入れるのを手伝うのでしょうか?
貧しい女性にとって最も重要な基礎スキルは自信です。自信が持てて初めて、彼らはデジタル知識を積極的に求め、獲得しようとします。 2 番目のスキルは、基本的なテクノロジー デバイスを使用することです。これには、テレビのオン/オフ、チャンネルの変更、Facebook などの人気アプリの起動などの簡単な操作が含まれます。もう 1 つの重要なスキルは、Zalo などの通信アプリケーションを使用して、テキスト送信や通話などの機能を実行することです。コミュニケーションは基本的なニーズであり、毎日使用されます。女性がこれらのスキルを習得すると、 デジタル技術を積極的に探求する意欲が高まります。インターネットリサーチのスキルも重要な鍵となります。
支援者に関しては、地方自治体が最も重要な役割を果たします。彼らは貧しい女性たちと定期的に接触し、彼女たちのニーズを理解し、適切なアプローチをしています。 2番目のグループは女性連合であり、中央から地方レベルまで緊密に連携した運営システムを持ち、常に女性と並んで立っています。非政府組織も、トレーニングとスキル開発の支援において効果的な役割を果たしています。最後に、企業や地域社会は、豊富な人材や設備の資源を活かして重要な役割を果たします。彼らは、遠隔地の貧しい女性がデジタル技術にアクセスするために必要な支援を提供する準備ができています。
恵まれない女性がデジタル教育や生涯学習にアクセスできるよう支援する上で、専門家はどのようなモデルやプログラムを効果的だと考えていますか?何を複製する必要がありますか?
現在、ベトナムは恵まれない女性がデジタル教育や生涯学習にアクセスできるよう支援するための効果的なモデルを数多く導入しています。ベトナム女性連合はまた、少数民族や農村部の女性が電子商取引やオンラインビジネスにアクセスできるよう、無料のデジタルスキル研修プログラムも開催している。
効果的に複製するには、いくつかの点に対処する必要があります。まず、プログラムはシンプルで、アクセスしやすく、実用的である必要があります。 「デジタルトランスフォーメーション」のような学術用語を使用する代わりに、「電話で販売するにはどうすればいいですか？」「オンラインで医師の診察を受けるにはどうすればいいですか？」「オンラインで情報を探すにはどうすればいいですか？」などのわかりやすい表現を使用します。
第二に、安価な電話機の提供、機器の交換費用の支援、村の文化施設に無料のインターネットアクセスポイントを設置して女性が簡単に利用できる高速ネットワークを装備するなど、テクノロジー機器への支援が必要である。
第三に、女性が都合の良い時間と場所で容易にアクセスできる知識や機器の提供を支援できるメンターを含む学習支援ネットワークを構築する必要があります。
最後に、テクノロジーは難しくなく、誰でも学び、応用できることを強調し、認識を変えるためのコミュニケーションを増やす必要があります。恵まれない女性がデジタル教育や生涯学習にもっとアクセスできるようにするには、これらの要素を拡大する必要があります。
オンライン上の情報の「マトリックス」の中で、テクノロジーにあまり触れたことのない女性は、自分たちの生活にとって正しく実用的な知識が何なのかをどうやって知ることができるのでしょうか。
正しい知識を特定できるようにするには、デジタルテクノロジーのスキルと信頼できる情報を見分けるスキルという 2 つの内容を組み合わせた、地域トレーニングおよび教育プログラムを編成する必要があります。女性が必要なときにいつでも気軽にアドバイスやカウンセリングを受けられるように、専門家やボランティアからタイムリーなサポートを受けるべきです。このサポートにより、時間が経つにつれて、顧客は自分のニーズに合った適切なコンテンツが何かを徐々に認識できるようになります。
もう一つの重要な要素は、地域文化を教育コンテンツに統合することです。さらに、テクノロジーを一緒に活用するコミュニティを構築することも非常に効果的です。たとえば、村やコミューンの女性向けにザロ グループを作成し、女性たちが毎日楽しく交流できるようにします。これは親しみやすいアプローチであり、デジタル教育へのアクセスを容易にし、遠隔地に住む女性が自信を持ってテクノロジーを学び、生活に応用することを奨励します。
専門家に感謝します!
出典: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm
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