ベトナムでは、長らく教育は19世紀の古い考え方にとらわれていました。2013年以降、教育業界全体における包括的かつ根本的な教育改革に向けた政府の指導が行われました。チームは今も変わらず、新たな段階へと進んでいます。教員（GV）の専門能力向上は非常に困難な課題であり、業界全体の貴重な経験に基づいた創造的な思考が求められています。
教員に生涯有効な資格証書や卒業証書を無償で付与する政策は、慎重に実施されるべきである。当初は各省庁が共同で発行し、後に教育訓練省が単独で起草・署名した4つの通達（教員の職名、階級、給与区分に関するもの）の発行から得られた教訓は、世論の波紋を招き、業界全体から強い反発を引き起こした。
したがって、教員免許状を発行するという提案には依然として異論がある。
政策は正しいかもしれないが、この問題の実現は非常に困難だ。社会と業界全体が理解するはずだ。これは「サブライセンス」の発行という本質に関わることだ。私たちは皆、サブライセンスの結末について苦い経験をしている。人生にとって貴重なものだから、何としても「走って」手に入れなければならない。ここからチーム内で競争が起こり、全国的な世論が盛り上がることは間違いないだろう。
教員免許状を発行するという提案には賛同しない意見もまだ多い。
教師研修は無料ですが、本当に無料なのでしょうか？数万人の教師がこの政策を実施しなければならない場合、費用はどれほどになるのでしょうか？長年の経験を積んだ世代の教師たちは、任期満了が近づくにつれ、どれほどのプレッシャーを感じるのでしょうか？公立学校と私立学校の教師がいますが、資格証の発行に関する規定はどうなっているのでしょうか？特に、独断的な指導を行ったり、教育基準を満たしていない教師は、資格証を発行されずに教職に就くことが禁じられるのでしょうか？新しい教科書の改訂や新しい教授法の指導に追われる中で、学校運営はますます負担と困難に直面することになるでしょう。
言うまでもなく、法律は不安定で不安定な印象を与えます。実際、教育学部を卒業し、国家から給与を受け取って教職に就いている教師は、法的に教師としての地位を有しており、再度免許を取得する必要はありません。現在、教育の発展とチームの改善・強化の必要性から、専門能力の育成と更新が求められています。これは当然のことですが、これは各学校と各教師の日常的な業務であり、授業を編成する部署から完了証明書を取得すれば十分であり、国家発行の証明書は必要ありません。この活動は組織的にはシンプルですが、実効性があり、マイナスの影響を最小限に抑えることができます。
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