「4月30日は愛国心の魔法の力を思い出させてくれる」

ドン・バック・ガ小中高等学校（タンホア）の教師、レ・ディン・ヒエン氏：

歴史教育において最も重要な目標は、生徒がどれだけ多くの歴史的出来事を暗記できるかを助けることではなく、主要な歴史的出来事の位置づけと重要性を深く認識できるようになることだと私は信じています。その中でも1975年4月30日が代表的な例です。

4月30日の勝利は、国家の歴史における痛ましい一章である激しい戦争を終わらせただけでなく、「ベトナムは一つ、ベトナム国民は一つ」という理念を実現し、「独立と自由ほど貴重なものはない」という真実を確認し、国家統一と再建の時代を切り開いた。

トホアン小学校（ハノイ市ハイバーチュン区）の教師と生徒たちは、4月30日の国家統一記念日を祝う雰囲気に、黄色い星が付いた赤いシャツや祖国のイメージがプリントされたアオザイを着て応えた。

この日の歴史的価値を学生が理解することは、現代社会において感謝の気持ち、責任感、そしてコミュニティ構築の意識を育むのに役立ちます。 4月30日は単なる祝日ではなく、私たちが命を犠牲にした何百万人もの人々を思い出し、敬意を表す日であり、「平和の大切さを理解するには戦争について学ぶ」という貴重な教訓を学ぶ日であることをご理解いただければ幸いです。

このことを理解すれば、歴史はもはや過去の無味乾燥な話題ではなく、現在と未来へのインスピレーションとモチベーションの源となるでしょう。

グローバリゼーションの文脈では、歴史は単なる情報システムとしてではなく、認知ツールとして捉えられる必要がある。抵抗の時代に培われた連帯、勇気、寛容の精神は、今日の若い世代が時代の課題をしっかりと克服するための道徳的基盤となり得る。

タンロン中学校（ハノイ市バディン区）の歴史教師、ハ・ミン・タン氏：

歴史は人類の過去、現在、未来をつなぐ架け橋です。歴史を学ぶことは、各人の知識、人格、そして国家への誇りを形成する上で大きな役割を果たします。

しかし、現実には高校で歴史を学ぶことは依然として難しい。多くの学生は歴史に興味がないと表明した。これには多くの理由があります。まず第一に、多くの場所における歴史の教え方や学び方は、依然として出来事や日付を暗記することに重点を置いており、歴史というテーマが無味乾燥で理解しにくいものになっています。学生たちは、過去の英雄的な物語や深遠な教訓に刺激を受ける代わりに、暗記学習のプレッシャーを感じています。さらに、デジタル時代において、学生たちはソーシャルネットワーク、ゲーム、現代のエンターテインメントなど、他にも多くの魅力的な興味を持っています。歴史は、新しい方法でアプローチしなければ、簡単に「時代遅れ」で「現実離れしている」とみなされてしまいます。

給料vinh.jpg — 4月28日朝、国全体の厳粛で誇り高い雰囲気の中、ルオン・テー・ヴィン中等学校（ハノイ、カウザイキャンパス）の教師と生徒たちは、国家統一記念日（1975年4月30日～2025年4月30日）の50周年を祝いました。

学生たちが歴史を学ぶことを好まないというのは憂慮すべき現実です。なぜなら、歴史は単なる古いページではなく、愛国心、国民的アイデンティティ、そして将来への貴重な経験についての教訓でもあるからです。歴史を理解しなければ、人々は過去の過ちを繰り返し、自らのルーツを見失いがちです。

私や多くの歴史教師は、歴史が学生にとってもはや「悪夢」ではなくなるよう、各レベルの当局が教育と学習にもっと注意を払うようになることを願っています。

ハノイ国立教育大学歴史学部長グエン・ヴァン・ニン博士：

私はいつも、生徒たちが歴史を退屈な科目としてではなく、過去と未来に対する自分自身の責任に結びついた生き生きとした旅として学ぶにはどうしたらよいのか、疑問に思っています。歴史を学ぶことは、単に出来事を暗記することではなく、祖先が守り続けてきた独立、自由、ヒューマニズム精神への願望の価値を理解することです。

生徒たちが積極的かつ批判的思考で歴史に取り組むことを願っています。同時に、私たちは、デジタル文書、仮想博物館、オンライン学習プラットフォームに至るまで、テクノロジーの力を活用して、歴史学習をより鮮明に、より身近なものにする方法を知っています。テクノロジーにより、今日の若い世代は、書籍だけでなく、デジタル体験やマルチメディアを通じて、歴史を深く「生きる」ことができるようになりました。

バッグ.jpg — グエン・シウ小学校は、国家再統一記念日の50周年に向けて、国家への誇りを示すために、黄色い星がついた赤い旗を身に着けるよう生徒たちに奨励している。

4月30日は、愛国心の魔法の力、団結と平和への願いを私たちに思い出させます。今日の学生たちがその精神を理解するだけでなく、ソーシャルネットワークで歴史コンテンツを作成したり、歴史文書のデジタル化プロジェクトに参加したり、コミュニティを結びつける創造的な記念活動を企画したりするなど、新しい方法でその精神を広めることができることを願っています。

かつての「解放」の精神は、今では「創造と解放」の精神になっています。歴史を学ぶことは、人格、共感、そして常に変化する世界で行動する能力を養うことであることを学生は理解する必要があります。

出典: https://vietnamnet.vn/ngay-30-4-nhac-nho-chung-ta-ve-suc-manh-ky-dieu-cua-long-yeu-nuoc-2396484.html