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| ゴードン・イングラム博士とヴー・ビック・フォン氏は、AIの利用においては、子どもたちの社会的な健全性を最優先に考え、責任ある行動をとる必要があると主張している。（出典：RMIT） |
多くの心理学者は、チャットボットやバーチャルコンパニオンなどのAI生成ツールを無制限に使用すると、子供の基本的な社会的スキルの発達に悪影響を与える可能性があると警告しています。
RMIT大学の心理学講師であるゴードン・イングラム博士によると、ベトナムの子供たちは現在、1日平均5～7時間をインターネットに費やしており、宿題だけでなく、他人に打ち明けたり、孤独を癒したり、AIを使って恋愛感情を試したりするために、ChatGPT、Replika、DreamGFなどのツールを定期的に利用している子供たちが多いという。
「AIとの関係は安心感をもたらす一方で、現実感に欠けており、社会的な交流に対する歪んだ認識を育むリスクにつながる」とイングラム氏は述べた。イングラム氏によると、子どもたちは非現実的な期待を抱き、対立、拒絶、気まずい状況への耐性が低下する可能性がある。これらは、チャットボットの「過度に丁寧な」返答からは学べないことだという。
RMIT大学心理学講師のヴー・ビック・フォン氏も次のように述べています。「子どもたちが現実世界で仲間と刺激を受けないと、回復力が低下したり、衝動的な行動をとったり、社会に引きこもったりする可能性が高くなります。これらの要因は不安を増大させ、健全な人間関係を築く能力を低下させます。」
さらに、TikTokやFacebookなどのソーシャルメディアプラットフォームは13歳以上という年齢制限を設けていますが、多くのAIプラットフォームにはユーザー認証の仕組みが未だに存在せず、子供たちが不適切なコンテンツに簡単にアクセスしてしまうリスクがあります。中には、恋愛関係をリアルに再現したプラットフォームもあり、子供たちが現実世界と仮想世界の区別をつけるのが難しくなっています。
「ソーシャルメディアのように年齢制限を設けるだけでなく、AIに対してはさらに厳格にすべきです。したがって、AIプラットフォームは年齢に応じたコンテンツを設計し、明確なモデレーションメカニズムと年齢確認の義務化を導入し、特に幼い子供や保護者にとって分かりやすく使いやすいコンテンツ報告ボタンを備える必要があります」とフォン氏は強調した。
家庭の観点からは、親は子どもがAIを活用することをサポートし、対話を促し、機械から得た情報に対して批判的に考えるよう導くことが推奨されます。学校では、教師はグループ活動、ディスカッション、対話的な問題解決を促進する必要があります。
さらに、RMITの専門家は、政府と規制当局に対し、長期的な研究に投資し、技術専門家、 教育者、心理学者からなる学際的なチームを編成してAIが子供の発達に及ぼす重大な影響を評価し、学校や家庭におけるAIの倫理的使用に関するガイドラインを策定するよう要請しました。
「AIが子供たちの生活に不可欠なものになるにつれ、責任ある行動をとり、子供たちの社会的幸福を優先することが重要になる」とイングラム氏は述べた。
「国際子どもの日には、デバイスをオフにして、子どもたちと繋がりましょう。機械ではなく、共感力と回復力を持ち、生身の人間と繋がる世代を育てましょう」とフォン氏は語りました。
出典: https://baoquocte.vn/co-nen-ap-dung-gioi-han-do-tuoi-su-dung-ai-giong-nhu-mang-xa-hoi-316149.html
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