 |
| ゴードン・イングラム博士とヴー・ビック・フォン学長は、AIを利用する際には責任ある行動を取り、子どもたちの社会的幸福を最優先する必要があると考えています。（出典：RMIT） |
多くの心理学者は、チャットボットやバーチャルコンパニオンなどの生成AIツールを無制限に使用すると、子供たちの基本的な社会的スキルの発達に影響を及ぼす可能性があると警告している。
RMIT大学の心理学講師であるゴードン・イングラム博士によると、ベトナムの子供たちは現在、1日平均5〜7時間をインターネットに費やしており、その多くが宿題をするためだけでなく、打ち明け話をしたり、孤独を癒したり、AIとの恋愛感情を試したりするために、ChatGPT、Replika、DreamGFなどのツールを定期的に利用しているという。
「AIとの関係は安全だと感じるかもしれないが、現実感に欠け、社会的な交流に対する歪んだ認識を育むリスクにつながる」とイングラム氏は述べた。イングラム氏によると、子どもたちは非現実的な期待を抱き、対立、拒絶、気まずい状況に対する耐性を低下させる可能性がある。これは、チャットボットの「過度に丁寧な」応答からは学べないものだ。
「子どもたちが現実世界で仲間と挑戦する機会を与えられない場合、回復力の低下、衝動的な行動、あるいは社会からの引きこもりといった傾向が強くなります。これらは不安を増大させ、健全な人間関係を築く能力を低下させる要因です」と、RMIT大学心理学講師のヴー・ビック・フォン氏は述べた。
さらに、TikTokやFacebookなどのソーシャルネットワークは13歳以上の年齢制限を設けていますが、多くのAIプラットフォームにはユーザー認証の仕組みがまだ整備されておらず、子供が不適切なコンテンツに簡単にアクセスしてしまうリスクがあります。中には、感情的な関係をリアルにシミュレートするプラットフォームもあり、子供が現実と空想の区別をつけるのが難しくなっています。
「ソーシャルネットワークのように年齢制限を設けるだけでなく、AIに対してはさらに厳格にする必要があります。したがって、AIプラットフォームは年齢に応じたコンテンツを設計し、明確な検閲メカニズムと年齢確認の義務化を導入する必要があります。そして、特に子供と保護者にとって分かりやすく使いやすいコンテンツ報告ボタンを備える必要があります」とフォン氏は強調しました。
家庭では、親御さんはお子さんがAIを使う過程に寄り添い、やり取りの後には対話を促し、機械から得た情報について批判的に考えるよう導くことが推奨されます。学校では、教師はグループ活動、ディスカッション、そして直接的なやり取りを通じた問題解決の機会を増やすべきです。
さらに、RMITの専門家は政府や規制当局に対し、長期的な研究に投資し、技術専門家、教育者、心理学者からなる学際的なチームを編成して、AIが子供の発達に及ぼす重大な影響を評価し、学校や家庭におけるAIの倫理的使用に関するガイドラインを策定するよう求めた。
「AIが子供たちの生活にますます不可欠なものになるにつれ、責任ある行動をとり、子供たちの社会的幸福を優先することが重要になる」とイングラム氏は述べた。
「国際子どもの日には、デバイスをオフにして、子どもたちと繋がりましょう。共に、共感力と回復力を持ち、機械だけでなく生身の人間との繋がりを持つ世代を育てていきましょう」と、フォン師は語りました。
出典: https://baoquocte.vn/co-nen-ap-dung-gioi-han-do-tuoi-su-dung-ai-giong-nhu-mang-xa-hoi-316149.html
コメント (0)