長年、私は渡し守として勤勉に働き、数え切れないほどの乗客が川を渡るのを見守り、笑顔や喜び、涙や深い悲しみ、そしてかすかな悲しみや恥辱を目の当たりにしてきました。しかし、教えることについて考えると、教師と生徒の関係についての忘れられない思い出が、今でも私の心に満ち溢れます。
教師として過ごした17年間を振り返り、長すぎず短すぎず、まさにその道のりを振り返ると、初めて教壇に立った頃、授業の準備を丹念に行っていた日々を思い出します。 探求心と創造性への情熱を存分に発揮できたあの頃の日々に感謝しています。それが、今の私の教育者としてのキャリアの礎となったのです。
その先生の財産は並外れたものだった！
先日、大学入学相談会で18歳の学生から受けた質問を鮮明に覚えている。思わず笑ってしまった。教師という職業は決して貧乏ではない。実際、かなり儲かる仕事だ。しかし、教師の財産というのは実に独特なものなのだ！
生徒たちに育んでいかなければならない知識とスキルは膨大です。幼い子供たちの心に植え付けなければならない道徳的な教訓は幾重にも重なっています。
これらは、詩の「子供たち」の心からの無数の贈り物だ。スペルミスのあるグリーティングカード、雨に濡れた花束、自転車のハンドルからぶら下がった2つの餅…
生徒が先生に贈った心温まる写真。
これらは教師の心を温める、シンプルながらも心温まる瞬間だ。生徒の愛らしい「はい、先生／先生」という返事、人混みの中で交わされる温かい抱擁、一瞬の視線とそれに続く、生徒が成長し、成熟し、責任ある大人へと成長していく姿を見守る圧倒的な喜び…。
ある日、夢見がちな中学2年生の少女が先生の机に近づき、急いで描いた鉛筆画を差し出した。短い髪とノートパソコンは、紛れもなく彼女のものだった。輝く瞳を持つこの生徒のささやかな行動に、先生の心は喜びでいっぱいになった。
ある日、小学6年生の小さな生徒が、放課後、学校の廊下で先生のそばを恐る恐る歩いてきて、可愛らしいちびキャラの絵を何枚か先生の手に握らせました。先生は「とっても可愛いわね」と笑い、よく見てみると、その子の創造的な作品の中に自分の姿が映っているのを見て、感動で胸がいっぱいになりました。ああ、なんと限りない幸せでしょう…。
教師という職業を選ぶ人は、金持ちになるためではない。
物質的な富を求めて教師という職業を選ぶ人はいません。生徒や保護者、社会からの感謝をひたすら夢見るために教師を選ぶ人もいません。贈り物やお金の入った封筒で感謝の気持ちを表す年に一度の日を待ちわびるために教師を選ぶ人もいません。
ですから、感謝の気持ちを表すこの日に、親御さんたちがお金や花、贈り物、グリーティングカードの入った封筒について延々と議論したり言い争ったりしないことを願っています。なぜなら、そのようなためらいは、私たち大人の打算的で狭量な考え方に過ぎないからです。
若い世代の純粋な心に、読み書き能力と人格形成にたゆまぬ努力を捧げる教師たちへの感謝の気持ちを育んでいきましょう。
先生は、生徒たちのデフォルメされたイラストの中で、突然とても魅力的に見えた。
子どもたちの目、笑顔、心、そして精神に、教師たちがそれぞれの授業、励ましの言葉、褒め言葉、さらには小言や叱責を通して伝えようとする真摯な意図への感謝と理解を育んでいきましょう。
子どもたちに感謝の気持ちを伝える活動に参加させてみましょう。花びらを数枚ラッピングして、先生へのメッセージを書いてもらうのも良いでしょう。花はシンプルなものでも、メッセージも少しぎこちなくても構いません。心のこもった贈り物は、いつだってかけがえのないものです。
贈り物や花の物質的な価値にあまり重きを置かないでください。「大切なのは贈り物そのものではなく、贈り方」なのです。子どもたちに花を贈らせ、愛らしい唇で先生にお祝いの言葉を述べさせ、輝く表情豊かな瞳で感謝の気持ちを伝えさせましょう。そうすることで、純粋な心同士が繋がり合うのです。
ソースリンク
コメント (0)