AIは学習者に対して「手取り足取り教えてあげる」ことはできない。
実践的な訓練を重視する職業訓練校におけるAIの影響について、カオタン技術専門学校機械工学科長のグエン・クオック・ヴァン氏は次のように述べています。「AIはあらゆる質問に答え、個別指導を設計し、技術教育における仮想現実シミュレーションを作成できます。しかし、この技術革新の嵐の中で、AIには人間に取って代わることのできない要素が一つ欠けています。それは、感情、講義における感動、知識を伝え、技能を訓練し、学生に正しい態度を教え込む教師の熱意と献身です。」
しかし、電気電子工学部の副学部長であるフイン・スアン・ズン氏は、講師の役割は変化し、知識を伝えることから、学生に実践的なスキルと思考力を指導・育成し、批判的思考力、創造性、職業倫理を育むことへと移行する必要があると考えている。
カオタン技術学院の講師陣が、熱・冷凍技術学科の学生に対し、空調システムの制御を担う中央制御装置に関する実習を指導している。
写真：グエン・ヴァン・シー
「工学分野において、AIを効果的に活用するには、学習者は確固たる知識とスキル、そして深い専門知識を身につける必要があります。これらは教師からの直接的な指導を通してのみ得られるものです。さらに、専門的なスキル、創造的思考、そして職業倫理を磨くには、観察、修正、そして直接的な交流が不可欠です。これらはAIでは提供できないものです」とドゥン氏は説明しました。
自動車技術産業を例にとると、自動車工学部の副学部長であるヴォー・バ・カイン・チン氏は、AIは電気自動車やハイブリッド車の動作原理を説明したり、ABSブレーキシステムの点検手順を提案したり、エラーコードの解決策を提供したりすることはできるが、エンジンの異音を聞き取ったり、ギアボックスの微妙な振動を感じ取ったり、ボルトを締める手順を実演したり、学生の目を見て混乱しているか自信があるかを判断したりすることはできないと指摘した。
「最も重要なのは、AIは学生に責任感を持って働くこと、職業倫理を遵守すること、職場の安全を確保することなどを促したり、やる気を起こさせたり、教えたりすることはできないということです。人間的な価値観、共感力、そして教師から学ぶ人生の教訓は、どんなアルゴリズムも代替できないものです」とトリン氏は語った。
テクノロジーに投資し、革新的な方法を開発する
近年、曹潭技術学院は、AI統合型コンピュータ接続ロボットシステム、スマートIoTシステム、機械学習トレーニングシステム、高度化された実習ワークショップ、実験シミュレーションシステム、電子診断装置、自動車電気電子モデル、技術統合型教室などを導入したことが知られている。その結果、学生は講義を聞くだけでなく、実践的な経験を通して「技術に触れる」ことができるようになった。
さらに、本校では、現実世界の状況をシミュレートする「教師主導・生徒体験型」のプロジェクト型学習方法を採用し、AIツールの支援を受けながら生徒が自主的な研究を行い、現実世界のニーズに密接に関連したプロジェクトを通して創造性を発揮することを奨励している。
カオタン技術専門学校の校長であるレ・ディン・カ博士は、同校はAIを脅威ではなく、デジタル時代の良き仲間と捉えていると述べた。「当校では、講師陣は学生にとって刺激的な存在であると同時に指導者でもあり、AIを実践的に活用し、専門的なスキルを身につけられるよう指導しています」とカ博士は語った。
出典：https://thanhnien.vn/nguoi-thay-day-nghe-truoc-con-bao-ai-185251119010025156.htm
コメント (0)