11月20日のベトナム教師の日に際し、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、今後の教育分野の主要な方向性、特に給与政策や専門手当の実施、教師の生活水準の向上、そして教育と学習の質の向上に向けた解決策の推進について見解を述べた。
教員養成の改革が鍵となる。
記者：大臣、教員法の施行状況はいかがですか？また、2026年1月1日に施行される関連法規体系における注目すべき新たなポイントは何でしょうか？
グエン・キム・ソン教育訓練大臣： 国会が教員法を可決した直後、教育訓練省は3つの政令と14の通達を作成し、政府に提出しました。これらは、2026年1月1日に教員法が施行されると同時に発効するものです。これらの文書は、教員の労働条件を標準化し、改善することを目的として作成されており、いくつかの注目すべき点があります。
まず第一に、専門職名基準と専門職基準という2つのシステムを統合し、専門能力基準に連動した単一の専門職名システムにすることで、システム全体における標準化と同期化を図ります。このシステムは、公的機関と私的機関の両方に一律に適用されます。これにより、全労働力に共通の品質基準を確立し、学生が質の高い教育を公平に受けられるようにし、教員の評価、選抜、研修における透明性とアクセス性を向上させることを目指します。
さらに、教員採用の内容と方法に関する規制は、教育実践に沿うよう調整され、各教育レベルと研修資格に適した質の高い人材の確保が図られます。教員の給与、手当、支援、奨励金に関する政策も見直され、教員の収入増加と生活水準の向上を支援するために拡充されます。
大臣、教育訓練省が教員の能力と専門性を高め、現在の教育ニーズを満たすために、教員研修と専門能力開発を革新する上でどのような解決策を実施しているのか、お聞かせください。
教育訓練省は、教員法を規定する政令を策定中で、教員が教職に就いた時点から十分な能力と資質を備えた人材を選抜するため、競争試験または選考プロセスによる専門基準に基づいた採用方法を規定しており、そのプロセスには教育実践も含まれる必要がある。
教師は教育の基盤であり柱であると考えられています。したがって、教員養成の改革は、教育・研修開発における改革と飛躍的な進歩を成功させる上で不可欠です。教育訓練省は、これまでも、そしてこれからも、教員養成に関する一連の改革を実施していきます。
研修プログラムの内容と目標は、総合的な専門能力を育成するために調整されており、学術理論を減らし、実践的な訓練、インターンシップ、能動的な教育方法、ライフスキル、批判的思考力、国際統合能力を増やしている。
研修方法と形式は柔軟でオープンなモデルを採用しており、生涯学習の機会を創出し、評価は教育現場における実践的なスキルと問題解決能力に基づいて行われます。教師はデジタルおよびテクノロジーに関するスキルを向上させることができます。
さらに、教員養成大学と中学校との連携を強化する必要がある。教員養成課程の学生は、2年次から授業観察や授業補助に参加し、実践的な経験を積むべきであり、中学校との緊密な関係を維持すべきである。
教員研修および研修後の評価は、専門基準に基づき、透明性、公平性、そして生徒の学習成果との関連性を確保しながら、定期的にオンラインで実施されます。同時に、教員研修の国際化、国際協力の拡大、講師と学生の交流、国際的な教員専門基準への準拠、そしてグローバル教育の推進を目指しています。
給与や手当以外にも、教師のモチベーションを高める方法。
教育訓練省は、教員の新たな給与と並行して、専門職奨励手当を維持・増額することについてどのような立場を取っているのか、また、この政策を実施するためのロードマップはどのようなものか。
決議71-NQ/TWに定められた規定を具体化するため、省は現在、公務員および公立教育機関に勤務する職員に対する優遇手当制度を規定する政令を策定中です。これには、2段階からなるロードマップに基づき、優遇手当を段階的に増額する案が含まれています。
第1段階（2026年～2030年）では、教育省は学校職員への20％の手当、就学前教育および一般教育の全レベルの教員への一律15％の増額、高等教育機関および職業教育機関の教員および講師への優遇手当の追加5％増額を提案している。
第2段階（2031年以降）：幼稚園および小学校の教員に対する優遇手当の実施は、決議第71-NQ/TW号の規定に従って適用される。
現在、教育訓練省は内務省および財務省と連携して政令の策定を進めており、この政令は2025年に政府に提出され、承認を得て、教員法と同時に施行される予定である。
教育訓練省は、給与や手当以外に、教師の職業的意欲を高め、包括的な権利を保障するために、どのような対策を実施していますか？
教員法における主要な政策の一つは、教職の地位を確立し、名誉と威信を守ることです。教員は給与や手当に加え、以下のような支援、誘致、表彰政策の恩恵も受けています。業務内容や地域に応じた手当、研修や専門能力開発への支援、定期的な健康診断や産業保健への支援、そして特に困難な地域で勤務する場合の公営住宅や共同住宅の提供、または住宅手当の支給などです。
同時に、特に困難な分野で働く、高度な資格と才能を持つ優秀な人材を惹きつけ、活用するための政策や、重要かつ不可欠な分野の教師を育成するための政策も策定される予定です。これらの政策や規則は、2026年1月1日から同時に施行される予定の教員法実施のための指針文書に明記されます。
前述の政策は、専門基準、教員の任命、採用、雇用、教員の評価、報酬に関する規制と併せて、教員が安心して仕事に取り組めるようにし、専門的な活動に集中できるようにし、教員が継続的に能力を向上させ、キャリアを発展させるためのモチベーションを高めるための包括的な解決策となるでしょう。
人材育成と、優秀な学生を教職に惹きつけること。
教育分野は、質の高い教員の育成に注力しています。教育省は、教育分野でのキャリアを目指す優秀な学生を惹きつけ、定着させるために、どのような対策を講じていますか？
教育分野では、教員育成とは単に教師を訓練することだけではなく、若い世代に刺激を与え、導き、未来を形作る人材を育成することであると認識されている。
優秀な学生を教職に惹きつけることは、今後の教育分野における最優先事項であり、戦略的な課題の一つです。教員養成課程の学生が安心して学び、長期的に教職に携われるよう、授業料や生活費の支援を拡充し、卒業後の就職を確実にするための政策を包括的に見直し、調整しています。
同時に、教育分野は優秀な教師のための奨学金を拡充し、国内外の試験で優秀な成績を収めた学生が教育分野を専攻するよう奨励し、入学基準と卒業生基準を引き上げ、研修を地域の実際の人材ニーズや一般教育カリキュラム改革の要件と連携させる。
同時に、私たちは教師にとって魅力的な職場環境とふさわしい社会的地位の構築にも注力しています。採用、評価、給与、昇進、専門能力開発における優遇措置の仕組みを改善することで、教職が才能と献身、そして社会貢献への意欲を持つ人々にとって真に名誉あるキャリア選択肢となるよう努めています。
11月20日のベトナム教師の日に際し、大臣は全国の教職員および教育行政関係者に対し、特に教育分野における主要政策の実施に関して、何かメッセージを伝えたいとお考えでしょうか？
11月20日のベトナム教師の日に際し、全国の教育分野に携わるすべての世代の教師、管理者、職員の皆様に、心からの感謝と、健康、幸福、そして成功を祈る気持ちをお伝えしたいと思います。
2025-2026年度は、教育訓練に関する党と国家の一連の主要政策と指針が実施される年となります。この年は、政治局決議71-NQ/TWに基づき、教育分野が近代化と質の向上を目指し、包括的な発展の飛躍的段階に入る年となるでしょう。このような状況において、私は、すべての教師が引き続き自らの職業への信念と愛情を持ち続け、この新たな発展時代の要求に応えるべく、教育方法と管理方法を絶えず学び、革新し、改善していくことを期待します。
大臣、本当にありがとうございました！
社会は「教師を敬い、教育を重んじる」という精神を尊重し、堅持する必要がある。家庭は子どもたちに教師を敬い、学ぶことの大切さを教えなければならない。学校は教師と生徒の真の絆を育む環境を整えなければならない。教師自身も、あらゆる授業、あらゆる行動において教育者としての役割を果たすために、常に向上心を持ち続けなければならない。
「教師と生徒の関係における規律と真剣さがなければ、強固な教育システムは成り立たない」と、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は述べた。
出典：https://daidoanket.vn/nguoi-thay-luc-luong-tien-phong-cua-doi-moi-giao-duc.html
