経済および産業部門全体がプロセスのデジタル化、リソースの最適化、労働生産性の向上を目指しており、ベトナム全体、特にホーチミン市もこの傾向から外れているわけではありません。
専門家は、デジタル時代の人材はグローバルかつデジタル化された環境で働き、技術変化に迅速に適応できる必要があると指摘しています。そのため、現代の労働市場の要求に応え、国の持続可能な発展のための強固な基盤を築くために、質の高い人材の育成は喫緊の課題となっています。
大学は、トレーニングの質を向上させ、デジタル変革期における人材の質を高め、国際化を促進するために、教育と科学研究の両方において新しいテクノロジーの更新と統合に積極的に取り組んでいます。
ホーチミン経済大学のディン・ティ・トゥ・ホン博士。
ベトナムにおけるイノベーションの原動力、そして国際的な研修センターとなるためには、ホーチミン市は国際化に対応した質の高い人材の育成に注力する必要があります。ホーチミン市経済大学のディン・ティ・トゥー・ホン博士によると、教育の質の向上、デジタル変革期における人材の質の向上、そして国際化の促進のため、大学は教育と科学研究の両面において、新技術の導入と統合に積極的に取り組んでいます。
一部の学部では、デジタルラボ、情報技術応用センター、国内外の有力企業との研究協力プロジェクトなどを構築しています。これにより、学生は理論を学ぶだけでなく、データ管理から統計分析、ソフトウェア開発に至るまで、先端技術を実践し、体験する機会を得ることができます。
グローバル化と知識基盤型経済への移行という文脈において、質の高い人材は、大都市の競争力と持続可能な発展を決定する中核的な要素となっています。
ベトナム有数の経済、金融、科学技術の中心地であるホーチミン市は、旧ビンズオン省およびバリア・ブンタウ省との合併により都市空間が拡大し、新たな発展段階に入っている。
この拡大は、都市・サービス・産業が連携した地域形成の機会を生み出すだけでなく、人材、とりわけデジタル人材の再構築と質の向上が急務となっています。
しかし、デジタル人材に対する需要と、それに応える現在の高等教育システムの能力とのギャップこそが大きな課題であることを率直に認めなければなりません。根本的な制約の一つは、教育システムと企業の実際のニーズとの関連性の欠如です。
多くの大学や短期大学の教育プログラムは、依然として理論と試験に重点を置いており、実践的なスキルや国際的な環境への適応力にはあまり配慮されていません。その結果、多くの企業が、新入社員の専門スキルが職務要件を満たしていないため、再教育を余儀なくされていると報告しています。
ホーチミン市人材需要予測・労働市場情報センター（FALMI）によると、ホーチミン市では2025年だけで約33万人の新規労働者を追加する必要があり、そのほとんどは情報技術、金融・銀行、物流、電子商取引などの専門スキルを必要とするサービス産業に従事することになる。
専門家らは、この状況を克服するためには、ホーチミン市と関連機関が、高等教育における根本的な革新、学校、企業、政府の間の効果的な協力メカニズムの構築、デジタル経済と国際統合の要件に適したスキル開発戦略の実施など、画期的な解決策を持つ必要があると述べている。
同時に、国際的な職業技能基準の枠組みを適用し、人材の透明性と統合性を高める。デジタル経済発展の主要な原動力として、デジタルスキルとイノベーション能力に重点的に投資する。また、労働力の長期的な適応性を確保するため、生涯学習政策とスキルアップ／リスキリング支援メカニズムを整備する。
トゥーダウモット大学のグエン・ティ・ルー・アン博士と同僚は次のように述べた。「大学が中核的な役割を果たす、訓練・研究・イノベーションのエコシステムを形成することは、デジタル時代、知識経済、そしてグローバリゼーションの課題と機会に対応するための前提条件です。」
特に、高等教育機関は、デジタルスキルプログラム、データ分析、サービス管理、批判的思考スキルを統合する方向に研修プログラムを再構築し、ビジネス統合コースを増やし、国際的な職業基準に従った能力評価を推進する必要があります...
一方、ディン・ティ・トゥー・ホン博士は次のように強調した。「デジタル時代と国際統合における優秀な人材には、専門知識だけでなく、デジタルスキル、データ思考、セキュリティ、AIの熟練度も求められます。」
同時に、グローバルなマインドセットを持ち、多国籍環境で働くことができ、自己学習ができ、デジタル時代の急速に変化する知識を継続的に更新し、グローバルなイノベーションエコシステムに参加できなければなりません...
したがって、情報技術、人工知能、データサイエンス、サイバーセキュリティ、金融技術、テクノロジー・イノベーションといった分野に重点を置いたデジタル人材育成戦略の実施に向けた政策の策定が求められる。さらに、デジタル大学、オープンデータシステム、AIと統合されたオンライン研修プラットフォームの開発などを通じて、教育のためのデジタルインフラへの投資も必要となる。
大学は、研修、研究、管理の分野で包括的な国際化とデジタル変革戦略を持ち、スタートアップエコシステムを構築してイノベーション活動に重点を置く必要があります。そうすることで、各大学が学生、企業、投資家をつなぐ「イノベーションハブ」となるのです。
出典: https://nhandan.vn/nguon-nhan-luc-so-nhan-to-quyet-dinh-trong-ky-nguyen-so-post923357.html
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