英国の大学の研究者による新たな実験が、人工知能（AI）が大学の試験に気づかれずに合格し、さらには実際の学生よりも高い得点を取れるという発見で、学界に衝撃を与えています。この結果は、高等教育の健全性に対する懸念と、監督なしの試験の将来性について疑問を投げかけています。

具体的には、レディング大学のチームが、自宅で受験するオンライン試験の解答をAIを使って秘密裏に作成しました。ガーディアン紙によると、彼らは33人の偽の学生IDを作成し、ChatGPT-4で生成された試験問題を編集せずに提出しました。

驚くべき結果は、これらの論文のうち1つだけが教授から疑問視され、残りの32の論文は通常の学生の論文として採点され、平均よりも高い点数をつけられたことでした。

試験を受ける学生
調査によると、AIが生成した課題のほとんどは教授に気づかれず、実際の学生よりも平均点が高かったという。イラスト： Unsplash

研究チームによれば、これはAIが「チューリングテストに合格する」能力、つまり人間と区別がつかないほど説得力のあるコンテンツを生成できる能力に到達しつつあることを示しているという。

「従来の手書きのテストに単純に回帰することはできないが、世界の教育分野はAIの台頭に適応する必要がある」と研究論文の著者の一人、ピーター・スカーフ博士は述べた。

高等教育への深刻な影響

レディング大学の研究は、教育制度の誠実さについて疑問を投げかけるだけでなく、AI時代における「不正行為」という概念そのものに疑問を投げかけています。

この研究は、AIが検知されることなく学業評価システムを回避できる能力を検証した、実世界における最大規模のテストの一つでもある。バーミンガム大学（英国）の法学、倫理学、情報科学の専門家であるカレン・イェン教授は、この結果は自宅学習や監督なしの課題にとって「終焉の鐘」であると述べた。

「現在の生成AIツールは、学生が容易に、そしてほとんど検知されないまま不正行為を行うことを可能にしています。これは教育システムにとって大きな課題であり、大学はより公平な評価方法を見つける必要に迫られています」と、Yeung教授は述べています。

提案されている解決策の一つは、AIを排除するのではなく、教育と評価にAIを統合することです。この研究の共著者であるエティエンヌ・ロッシュ教授は、大学は学生が学習においてAIをどのように活用し、その役割をどのように認識しているかについて明確な基準を設けるべきだと述べています。

これを受けて、レディング大学は、自宅学習による試験を段階的に廃止し、実際の状況や職場環境に知識を応用する演習など、他の評価方法に置き換えると発表した。

「一部の評価では、学生にAIの使用を許可しますが、その使用は制御された方法で、批判的思考力を鍛え、テクノロジーを倫理的に使用できるようにします。他のテストでは、個人の能力を正確に評価するために、AIを完全に排除します」とレディング大学は述べています。

結論として、実験の著者たちは興味深い疑問を提起しています。「もしこの研究をAIを使って書いたとしたら、あなたはそれを詐欺とみなしますか？もしそうなら、どのように証明できるでしょうか？」

レディング大学の代表者はその後、この研究は完全に人間主導のものだと主張したが、彼らが提起した疑問は、高等教育が直面している中核的な課題を反映している。つまり、人間の創造性とAI支援によるイノベーションの境界線がますます曖昧になっているということだ。

ケンブリッジ大学の上級教授が学生の研究の成果を「主張」 イギリス- 法廷に提出された証拠によると、ケンブリッジ大学の上級教授が指導していた博士課程の学生の研究を盗用したという。

出典: https://vietnamnet.vn/nhan-33-bai-tu-sinh-vien-gia-giao-su-bi-lua-cham-diem-cao-hon-sinh-vien-that-2386208.html