多くの大学が高校の成績証明書の考慮をやめていますが、受験者は不利になりますか?

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国立経済大学は2024年度入学計画で、目標の2％を直接入学とする3つの入学方法を発表した。高等学校卒業程度認定試験の成績により入学資格を得る。併用入学方式の場合は目標の18％、80％を満たす者を入学計画に基づき入学させる。

したがって、2024年以降、国立経済大学では高校の成績証明書に基づいて学生を入学させるオプションがなくなります。過去数年間、このグループの候補者は目標の約 10% を占めていました。

ホーチミン市法科大学も、入学者選抜は学校の入学計画に基づく早期入学（直接入学を含む総入学者数の45%を占める）と高校卒業試験の成績に基づく入学（総入学者数の55%を占める）の2つの方法のみで行われている。

多くの大学が入学の際に高校の成績証明書を考慮しなくなりますが、受験者は不利になりますか？（図）

ハノイ工科大学も今年、高校卒業試験の点数と思考力の評価に基づいて入学を検討する際、グループ内の科目のGPA7以上の要件を削除した。

ハノイ医科大学や多くのトップクラスの大学は、入学の際に高校の成績証明書を考慮しないことに依然として同意している。逆に、中堅校や下位校では近年、成績に応じて入学定員を増やす傾向にある。

学業成績の考慮を除外する決定について、国民経済大学研修管理学部長のブイ・ドゥック・トリエウ准教授は、長年の入学結果から、学業成績に基づいて入学を検討される専門学校の候補者の中には、優れた能力があり、能力評価テストのスコア、高校卒業試験のスコア、国際証明書などの他の条件を満たしている人がいることが示されていると述べた。この候補者グループの重複率はかなり高く、それが実質合格率の上昇につながっている。

「このグループの候補者を除外するのは、合格者を選別する際の虚偽の割合を減らすためであり、全体的な入学結果や候補者の権利にはほとんど影響を及ぼさない」とトリウ氏は述べた。

同時に、国立経済大学は2024年度入学シーズンに、HAS、APT、TSAなどの権威ある能力・思考力評価試験の結果の利用枠を増やすことを提唱している。これは、学業成績や高校卒業試験の結果への依存を減らすことを目的としている。

一方、ニャチャン大学の代表者は、同校は2021年から高校の成績証明書に基づいて学生を募集しており、入学結果は非常に良好であると述べた。しかし、1年目を過ぎると、高校の成績で入学した生徒の平均学業成績はかなり低くなります。

一方、他の方法で入学した学生の学業成績はかなり良く、大学入試の点数と学力の差はそれほど大きくありません。 「そのため、学校側は成績に基づく入学審査を中止した」と担当者は述べた。

ニャチャン大学の代表者は、入学と教育の現実から、高校の成績証明書、特に12年生の成績は信頼性が高くなく、地域間で一貫性がないことに気づきました。したがって、高校の成績を考慮に入れないことは、トップ大学にとって正しいことであり、「受験者は高校卒業試験のスコア、能力評価スコア、または思考評価スコアに基づいて競争する」のです。

大学が入学試験に成績証明書の使用をやめるという考えを支持し、ベトナム大学協会副会長のレ・ヴィエット・クエン博士は、大学が入学試験に成績証明書を使用すると、成績評価において多くのマイナスの問題が生じ、「点数を買う」ような状況さえも引き起こすと述べた。これでは生徒の実際の能力を確認することが難しくなります。

「現在、我が国の教育機関の質は依然として不均衡であり、各機関における学生の成績評価も異なっています。そのため、大学入学の判断材料として成績証明書に頼ることは、学生にとって不公平です。成績証明書の点数は、高校卒業試験の点数を補完する二次的な基準に過ぎないというのが私の考えです」とクエン氏は述べた。成績証明書のスコアを削除しても、大学入学の機会が減ったり、受験者が不利になったりすることはありません。優秀な生徒は、能力に応じて夢の学校に入学することができます。

以前、タインホア省の有権者は教育訓練省に対し、学業成績に基づく大学入学の廃止を検討するよう請願していた。有権者は、高校の成績証明書で「点数を買う」ことと「美化」することに多くのマイナス要素が生じると信じている。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は有権者の質問に答えて、2018年の高等教育法により、大学は入学試験、選抜、またはその両方の組み合わせで学生を入学させることができると述べた。同省が発行する大学入学規則は、公開性、透明性、学校間の平等性を確保する原則のみを規定しており、大学は自主性を持ち、入学方法について責任を負っている。省の役割は、この規制の実施状況の検査と審査を指揮することです。
教育訓練省によれば、大学入学に成績証明書を使用するかどうかに関わらず、高校は生徒の成績の信頼性、公平性、正確な評価を確保する責任と措置を持たなければならない。

ミン・コイ

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