今週のホットニュース：教師は「特別給与係数」を享受、首相は英語プロジェクトを承認

教員の給与政策および手当の草案

教育訓練省は、教員の給与・手当政策を規定する政令案を発表した。教員法の施行を詳述したこの政令案は、教員の給与・手当政策に関する党の方針と政策を具体化する重要な一歩であり、「行政職給与体系において教員の給与を最上位とする」という政策の実現に向けたロードマップに近づくものである。

政令案によると、すべての教員は「特別給与係数」の適用を受けることができる。そのうち、幼稚園教諭は現行の給与係数と比較して1.25倍の特別給与係数が適用され、その他の教諭職種は現行の給与係数と比較して1.15倍の特別給与係数が適用される。

学校、障害者学級、インクルーシブ教育発展支援センター、国境地域の寄宿学校で教える教師については、規定額に0.05を加算する。

特別給与係数は給与水準に基づいて算出され、手当水準の算出には使用されません。また、草案によれば、教授の称号に任命された教員には上級専門職給与水準が適用されます。したがって、給与水準は8.8、9.4、10.0の3水準となります。

教員が教育機関間で異動する場合、派遣元教育機関の手当水準が受入先教育機関の手当水準よりも高いときは、当該教員は異動または出向前に受給していた手当制度を、異動または出向の時期に応じて最長36ヶ月間維持する。当該期間満了後は、職務及び勤務地域に応じて手当制度の再調整が検討される。

公立教育機関から教育管理機関に異動する場合、当該教育機関の手当水準が教育管理機関の手当水準よりも高い場合、異動前に受領していた給与及び手当は12ヶ月間留保されます。この期間経過後、給与及び手当は、当該教員の職務に見合った適切な水準に再調整されます。

教員の制度と方針の突然の縮小を避けるため、政令草案では、教育機関が運営されている行政単位が管轄当局によって行政単位の種類に変更され、古い行政単位がより高い手当水準を享受できるものとして分類された場合、その教育機関に勤務する教員は、管轄当局による新しい行政単位の分類の決定の日から 6 か月間、引き続きこの手当水準を享受できると規定しています。

この政令草案はまた、多くの教育レベルや訓練レベルを持つ教育機関、多くの学校や支部を持つ教育機関に勤務する教師に対する手当制度を実施するための支払い原則を補足するものである。

職務責任手当に関して、政令草案は職務責任手当の支給対象となるケースを追加しており、その中には、専門団体の長・副長、学科の長・副長およびそれに相当する者、高等教育機関の少数民族言語研修部門の少数民族言語の教師、外国語の科目を教える教師（外国語の教師を除く）、学生カウンセリング業務を行うよう任命された教師などが含まれている。

移動手当に関しては、政令案では、出向教員、学校間教育、異なる学校や支部で教えるために移動しなければならない教員など、移動手当の対象となるケースを追加している。

英語の授業を受けるレ・ティ・タン・フエンさんとチャウソン小学校（ハノイ）の生徒たち。

首相、学校で英語を第二言語とするプロジェクトを承認

首相は、「2025年から2035年までの期間、そして2045年までのビジョンに基づき、学校における英語の第二言語化を推進する」プロジェクトを承認しました。本プロジェクトは、2025年10月27日付の決定第2371/QD-TTg号により発布されました。

このプロジェクトは、全国のすべての幼稚園、一般教育、大学、職業教育、継続教育機関で実施されます。このプロジェクトは、あらゆるレベル、学習分野、研修において、約5万の教育施設、約3,000万人の児童・生徒、そして約100万人の管理職および教師に影響を与えると推定されています。

プロジェクトの実施期間は20年間（2025年から2045年まで）で、主に3つのフェーズに分けて実施されます。

特に、第1フェーズ（2025～2030年）では、基礎構築と標準化を進め、教育現場で英語が定期的かつ体系的に活用される基盤を強固なものにします。

第2フェーズ（2030～2035年）では、拡大・強化し、英語の使用頻度を高めます。

第3フェーズ（2035～2045年）が完了し、強化されると、英語が自然に使用され、教育環境、コミュニケーション、学校管理における英語使用のエコシステムが開発されます。

リソース条件に関しては、プロジェクト発行後、プロジェクトの規制の対象となる中央および地方の機関と組織が実施に責任を負います。

特に、就学前教育段階において、本プロジェクトを成功させるには、就学前教育施設1施設あたり1名の英語教師の配置が必要です。これにより、全国の公立就学前教育施設において、12,000名の英語教師の配置が新たに確保されることが期待されます。

小学校レベルでは、確固たる基盤を築き、プロジェクトの目標達成を確実にするため、教育訓練省は、一般教育課程の1年生から英語教育を必修化することを提案しています（現在は3年生から必修）。これにより、全国の小学校に約1万人の英語教師が新たに配置されます。

さらに、プロジェクトのニーズと目標を達成するためには、現在から2035年までに少なくとも20万人の英語教師を対象に、英語力と専門的・教育的スキルの研修と育成を行う必要がある。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣と英国のバロネス・スミス技能大臣は協力に関する意向書に署名した。

ベトナムと英国が教育協力に関する意向書に署名。

10月29日、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、英国のバロネス・スミス技能大臣と、新時代における両国間の教育訓練協力の促進を目的とした作業会合を開催した。これは、トー・ラム事務総長の英国（グレートブリテン及び北アイルランド連合王国）公式訪問の枠組みの中で行われた活動である。

作業セッションにおいて、グエン・キム・ソン大臣は、教育・訓練分野を含むベトナムとイギリスの包括的な協力関係が力強く発展していることを確認した。

多くのベトナム人学生が英国の主要な大学で学んでおり、多くの共同研修や研究協力プログラムが効果的に実施され、人材の質の向上、経済社会の発展の促進、環境の保護、公衆衛生の改善に貢献しています。

大臣は、英国政府がベトナムの政府関係者や学生に多くの奨学金を提供し、世界をリードする先進的な教育システムでの研究や学術交流の機会を創出したことに感謝の意を表した。

今後の協力の方向性について、グエン・キム・ソン大臣は、ベトナムは英国政府が英語教師や英語による専門科目の教師の育成を通じて、第二言語としての英語の発展を継続的に支援することを期待すると述べた。また、両国がベトナムの質の高い人材育成のため、新たな技術分野における研修・研究の協力を強化することを期待すると述べた。

大臣は、ベトナムは職業教育制度の改革と、複数の主要な国立職業学校の育成に注力していると述べた。この分野における両国の協力は依然として不十分である。そのため、ベトナムは英国の職業中等学校プログラムの構築と実施の経験から学び、労働市場のニーズに合わせた職業訓練能力の向上を目指したいと考えている。

大臣はまた、特にベトナムと英国の関係が包括的戦略的パートナーシップに格上げされたことを踏まえ、両政府が教育協力に関する覚書（MOU）に早急に署名し、協力の方向性を具体化することを期待すると述べた。

会談では、両大臣が協力に関する意向書に署名し、スミス大臣は、2026年5月に英国で開催される世界教育フォーラムにグエン・キム・ソン大臣が出席するよう丁重に招待しました。

同日、グエン・キム・ソン大臣は、ベトナム政治局員であり、科学技術・イノベーション・デジタル変革に関する中央指導委員会の副委員長であるグエン・ズイ・ゴック氏率いるベトナム代表団にも加わり、インペリアル・カレッジ・ロンドンを訪問し、そこで活動した。

会談で、グエン・キム・ソン大臣は、同じ学位を持つ共同研修プログラムの開発、ベトナムに研究センターを設立すること、ベトナムのニーズに合わせた博士号取得者の研修など、双方の間の潜在的な協力の方向性をいくつか提案した。

初めて、全国統一の水泳プログラムが誕生しました。

教育訓練省は、学生向けの安全な水泳指導を指導するプログラムと文書を発表しました。これは、2024年12月31日付首相決定第1717/QD-TTg号「2025年から2035年にかけての学生の溺水防止に関する知識と技能の教育強化」を実施するために、同省が承認・発行した初の公式プログラムとなります。

安全な水泳を指導するためのプログラムと指導資料を発行し、内容を統一し、地方と教育機関が同期的に実施できるようにし、溺水予防の知識とスキルを十分に備え、学生が積極的に健康と生命を保護できるようにします。

プログラムと教材は、各レベルの生徒に具体的な目標を設定します。プログラムと教材は、15レッスンと1回のテストと評価を含む全16レッスンで構成されています。各レッスンは60分から90分です。天候、学習能力、体調、生徒の健康状態などの状況に応じて、教師は柔軟に指導方法を適用し、生徒一人ひとりに適切な時間を割り当てます。

プログラムおよびガイダンス文書には、施設、人材、文書、資金の面での実施を確実にするための条件も規定されています。

設備面では、固定式または組立式（移動式）のプールは、水泳指導を行う際に生徒と教師の安全を確保するために、清潔な水源、適切な水深、平らな壁と表面を確保する必要があります。プール周辺は清潔で風通しがよく、水泳の練習のために水に入る前に体を温めるのに十分なスペースが必要です。規則に従った最低限の救助用具、トイレ、シャワー、男女別の更衣室、そしてプールの規則を備えなければなりません。

人的資源に関しては、水泳指導者は管轄当局による安全な水泳と溺水防止の指導の研修と認定を受けなければならず、規定に従って監視員と医療スタッフを配置し、プールエリアと付帯施設を清掃するスタッフを配置しなければならない。

教育機関は、プログラムに従って学生に安全な水泳指導を実施するための計画を策定し、所管官庁に報告して承認を得る責任があります。また、コース終了時にテストされた内容に従って要件を満たした学生に安全な水泳証明書を発行する責任があります。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nha-giao-duoc-huong-he-so-luong-dac-thu-thu-tuong-phe-duyet-de-an-tieng-anh-post755071.html