イノベーションはより実質的なものにならなければなりません。
フート省では、教育訓練が多くの目覚ましい成果を上げています。学校数と学級数の規模は見直され、増大する学習ニーズに対応するため合理的に調整されています。合併後、フート省は学校数、生徒数、教師数において34省市中第3位となり、1,957の教育機関と約100万人の生徒がいます。校舎の近代化率は90%を超え、国家基準を満たす学校の割合は83%を超えています。大衆教育と高等教育の質は引き続き維持・向上しています。
フート省教育局は、中央政府および省の教育訓練発展に関する決議と計画を厳格に遵守し、適切な計画とロードマップを策定して、積極的に具体化を進めてきました。特に、2018年度一般教育プログラムの実施は、中心的かつ継続的な課題と位置付けられています。教育局は、これを機械的に実施するのではなく、人員や施設の配置から教育方法に至るまで、準備に注力してきました。
省内の多くの学校では、教育方法の革新が前向きな変化をもたらしています。ルオンソン村のルオンソン高校、ハホア村のハホア高校、タムドゥオン村のフオンダオ中学校の3校は、最近、国際基準のSTEM教育実習室を導入しました。
フオンダオ中学校のグエン・ティ・ラン・フオン校長は、次のように喜びを込めて述べました。「STEMルームは、教師と生徒の両方にとって、教育革新の道のりにおける新たな原動力となります。生徒たちはここで、自らの手で設計、構築、プログラミング、実験を行い、教科書の知識を実用的な製品に変換することで、 科学への情熱と創造性への欲求を育みます。」
フオンダオ中学校と共に喜びを分かち合ったハホア高等学校のグエン・アン・トゥアン校長は、次のように語りました。「教育実習室が稼働し、省内および全国のSTEMルームネットワークに接続することで、従来の教育の多くの限界を克服し、教師と生徒の経験、探求、創造性へのアプローチを革新するでしょう。生徒たちは現代の科学技術分野に直接アクセスし、情熱、探究心、そして積極的な研究を喚起するでしょう。」
フート省は、教育内容と教育方法の革新に加え、学校インフラへの包括的かつ近代的な投資にも力を入れています。特に農村部、山岳地帯、恵まれない地域において、教育への投資を優先することで、教育環境と学習環境が大幅に改善されました。国家基準を満たす学校建設への取り組みが強化され、教育の質の向上だけでなく、省内の地域間格差も徐々に縮小しています。
昨年度だけでも、教育分野全体では国家予算から1,300億ドン以上を動員し、教室、教科別教室、補助施設の新設・改修、教育機器の購入に充てられました。特に、開放型図書館、運動場、STEMルームといった統合施設への投資は、省全体で徐々に拡大しています。その結果、省全体の教室整備率は96.6%に達し、幼稚園では94.8%、小学校では95.9%、中学校では98.5%、高校では98.8%となっています。
デジタル変革は初等教育に新たな勢いを生み出します。
フート省は、教育におけるデジタル変革をその画期的な成果の一つと位置付けています。省内の教育機関は、経営、運営、教育にITを徐々に導入しています。電子成績表、デジタル生徒記録、学校管理ソフトウェアなどが広く導入され、教師の事務作業の負担軽減と管理効率の向上に貢献しています。
現在までに、州内の学校の100%がインターネット接続を完備しており、多くの学校には標準的なコンピュータ教室、インタラクティブホワイトボード、電子図書館が整備されています。また、多くの学校がシミュレーション教室やSTEMラボに投資し、教師と生徒はSTEM、ロボティクス、科学技術研究コンテストで多くの優秀な成績を収めています。社会化の取り組みは効果的に実施されており、多くの通信・テクノロジー企業が教育分野と提携してデジタルインフラとソリューションの開発に取り組んでいます。
タンソンコミューンのタンフー中学校では、管理、教育、そして家庭と学校の連携という3つの領域で、デジタルトランスフォーメーションが同期的に導入されています。管理においては、学校管理ソフトウェア、電子記録、電子成績表、デジタル署名を活用し、財務、文書、運営をオンラインで管理しています。
タンフー中学校のトラン・マン・ズン校長は、「デジタルトランスフォーメーションによって、事務手続きが大幅に削減され、時間とコストが節約され、経営の透明性が向上しました。教育におけるテクノロジーの活用は、視覚的な学習を促進し、生徒の興味関心を高めるとともに、デジタル時代に不可欠な能力である自己学習とデジタルスキルの育成に貢献します」と述べました。
ルオンソンコミューンのクーロン小中学校では、学習効果の向上を目指して、教育と学習に情報技術とデジタル変革を適用する取り組みも進められています。
同校の教師であるグエン・ティ・トゥ・フオン氏は、「情報技術を活用して電子授業計画を作成したところ、生徒たちがより容易に知識を習得することに関心を持ち、熱心に取り組んでいることに気づきました。教職員は、教科に応じて内容とアプローチに適した授業計画を作成し、各授業が生徒の興味を引き付け、集中力を高めるように努めていきます」と述べました。
実際、フート省における教育改革は草の根レベルにまで浸透し、実質的な成果を上げています。適切な政策が適切に実施され、あらゆるレベルとセクターの協調的な努力と教職員の献身によって、教育は真に持続可能な開発の基盤となるのです。
今後、フート省の教育部門は、包括的、実践的、かつ効果的な方法でデジタル変革を推進していきます。その焦点は、多くの画期的なソリューションの導入にあり、以下の課題に注力します。スマート教育エコシステムの構築、教育部門のデータベース同期、電子成績表の導入、デジタル生徒記録、オンライン登録、キャッシュレス決済、電子記録管理、そして教育部門全体のデータ相互接続。革新的な教育方法の確立、スマート教室モデルの導入、オンラインブレンド学習、デジタル学習リソース共有リポジトリ、そしてAIとIoTを教育・管理に活用。情報技術スキルとサイバーセキュリティの研修を通じたデジタル人材の育成、そして教育機関におけるデジタル変革を推進するためのコアチームの構築。
出典: https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-doi-moi-giao-duc-ro-net-tu-co-so-post764745.html
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