クアンニン省、学校の整備を完了

システムを合理化し、学生の権利を守る

2025年10月15日までに、クアンニン省全体で52の地域で学校ネットワークの整備を完了した。ハイホア社とカイチエン社は、以前のセンターの合理化により、この整備の対象外であった。

同省は、就学前教育と普通教育、継続教育と普通教育を併合しない、同じコミューン内でのみ併合し、各コミューン/区で 3 つの教育レベルすべてが提供されるようにするという原則を徹底的に実施しています。

二階層制の政府モデルが完成し、クアンニン省には現在54の村レベルの行政単位があり、522校の公立学校があります。学校規模は地域によって異なり、教育機関が5校しかない地域もあれば、15校を超える地域もあります。この制度は資源の節約に役立ち、村レベルで「各教育レベルに1校」というモデルへと移行しています。

一貫して遵守されている原則は、学習場所を移転前と同じ状態に保つことです。生徒は移動する必要がなく、授業、教師、時間割も変更なく維持されます。

新設校は速やかに組織を安定させ、教育計画を柔軟に調整し、本校とキャンパス間の質を確保し、課外活動を拡大した。

ハロン市では、チャン・クオック・トアン小学校とホン・ガイ小学校などの統合された学校が、安定した秩序と質を維持しています。「子どもの学校生活は変わりませんが、学習活動はより多様化しました」と、モンドゥオン区のホアン・ヴァン・ドゥオンさんは語りました。

教師不足の問題を解決し、学校運営の効率性を高める

クアンニン省教育訓練局は現在、約4,000人の職員が不足しており、そのうち2,600人以上が教員です。今回の合併により、規模の一元化、関係部署の削減、そして直接指導にあたる職員数の増加が期待されます。

フォンドン小学校（イエントゥ区）の副校長ファム・ティ・ビック・ハン氏は次のように述べた。

「合併前は、教師は多くの同時並行業務に時間を割かなければなりませんでした。現在は組織が合理化され、部署が共有されているため、同時並行業務の数が教育に還元され、授業の質が向上しています。」

統合後の学校の校長選考は、職員の能力評価基準に基づき、公開かつ透明性のある方法で行われます。これにより、学校運営の効率性が向上し、校内連携も円滑になります。

整理・合併により規模の集中、既存職員の有効活用、直接教員数の増加を図ることができます。

ネットワーク整備の完了は、クアンニン省の教育改革における重要な一歩です。省は、教室、図書館、遊び場、設備への投資と情報技術の活用に重点を置き、施設と予算を有効活用することで、省全体の生徒にとって近代的で安全かつ平等な学習環境を整備することを目指しています。

ネットワーク協定に基づき、省人民委員会は持続可能な教育を促進するための12の包括的な支援政策を含む提案と決議案を策定しています。その目玉は、就学前児童および小学生全員への学校給食支援政策です。また、一部地域で就学前児童、小学生、中学生の学校給食を支援します。予算は年間約7,000億ドンと見積られており、決議204（2019年）と比較して約3,500億ドン増加しています。これにより、教育へのアクセスの公平性を確保し、すべての児童が学び、総合的に成長できる環境が整います。

学校制度の完成は、クアンニン省の制度の合理化に役立つだけでなく、「すべての生徒が住んでいる場所で、より良く学ぶことができる」公正で現代的かつ持続可能な教育システムに向けた徹底的な投資の機会を開くことにもなる。

出典: https://tienphong.vn/quang-ninh-hoan-tat-sap-xep-truong-lop-post1793746.tpo