小学校1年生から英語を必修化する際、大きな課題

TPO - 専門家や教師たちは、学校で第二言語として英語を導入することは、教師不足など多くの課題に直面していると指摘しています。言うまでもなく、英語力に乏しく発音に誤りのある教師は、生徒たちに最初から間違った発音をさせてしまいます。そうなると、早期の英語学習は有益というより有害になってしまいます。

Báo Tiền Phong•06/11/2025

政府は、「2045年までのビジョンを掲げ、2025年から2035年にかけて学校で英語を第二言語にする」プロジェクトを承認したばかりだ。

このプロジェクトの目標は、ベトナムの学校で英語を第二言語にすることです。学校での授業やコミュニケーションにおいて、英語が広く、定期的に、そして効果的に使用されるようになります。

注目すべきは、全国の公立学校で、現在の3年生からではなく、1年生から英語が義務教育されるようになるということだ。

ハノイのある小学校の校長は、4年生から英語教育を義務付ける2018年度一般教育プログラムを実施するにあたり、教師不足に苦戦していると述べた。現在、同校には42クラスあるが、3年生、4年生、5年生の英語を教える教師はわずか2人しかおらず、教師たちは「定員を超えて」授業を行うのに精一杯である。

hs tieu hoc.jpg — 学校では、現在の3年生ではなく、1年生から英語を必修科目として教えるようになります。

さらに、学校は教師契約の締結や外国語センターとの連携といった解決策を講じる必要があります。しかし、契約教師は給与が低く、仕事へのコミットメントも低いです。中には1～2年契約で辞めてしまう教師もおり、学校は他の教師を探さなければなりません。

この校長によれば、幼いころから英語を教えることは学校が望んでいることだが、効果を上げるためには十分な教師と教室環境も必要だという。

「現在、1クラスあたりの生徒数は依然として40人以上で、教師不足は学校での英語教育の大きな課題です」と彼女は述べた。

深刻な教師不足

2018年度一般教育プログラム開発委員会チーフコーディネーターのブイ・マン・フン准教授は、2018年度一般教育プログラムでは、1年生と2年生は選択科目として英語を学ぶことができ、学習時間は年間70時限、または週2時限を超えないことが規定されていると述べた。しかし近年、多くの学校、特に大都市の私立学校や公立学校の生徒が1年生から英語を学ぶことを選択している。この科目を必修化することは、すべての生徒に平等な機会を提供するという点で、前向きな見方ができる。

しかし、この政策には多くの課題が伴います。一つは、教員の深刻な不足です。教育訓練省の情報によると、英語を「学校における第二言語」とする戦略を実現するために、2030年までに全国の幼稚園と小学校で2万2000人の英語教師がさらに必要になるとされています。この要件を満たす英語教員の質も大きな問題です。

適切な指導方法がなければ、生徒にとって大きな学習負担となります。1年生から、生徒はベトナム語の書き方に慣れるために多くの時間を費やし、特に読み書きのスキルを身につけ、伸ばすために多くの練習をしなければなりません。

幼稚園や小学校低学年といった幼い年齢では、多くの生徒が新しい言語にうまく適応する能力を持っており、これはベトナム語の学習と並行して外国語を学ぶ上で非常に有利です。しかし、多くの生徒はそのような能力を持っておらず、ベトナム語の読み書きを学ぶこと自体が彼らにとって既に困難となっています。

「少数民族出身の学生は、ベトナム語に加えて、少数民族の言語を学ぶこともできます。英語も加えると、3つの言語を同時に学ぶことになります」と、ブイ・マン・フン准教授は述べています。

洪准教授によると、もう一つの問題は、現行の英語教科書が2018年度一般教育計画の成果基準に基づいて編纂されており、初等教育段階の学習期間はわずか3年間であるという点です。1年生から必修化された場合、5年生、そして9年生、そして12年生の成果基準は引き上げられるのでしょうか？引き上げられた場合、プログラムとすべての英語教科書を再編する必要があるのでしょうか？これらは検討すべき問題です。

正しく発音しない教師は、役に立つよりも害を及ぼすでしょう。

５年間の準備ロードマップは、英語教員養成大学の学生２コースを養成するだけなので、長くないと述べた。

方法論の面では、教師が十分な英語力を持っておらず、機械やテクノロジーのサポートをうまく活用できない場合、教師の発音の誤りが生徒に伝わり、最初から間違った発音をしてしまう可能性があります。これは後から修正するのが非常に困難です。そうなると、早期学習は有益というより有害になってしまいます。

専門家によると、小学1年生と2年生で英語を過去数年間と同様に教え、選択科目から必修科目に変更するだけで、プログラムと教科書はそのまま維持できるという。小学校の最初の2年間は、機械やテクノロジーの効果的な支援を受けながら、教師が企画する学習活動を通して、生徒たちは主に英語に慣れ、英語でのコミュニケーションを練習する。

学習時間も、以前（選択科目として教えられていたとき）と同様に、年間約 70 コマに制限する必要があります。

「学校での第二言語としての英語教育」は、具体的かつ達成可能な目標を伴うベトナムのプロジェクト実施の文脈で解釈される必要がある。

これは、教育革新が正しい方向に向かい、投資資源が効果的に使用されるように実施、調査、評価しながら、徹底した科学的研究と国の実際の状況に適した手順の結果である長期戦略として考慮されるべきである。

我が国の資源は限られているため、英語教育に投資しすぎると、他の重要な科目の教育に確実に影響を及ぼします。

出典: https://tienphong.vn/thach-thuc-lon-khi-day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-post1793900.tpo