グエン・タン・ハイ博士が教師たちに教育における人工知能の応用について語る
トゥドゥック市および300以上の地区の教師、学校管理者、教育訓練局が、ミズーリ大学（米国）のSTEM THRIVE 教育プログラムの研究チームの責任者であるグエン・タン・ハイ博士と、生徒のテストと評価における人工知能（AI）の応用に関するオンライン研修セッションを実施しました。
ハイ博士によると、AI を適用するプロセスにおける教師の役割は、生徒が AI の本質を基礎レベルで理解できるように支援すること、生徒の学習意欲を高めること、生徒が批判的思考力と問題解決能力を身に付けられるよう支援すること、そして教育環境における公平性と包摂性を確保することです。
そこから、ハイ博士は、2018年の一般教育プログラムに沿って、教師が AI を応用して生徒のテストや評価を行うために無料で使用できるツールとソフトウェアを紹介し、指導しました。
ハイ博士はまた、AIを活用する際には、教師が次のような問いを通して自らの考察を深める必要があると強調しました。「AIは生徒の学習をより深く支援するのか？」「AIは生徒の個性化を支援するのか？」「AIは生徒の資質や能力の発達を支援するのか？」「誠実さと誠実さはどのように示されるのか？」「学習にAIを活用する際の教師の役割とは何か？」
ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー博士は、教育におけるAIの応用の重要性を強調した。
研修会で、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー博士は、「 科学技術先進国の主要大学の専門家による実践的な経験の共有により、教師は自信と情熱を持ち、デジタル変革ソリューションを自らに提供できるようになり、教育のデジタル変革に貢献するだろう」と述べた。
ヒュー氏はさらに、「本日の研修を通して、教育訓練省の行政命令は問題ではなく、教師自身がデジタル変革とAI活用への情熱と責任を自らの中に燃え上がらせることになるでしょう。私たちは今、デジタル環境に生きています。望むと望まざるとにかかわらず、私たちはそれをやらなければなりません。情報技術を応用し、生徒の利益のためにAIを活用することは、各国や世界全体が目指す方向性において、教師の栄光であり責任です。共に歩み、共に呼吸しなければ、私たちは取り残されてしまうでしょう」と強調しました。
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