オリンピック競技から優秀な若手人材を活用

写真のキャプション — 第22回国際数学・科学オリンピック（IMSO）に参加するベトナム学生代表団。写真：IMSOに参加するベトナム代表団提供

会議では、専門家や教師らが、優秀な学生を対象とする国内外のコンテストでベトナムの学生の成績を維持・促進し、また、質の高い人材を有効に活用して国の発展に貢献するための多くの解決策を提案した。

学生が国際舞台で競う機会を拡大

2016年から2025年にかけて、地域および国際オリンピック大会に参加したベトナムチームは、金メダル112個、銀メダル140個、銅メダル89個、優秀賞状21個を含む合計362個のメダルを獲得しました。これは、2006年から2015年までの期間と比べて48個増加したことになります。ベトナムは、国際数学オリンピック、物理オリンピック、化学オリンピック、生物オリンピック、情報オリンピックにおいて、長年にわたり成績上位10カ国に名を連ねています。一部のチームは安定した成績を収め、多くの高額賞を受賞し、競技会（数学、化学、物理、情報科学チーム）で上位にランクインしています。

会議で演説したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、チームが最近達成した成果を祝福し、賞賛した。それは学生たちだけでなく、彼らの家族、学校、教師、そして国にとっても大きな誇りの源である。

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、このような高い成果を達成するための基本的な要因として、幼稚園から高校までの教育の質が傑出した成果を上げ、大きく進歩していること、生徒の知性と努力、党、国家、家族、教師などが教育全般、特に重点教育にますます注目し、投資していること、生徒が早期に発見され、組織的、科学的、徹底的に育成・訓練されていること、優秀な生徒を草の根レベルから国家レベルまで競技会が組織されていること、オリンピックチームの選抜が公開かつ透明性が高く、適切な人材、適切な科目、適切な能力を備えていること、教師と専門家のチームが国際基準に匹敵する知性と方法を備えた優秀な生徒の訓練と育成において経験を積んでいること、一部の専門家は留学生も訓練していること、優秀な生徒と優秀な生徒を育てる教師に対する地方自治体の政策と配慮に多くの前向きな変化があることなどが挙げられます。

今後、教育訓練開発の飛躍的進歩に関する決議第71-NQ/TW号の実施に伴い、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は次のように強調しました。「才能ある人材と優秀な学生の発掘、育成、そしてケアの取り組みは、より一層強化されるでしょう。優秀な学生は、様々な分野における我が国の優秀な人材と才能の「赤い種子」です。したがって、過去の成果を振り返り、そこから教訓を引き出し、今後の重要な教育活動の有効性をさらに高める必要があります。特に、優秀な学生の早期発見とケア、教員研修の重視、公開かつ透明性の高い試験制度の導入、国際基準に沿った試験方法と問題の改訂などが挙げられます。加えて、画期的なメカニズムと政策を用いて、若い才能を発掘、育成、活用し、報いるための戦略を研究することも重要な課題です。」

ベトナム国家大学ハノイ校自然科学高校のレ・コン・ロイ校長は、今後、全国優秀学生選抜試験を実施することを提案し、次のように語った。「試験問題に関しては、全国優秀学生選抜試験、特に地域および国際オリンピックに参加する代表チームを選抜する試験の科目に興味があり、高い専門知識を持つ教師や科学者を動員することに加え、教育訓練省は、国際オリンピックに参加した卒業生とのつながりを持ち、オリンピック運動に対する彼らの献身と貢献を動員する必要があります。なぜなら、彼らは原題作成のための優れた新しい問題を提案できる情報源でもあるからです。」

試験の運営、地域および国際オリンピック大会への参加代表団の派遣、そして代表チームのトレーニングにかかる予算については、教育訓練省は所管当局に対し、支出水準の適切な見直しを提案すべきである。特に、地域および国際オリンピック大会に参加する代表団が、組織委員会が定めるスケジュールに従い、試験会場の2日前に到着できるよう規定を設けるべきである。これにより、学生は長距離移動中に休息を取り、天候や環境に順応し、健康回復のための時間を確保することができる。

さらに、優秀な学生の競争と交流の機会を拡大するために、教育訓練省は関係当局と協議し、学生が国際オリンピックなどの高度に学術的かつ専門的な競技会にベトナムの公式代表として参加し、国が参加費を負担し、アジア太平洋数学オリンピック、国際人工知能オリンピック、国際天体物理学・天文学オリンピック、メンデレーエフ国際化学オリンピック、国際経済オリンピックなどの優れた成績が認められるよう支援する必要がある。

研修を指導し、人材を育成する仕組みが必要

国際化学オリンピック（2023～2025年）に参加するベトナム化学オリンピック代表団長のグエン・ティ・トゥー・ハ准教授は、「持続可能な発展を確保し、チームの将来的な業績をさらに向上させるためには、既存のモデルを維持、推進、拡大し続けることが極めて重要です。特に、メンデレーエフ、ウズベキスタンなど、各国の教育機関と教育省が共催する権威ある地域大会を維持・拡大し、国際大会への参加機会を増やし、高校生の優秀な生徒の交流を促進することが重要です。実際、多くのベトナムの学生が国際化学オリンピックに参加する前に地域大会で優秀な成績を収めており、将来の成功への確固たる足がかりを築いています。」と述べました。

同時に、実験施設への徹底的な投資を行い、優秀な学生の育成に役立つ国際基準の実験室の建設を目指し、現代的で安全かつ標準化された学習、実践、研究環境を確保し、次世代を育成し、次世代の講師や若手専門家の育成に重点を置き、育成の継承と継続性を確保し、育成と研究における国際協力を拡大する必要があります。

グエン・ティ・トゥー・ハ准教授は次のように語りました。「国際化学オリンピックで賞を受賞した学生のほとんどは、シンガポール、米国、オーストラリアなど、世界有数の大学で引き続き学業と深い研究を追求しています。別のグループは、現在、自然科学大学、ハノイ国家大学、ハノイ工科大学、ハノイ薬科大学などの主要な高等教育機関で教鞭を執ったり、勤務したりしながら、国内のトレーニングと研究に積極的に貢献しています。しかし、受賞学生間の情報システムとつながりのメカニズムは、依然として一貫性と接続性を欠いています。現在、オリンピックに参加した学生の世代間を結び付け、共有し、関係を維持するのに役立つ公式の情報チャネル、フォーラム、または共通の組織グループは存在しません。」

そのため、グエン・ティ・トゥー・ハ准教授は、受賞学生のイメージ、業績、学習・研究の軌跡を促進するために、才能を結びつけ、発信するメカニズムを構築することを提案しました。同時に、受賞学生が交流し、経験を共有し、互いに支え合う場を創出します。さらに、受賞学生が直接参加するベトナム人と国際的な科学者による共同研究グループを設立します。受賞学生は知識の架け橋となるだけでなく、国内外の環境で実践と研究を行う機会を得ることで、将来ベトナムの科学に貢献するための基盤を築くことができます。

「この才能豊かな若い人材を有効活用することは、ベトナムの科学における質の高い後継者育成に貢献するとともに、国際社会との緊密な連携の中で、教育と研究の長期的な発展を促進する原動力となるでしょう。これらの取り組みは、多くの課題が待ち受けているにもかかわらず、人材育成と国家の科学発展を結びつける実践的な方向性を切り開き、特にベトナム、そして今後ベトナムの教育全体にとって、新たな前進のための確固たる基盤を築くものです」と、グエン・ティ・トゥー・ハ准教授は述べました。

バクニン省バクザン高等学校のグエン・ヴァン・ドア教諭は、「現在、国際コンクールで優秀な賞を受賞した生徒たちは、情熱を追求するために奨学金を探し、資金繰りに追われています。多くの生徒たちは一流の科学者になる可能性を秘めていますが、国内には長期的な発展を支える十分な支援体制が整っていません」と述べました。グエン・ヴァン・ドア教諭は、国際賞を受賞した生徒が世界有数の大学で主要分野（基礎科学、人工知能、バイオテクノロジーなど）を学ぶための優先的な機会を得られるよう、戦略的な国家奨学金基金の設立を提案しました。奨学金には、拘束力のある政策、一定期間内に国の研究機関、大学、または主要な技術企業に復職するという約束が伴う必要があります。政府はまた、生徒が祖国と国家に貢献できるよう、雇用、研究、そして適切な待遇のための好ましい条件を整える政策を策定し、若い才能が自ら率いる研究グループに初期資金を提供する必要があります」と述べました。