子育てと教育において、家庭、学校、社会の良好な連携を実現します。

子どもの養育、世話、教育における家庭と社会の就学前教育施設の連携について報告した教育訓練省就学前教育局のホアン・ティ・ディン副局長は、近年、教育訓練省は、家庭、学校、社会の連携活動について、省や市の管理職や就学前教育教員の主要な代表者を対象に、数多くのワークショップ、研修、指導活動を実施したと語った。

具体的には、「子どもの権利を保障する上での質と課題を考慮した子どもの養育と教育における親の支援の現状と解決策」に関するワークショップ、「家庭と学校の連携モデルと就学前児童の養育と教育の質の向上」に関するワークショップ、就学前児童の養育、養育、教育において親を指導するための文書やオンライン学習教材の開発と使用について教師を指導する研修コースの開催、「就学前施設における子どもの養育と教育における親との連携に関するガイドライン」と「就学前児童の養育と教育における親の支援」ハンドブックの発行などです。

教育訓練省の指示と指導に基づき、各地方自治体は児童教育において、学校、家庭、社会の連携を効果的に実施しています。多くの幼稚園は、グループ担任やクラス担任の役割を通じて学校と家庭の緊密な関係を構築するための内容と解決策に重点を置いた学年計画を策定し、児童の養育、世話、教育における保護者代表委員会の役割を促進しています。

多くの部署が、子どもの養育、世話、教育における学校、家庭、社会の連携に関する就学前教育の専門能力を向上させるための研修コースを開催し、保護者と連携して子どもが参加できる教育環境を構築するスキルを就学前教育の管理者や教師に訓練しています。

いくつかの地方では、「子どもの養育、世話、教育における学校、家庭、社会の連携」コンテストが開催され、多くの教師、保護者、社会の注目を集め、家庭と学校の緊密な関係の構築に貢献し、それによって就学前教育プログラムの実施の質が向上しました。

しかし、保護者間の連携が定期的に行われていない地域も依然として存在し、若い保護者と交流するための便利で定期的なコミュニケーションチャネルも整備されていません。広報活動の組織化も限定的で深みがなく、主に複合的な形で実施されているため、効果は高くありません。保護者の中には労働者や少数民族など、学校活動への参加にあまり関心がない者もおり、家庭と学校の連携は必ずしも効果的ではありません。

教育訓練部は、今後、調整業務の有効性を高めるため、各地方が適切に調整業務を行うよう指導し、特に山岳地帯、民族地域、農村地域を優先し、各地方の発展特性に応じた適切な調整モデルを研究・構築することに引き続き重点を置き、検査、監督、部門間監督を強化して調整の有効性を高め、同時に、2026年から2031年にかけて、家庭と社会における人生最初の数年間の児童の総合的な発達をケアするプロジェクトの構築について助言を行う。

ワークショップでは、代表者たちは達成された成果の交換と議論に重点を置き、同時に、法律に従って幼稚園での教育活動の管理と組織化に家族と社会の参加を確保することの有効性を高めるための解決策を提案しました。

出典: https://nhandan.vn/thuc-hien-tot-cong-tac-phoi-hop-giua-gia-dinh-nha-truong-va-xa-hoi-trong-cham-soc-giao-duc-tre-post833561.html