ト・ラム事務総長は教師や教育管理者の代表者との会合に出席した。

事務総長は、直ちに取り組むべきことは、特に遠隔地や少数民族地域での非識字を完全になくすための解決策を見つけること、そして「デジタルリテラシーの普及」運動を開始することだと指摘した。

ト・ラム事務総長は11月20日のベトナム教師の日を祝う演説を行った。（写真：トン・ニャット/VNA）

11月18日午前、ハノイでは、ベトナム教師の日（1982年11月20日～2024年11月20日）の第42回記念日を記念して、教育訓練省がハノイ国立大学および経済大学（ハノイ国立大学）と連携し、教師と教育管理者の代表者との会合を開催し、学校創立50周年を記念して経済大学（ハノイ国立大学）に三等労働勲章を授与した。

ト・ラム書記長が出席し、挨拶を行った。式典には、党中央委員会政治局員、党中央委員会書記、党中央委員会宣伝教育委員長のグエン・チョン・ギア氏、党中央委員会書記、中央委員会事務局長のグエン・ズイ・ゴック氏、党中央委員会委員のレ・タイン・ロン氏、副首相兼外務大臣のブイ・タイン・ソン氏、国会副議長のグエン・ティ・タン氏、元副大統領のグエン・ティ・ドアン氏、ベトナム教育促進協会会長が出席した。

また、多数の中央省庁、地方省庁、部局、支部のリーダー、大使館、ベトナムの国際機関、そして特に全国の教育機関や地方教育部門の教師、教育管理者も出席した。

教育の質はますます充実し、効果的になっています。

会議において、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、約40年間の革新、特に第11期党中央委員会決議第29-NQ/TW号の方向性に沿って教育訓練分野における根本的かつ包括的な革新を10年間実施してきたことにより、教育訓練分野は大きな変化を遂げ、多くの重要な成果を達成したと述べた。全国で5歳児の普遍的教育、初等・中等教育の普遍化が達成された。

一般教育は大きく変化し、知識の装備を主眼に置く教育から、学習者の資質、能力、技能を総合的に育成する教育へと積極的に転換しました。学校教育は、外面的な教育形式から内面的な教育の質へと変化しました。教師はより積極的かつ創造的になり、生徒はより自信と自発性を持つようになり、教育・評価方法は根本的に革新されました。重点教育の質はますます向上しました。継続教育は、内容と形式において多様な発展を遂げました。学習の模倣、学習の促進、人材育成、学習社会の構築といった運動が重視されて展開されました。大学教育は革新を続けています。自主性と国際連携の強化は新たな推進力を生み出し、人材育成と科学研究の質と効率に大きな変化をもたらしました。大学および大学院への進学者数は増加し、優秀な講師陣は質と量ともに充実し、国際水準に近づいています。

現在、ベトナムの241の大学には、最新のものも含め、世界の専門職リストに掲載されているほとんどの職種について、専門家と研修機関が配置されています。国際的に認定・公開されている研修プログラムの数は急増しており、多くの高等教育機関と研修グループが地域および世界で高い評価を得ています。教育方法、学習方法、試験、教育の質の評価は近代的な方向へと革新され、より充実した効果的なものとなっています。教育施設と設備も改善され、教育革新の要件を当初から満たしています。

ベトナムの一般教育は世界53位です。長年にわたり、高校生の国際オリンピック競技大会において、ベトナムは成績上位10カ国にランクインしており、いくつかの科目は世界トップ3または5位にランクインしています。ベトナムの高等教育修了生は海外の大学への進学が容易で、世界中の大学から高い評価を受けています。現在、ベトナムには約700万人の大学卒業生がおり、2,400万人が全国5万2,000以上の教育機関で、様々なレベル、学位、種類の教育を受けています。高等教育においては、自主性の向上に伴うイノベーションが実施され、人材育成は労働市場のニーズにより密接に結びついています。科学研究と技術移転も促進されています。国際的な科学出版物は急増し、地域および世界で高い評価を得る大学や研修グループがますます増えています。

教育革新の大義を成し遂げるという目標の実現

会議で演説したト・ラム書記長は、近年の教育界全体、教師、そして教育管理者による教育・研修革新の成果を温かく祝福し、称賛しました。同時に、11月20日のベトナム教師の日を機に、全国の世代にわたる教師たちに心からの深い感謝と祝福の意を表しました。

世界は今、画期的な変革期にあり、教育革新は世界的な潮流となりつつあり、ベトナムもこの潮流から外れてはなりません。党創立100周年、建国100周年という戦略目標の達成、国を躍進の時代、繁栄の時代へとしっかりと導き、世界の列強と肩を並べるという目標達成のため、質の高い人材育成は、第13期中央委員会第10回中央委員会において引き続き戦略的突破口として位置づけられており、教育革新は第14期中央委員会の任務であり、戦略的解決策でもあります。

書記長は、現在注力すべき最高の目標は「教育訓練革新事業を完遂し、第14回党大会期間中に国家成長時代における国家建設と国防の人材育成の目標を達成すること」だと示唆した。

目標設定の根拠について、書記長は、今から第14回党大会の会期終了までに教育訓練革新事業を完遂することは困難で挑戦的な課題であるが、人民教育運動から得られた依然として貴重な教訓は、明確な目標、賢明な政策、そして創造的なやり方があれば成功できるという確固たる信念を強めていると指摘した。中央宣伝部は教育訓練省と連携し、近いうちに人民教育運動の教訓と実践に基づき徹底的に研究し、政治局に提言する予定である。目標実現に向けた最優先事項は、社会主義的人材の育成に注力することである。特に、人格、倫理、生活習慣、法律知識、公民意識の教育に重点を置く必要がある。

文化、伝統、国民倫理といった基本的価値、人類文化の真髄、マルクス・レーニン主義の中核的かつ人道的価値、ホー・チ・ミン思想、党の綱領と方針に重点を置く。同時に、少数民族の言語と文献の教育、ベトナム語の教育、そして海外のベトナム人への民族文化の普及に注力する。

目標達成のための措置と方法について、事務総長は、国家の発展の観点と目標を綿密に踏まえ、各機関、部署、組織、企業からの要請に基づき、学校と連携してニーズと研修内容を確定するよう提言した。同時に、大学教育と大学院教育において、教員が自らが教える分野の科学者でもあるよう、教育と科学研究を密接に融合させる。併せて、教育内容と教授法を合理化、現代化、実用化の方向へ強力に刷新し、学習者の知識、技能、資質を高め、実践を増やし、知識を実践に応用する。実践学習を重視し、達成感の病と闘う。大学教育を、知識の習得を主眼とする教育から、技能の習得、学び方、考え方の指導を主眼とする教育へと強力に転換し、地域および国際教育地図におけるベトナム教育の順位向上に努める。

ト・ラム書記長は、ハノイにあるベトナム国家大学経済大学創立50周年を記念し、同大学に三等労働勲章を授与した。（写真：トン・ニャット/VNA）

書記長は、特に遠隔地や少数民族地域における識字率の完全な向上に向けた解決策の発見や、「デジタル教育の普及」運動の立ち上げなど、早急に取り組むべき課題をいくつか指摘した。しかし現実には、政府機関の職員を含む多くの人々がデジタル変革について十分な理解を持っていない。一方、政治局は国家デジタル変革に関する決議を審議し、採択することを決定した。

この決議を成功裏に実施するため、事務総長はデジタルトランスフォーメーションに関する基礎知識を全人民に速やかに普及させるよう要請した。これは喫緊の課題である。同時に、関係各方面は、一部の大都市、工業団地、人口密集地域、山岳地帯における学校と教室の不足状況の検討と徹底的な解決に注力すべきである。学校と教室の整備を強化するとともに、僻地や少数民族地域の教師の宿舎も確保すべきである。各機関と地方は、党が示した決議に基づき、国家予算の教育予算が国家予算支出総額の少なくとも20％を占めるように確保する必要がある。教育訓練開発への投資を促すための非国家資源を誘致するためのメカニズムと優遇政策を整備すべきである。同時に、人民に依拠し、人民の力を結集し、人民が共に教育に取り組むよう組織化し、最低費用で最大の効率性を実現していく必要がある。

事務総長は、高潔で才能があり、情熱、熱意、技能、知識、知識を伝える能力を持ち、学ぶ意欲があり、革新的で創造的で、生徒が学び従うべき真の模範となる十分な数と一貫した構造を持つ教師と教育管理者のチームを構築することに重点を置くことを提案した。

書記長は、偉大なホー・チミン主席の願いを実現するという歴史の扉に立っているが、これは教育訓練改革の任務を成功裏に完遂することによってのみ実現できると述べた。この栄えある責務を果たすには、多大な努力、力強い突破力、そして党、人民、軍全体、そして何よりも党の指導下にある教師と教育管理者のチームの一致団結した努力が必要である。

事務総長は、学習を愛し、才能を尊重する伝統を持つ国と国民、仕事を愛し、犠牲をいとわず、職業に献身する献身的な教師のチーム、そして政治システム全体の断固たる一致した参加があれば、教育分野全体があらゆる困難を克服し、あらゆる課題を克服し、教育訓練改革を成功裏に遂行できると信じている。

この機会に、ト・ラム書記長は、訓練、科学研究、技術移転、社会主義建設と祖国防衛への貢献を理由に、経済大学（ハノイ国家大学）に三等労働勲章を授与した。

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