ホーチミン市、学校における3つのSTEM教育を規制

ホーチミン市タンビン地区の中学生たちは、STEM教育体験活動に興奮しています。

したがって、2024〜2025年度からは、中等学校および高等学校でSTEM教育を実施する3つの形式が採用されることになります。具体的には、STEM授業に基づいた理科の指導、STEM体験活動の企画、科学技術研究活動の企画です。

特に、STEM授業に沿って理科科目を教えるということは、中等学校におけるSTEM教育の主要な形態です。教師は、2018年度一般教育課程の教科指導過程において、教科内統合または学際統合のアプローチに基づき、STEM授業を設計し、実施します。

STEM レッスンの内容は、プログラム内の科目の規定期間に従って 2018 年度一般教育プログラムを実施するための科目のカリキュラム内容に厳密に従っています。

STEM レッスンを実施する生徒は、問題を解決するための解決策の選択、設計の実践、製造、設計のテスト、教師の指導の下での設計の共有、議論、完成、調整などの活動を通じて、教科書や学習教材を積極的に学習し、知識の取得と応用を行います。

STEM体験活動は、クラブ活動や実践的な体験活動を通して実施されます。学校は生徒の興味、才能、そして自主的な選択に応じて、これらの活動を企画します。

科学技術研究活動の組織形態は、適切な専門知識を有する教師または科学者の指導の下、個人または2名からなるグループによって研究テーマ/プロジェクトの形で実行される科学技術研究活動です。

ホーチミン市教育訓練局の指導者たちは、各科目の目標や達成すべき要件、物理的な施設に応じて、学校はSTEM教育の組織形態を柔軟に適用できると指摘した。

STEM教育の授業内容は、問題の比較的完全な解決と結びついており、生徒は積極的かつ主体的に学習に取り組み、学んだ知識を問題解決にどのように応用するかを学びます。これにより、生徒の資質と能力の形成に貢献します。

出典: https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm