クラス替えを泣きながら頼んだ時から、ゲアン出身の教師という素晴らしい肩書きを得るまで

（ダン・チ） - ゲアン省のホアン・ティ・ホアイ・アンさんは、継続教育センターでの教育への積極的な貢献が認められ、2024年に「優秀教師」の称号を受けるためにハノイにやって来た。

ホアン・ティ・ホアイ・アン氏（1972年生まれ）は現在、ゲアン継続教育・職業指導センターの副所長を務めています。先日、ホアイ・アン氏は2024年度「優秀教員」の称号を授与されました。これは、継続教育センターでの活動と少数民族言語の指導における彼女の貢献が認められたものです。この名誉ある賞を受賞した感想について、彼女は次のように語っています。「大変嬉しく、光栄です。認められ、励まされ、励まされただけでなく、この賞はゲアン継続教育・職業指導センター全体にとっての共通の賞でもあると思います。」

ホアン・ティ・ホアイ・アン教師は現在、ゲアン継続教育・キャリアガイダンスセンターで勤務しています（写真：NVCC）。

継続教育への道　1988年、ホアイ・アンさんは進学先を決める際、ベトナム農業アカデミーとヴィン大学教育学部のどちらにするか迷っていました。両親は彼女に教育の道を歩んでほしいと考えていたため、彼女は教師になることを決意しました。「今振り返っても、正しい選択をしたと今でも思っています。『職業が人を選ぶ』とよく言われますが、職業が私を選んでくれたのも幸運でした」とアンさんは振り返ります。レ・ホン・フォン高校（ゲアン省）で初めて教育実習に配属された時、ホアイ・アンさんはクラス替えを申し出そうになったそうです。彼女はこう回想します。「学校の特別クラスとされていた11Dクラスに配属されました。プレッシャーが大きすぎて、課題をこなせないのではないかと不安になり、泣きながら学科長にクラス替えの許可を求めました」

最近、ホアン・ティ・ホアイ・アン氏は教育訓練大臣から2024年度「優秀教師」の称号を授与された（写真：NVCC）。

その後、学科長はアン先生に、もしすべての教師が従順で勤勉な生徒のクラスに配属されたら、規律正しく指導が必要な生徒の責任は誰が負うことになるのかと、熱心に説きました。「もし教師が模範的な生徒だけを指導していたら、その教師の真の能力は決して発揮されないでしょう」と、ホアン・ティ・ホアイ・アン先生はかつてのアドバイスを思い出しました。問題を理解したホアイ・アン先生はすぐに気持ちを切り替え、担任クラスの生徒のために授業計画を立て始めました。学年末には、彼女の11Dクラスは全校最下位から3位に躍進しました。「今でも、私が最初に担当したクラスの生徒たちは、特別な機会に同窓会に私を招待してくれます。こうした出来事を通して、私は教師という職業への信頼と愛をさらに深めています。なぜなら、教えることと学ぶことの旅路において、教師と生徒の境界線は時に脆いからです。私は生徒に教え、生徒もまた私に貴重な人生の教訓を教えてくれるのです」とホアイ・アン先生は語りました。その後、ホアイ・アンさんはゲアン省教育訓練局からゲアン継続教育キャリアガイダンスセンターに配属されました。

ホアイ・アンさん（左）が「ゲアン継続教育センターと若い農民たちと共に子どもたちが自信に満ちて輝いている様子 - 私の感想」コンテストで賞を授与した（写真：NVCC）。

教師として働き始めた頃、まだ多少の不安はありましたが、アンさんは継続教育を受ける学生には、彼らを支え、導いてくれる教師が必要だと気づきました。「教育においては、心と愛が成功の鍵です。だからこそ、私は常に自己研鑽に努めてきました。英語の2つ目の学位を取得したり、心理学のコースを受講したりしました。すべては、学生にとって最高のものとなるようにするためです」とアンさんは語ります。現在、ホアン・ティ・ホアイ・アンさんは教育経営学の修士号を取得するとともに、ゲアン継続教育キャリアガイダンスセンターの副所長を務めています。彼女は30年以上の教育経験を持っています。ライフスキルの授業が多くの学生を変える2016年、継続教育部門に遠隔学習・就労モデルが導入された際、ホアイ・アンさんと同僚たちは、このモデルの有効性に関して多くの課題に直面しました。当時、アンさんは指導部に対し、あらゆるレベルの学生の人生観、ライフスキル、そして才能を育むプロジェクトの開発を提案しました。コースは、生徒の心理的特性を考慮し、年齢層やレベルごとに個別化されます。多くの教師が依然としてこのプロジェクトの実現可能性に懸念を抱いているにもかかわらず、アン氏は教職への信念と深い愛情をもって、このプロジェクトを着実に実行に移すことを決意しました。2016年には約460人の生徒がこのコースに参加し、2024年には1万人を超える生徒が受講しました。

「Summer of Fun - Summer of Creativity 2024」スキルコース閉会式に出席したアンさん（左から2番目）（写真：NVCC）。

「このコースは、体験型で生徒中心のアプローチに基づいています。ライフスキルコースでは、コミュニケーション、統合、セルフサービス、自己防衛の4つのスキルグループに焦点を当てます。ライフバリューコースでは、愛と感謝を中核的な価値観としています」とホアイ・アン氏は語りました。アン氏は、成長の旅、怒りの変容、愛の心の目覚め、性教育、創造芸術など、年齢に合わせて様々なコース名を掲げています。コースで最も印象に残った思い出について、アン氏は、指導の過程で、自分の手に負えない生徒もいると述べました。そのような生徒にとって最も重要なのは、やはり冷静さ、忍耐、そして粘り強さです。アンさんは、2023年の夏期講習で特別な生徒が2人いたことを振り返りました。「静かで控えめな女子生徒です。講習開始から1～2日間は、この女子生徒は全く私たちとコミュニケーションを取りませんでした。そして、集中力の欠けた非常に多動性の男子生徒もいました。多くの教師から、この2人の生徒の指導はもう続けないと言われました。しかし、すべての生徒が数日間の学習で改善できるわけではないことは理解しています。そこで、教師たちに辛抱強く見守ってもらうようお願いしました。その後、教師たちは積極的に2人の生徒と話し合い、交流を深めました。講習終了時には、2人とも社交的でオープンな態度になりました。女子生徒は後日、感謝の気持ちを込めて動画を撮影してくれました。講習後、彼女は人生における多くの肯定的な価値観を理解したからです」とアンさんは語りました。民族言語を教育プログラムに取り入れるという目標は、

ホアン・ティ・ホアイ・アンさん（右から2番目）と職人たちがホア・ティエン村（ゲアン省クイ・チャウ郡）でタイの人々の文化や習慣を紹介しています（写真：NVCC）。

2004年、首相は少数民族地域および山岳地帯で働く幹部・公務員を対象に、少数民族言語の研修と育成を推進しました。ホアン・ティ・ホアイ・アン氏は、「ゲアン省の少数民族地域および山岳地帯で働く軍隊の幹部、公務員、公務員、教師へのタイ民族言語の研修と資格授与」プロジェクトを開発しました。実施過程において、ホアイ・アン氏と同僚は古文書を収集・研究し、村落を訪問して文化や習慣を学び、教育過程の資料を充実させました。また、アン氏は、ゲアン省の少数民族への教育を目的として、タイ・ライ・タイ語、モン語、タイ・ライ・パオ語を含む少数民族言語に関する3セットの文書の共著者および編集者として参加しました。 「ゲアン省は、タイ族、トー族、コームー族、モン族、オズー族といった主要な少数民族が暮らす省です。私は少数民族の生活を地域社会にもっと溶け込ませたいと考え、まずは幹部、労働者、公務員、そして軍隊員への教育から始めました」とアンさんは語ります。先住民文化への深い愛情を持つゲアン省出身の教師は、タイ語とモン族語を小学校で選択科目にすることを願ってやみません。これは単なる科目ではなく、少数民族の美しい文化と習慣を守るための道のりなのです。ホアイ・アンさんは、それだけにとどまらず、さらに大きな野望を心に抱いています。それは、高地の生徒たちにライフスキルを身につけさせる教育を提供することです。アンさんは、人々の魂を繋ぐ架け橋となり、彼らが将来さらに発展していくための揺るぎない支えとなることを願っています。

Dantri.com.vn

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lan-khoc-xin-chuyen-lop-day-toi-danh-hieu-tieu-bieu-cua-co-giao-xu-nghe-20241123194832396.htm