トゥエンクアン、コミューンレベルの教育管理における障害を取り除く

10月23日、トゥエンクアン省教育訓練局は会議を開催し、2025～2026年度の二層地方政府実施における教育に関する国家管理活動について議論した。

会議は州内の自治体および区の124地点で行われた。

教育経営の質の向上について多くの意見が議論されました。

合併後、トゥエンクアン省全体では1,300以上の教育機関が存在します。二層制の地方自治体モデルは、教育管理において当初から好ましい変化をもたらし、管理システムの簡素化と合理化を推進し、地方管理の自主性と効率性を高めました。

市町村人民委員会は、新学期の初めから学校が教育任務を遂行するよう積極的かつ自発的に指導し、学校運営のための物質的施設を保障し、教育訓練局と連携して学校の管理職員と教師の配置にあたる。

代表団は、二層制の地方政府を実施した後、社区、区、学校で教育任務を実施する過程における困難と問題点を議論し、明らかにすることに重点を置きました。

教育訓練局と村・区人民委員会との間の、教育に関する国家管理の諸任務の遂行における調整規則を実施する。同時に、2025-2026年度の主要課題である、地方レベルにおける教育に関する国家管理の調整を効果的に実施するための解決策を提案する。

特に、教育訓練分野における決議、指令、プロジェクト、規則の見直しと評価に重点を置き、実際の状況に応じて、それらを効果的に継続的に実施します。

同時に、省内の教育訓練の発展を支援するための具体的な政策を提案する。省人民委員会に対し、2025～2026年度の教育ニーズを満たすため、2025年に教育機関の教員を採用するよう助言する。また、新行政単位に従って教育機関の配置を調整する。

トゥエンクアン省教育訓練局の副局長マイ・ティ・タン・ビン氏は、同地域の社区人民委員会の指導者らからの多くの質問に答えた。

地方分権と権限委譲を推進し、農村の新たな建設と連携して国家基準の学校を建設し続け、あらゆるレベルの普遍的な教育の質を維持・向上するための解決策を実施し、教育機関の指導者と管理者の質、能力、責任を向上させ、大衆教育と重点教育の質を向上させる。

教育機関におけるSTEM教育と科学技術研究を推進し、遠隔地、孤立地域、国境地帯の学生のケアと教育を行い、学生と若い世代の国家文化的アイデンティティを保存および促進するための教育活動を推進します。

地方自治体の困難を解消

トゥエンクアン省教育訓練局の副局長マイ・ティ・タン・ビン氏は、地域内の連絡拠点から地元住民からの多くの質問を記録し、回答した。

代表者たちは、自らが管理する分野における教育の実施と管理に関する意見や問題点を率直に表明した。

多くの地方では教師不足や施設の劣化といった問題が提起されており、教育の質の低下につながっています。

代表団はまた、遠隔地や国境地帯の教師のためのより安全な政策を提案することにも重点を置いた。

この問題を解決するには、地方での教育管理が円滑かつ効果的になるように、タイムリーかつ定期的な調整が必要だと、トゥエンクアン省教育訓練局長のヴー・ディン・フン氏は述べた。

教師不足に関しては、トゥエンクアン省教育訓練局が地方管理区域内での教員動員、配置、ローテーションを認可しています。各地方自治体は、ミスを避けるために、教育訓練局に報告し、提案する必要があります。

「トゥエンクアン省は、全国34省市の中で初めて産業データベースを完成させました。これは、教育訓練省と地方自治体間の連携を円滑にし、教育管理における困難を解消する上で有利です。教育訓練省は教育管理改善のためのソフトウェアも導入しており、すでに70%以上が導入済みです。まもなく、地方における教育管理の質の向上に活用される予定です」と、トゥエンクアン省教育訓練省のヴー・ディン・フン局長は述べた。

出典: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-quang-go-vuong-cong-tac-quan-ly-giao-duc-cho-cap-xa-post753699.html