ホアン・ティ・キム・オアン氏、トゥア・ティエン・フエ総合図書館館長

オアン氏は、「多くの読者、特に若者は、読書への愛情を維持するためにオンライン読書アプリを利用しています。これは、今日のデジタル時代において、若者が本や読書文化にアクセスする方法でもあります」と述べました。

それで、図書館に関して、一般的に読者を惹きつけ、特に読書文化を促進するために、長年にわたってどのような革新が行われてきましたか?

私たちは長年にわたり、高品質の資料の補充と物理的な設備への投資に重点を置くだけでなく、読者の読書ニーズを理解することに注力し、それに応じてコレクションを構築し、サービスを編成してきました。

また、閲覧室の配置換え、改修、拡張、オンラインカード発行の導入、読者サービスにおける革新性と創造性の向上、そしてあらゆる層の読書文化の促進と普及にも注力しています。特に、読者層に応じて異なる方法とコミュニケーションモデルを採用し、読者がより多くの情報にアクセスしやすい環境づくりを目指しています。

読者により良いサービスを提供するために、デジタル技術に向けてどのような変化を行っているのか詳しく説明していただけますか?

デジタル時代の読書動向に対応するため、図書館サービスの革新、多様化、質の向上に努め、読者の皆様に図書館をご利用いただけるよう努めるとともに、「電子図書館」の構築にも注力しています。資料のデジタル化を最優先に進め、専用の図書館ソフトウェアシステムの情報を定期的に更新することで、読者の皆様のオンライン調査ニーズに応えていきます。

読者は、図書館のデジタル化された電子目録に掲載されている資料にアクセスしたり、図書館のオンライン読書チャンネルを通じてオンラインで書籍を読んだりすることができます。さらに、国の行事や祝日には、ソーシャルメディアプラットフォーム上で専門書や図書館の新刊書を紹介するビデオクリップを作成し、イベントの宣伝や読者への関連書籍の紹介を行っています。

一方、読書文化の発展を促進するため、地域社会における読書文化の発展に向けた活動を維持・革新し、読書推進活動を強化しています。毎年、各部署と積極的に連携し、「ベトナム読書文化デー」「ブックフェスティバル」「読書文化大使コンテスト」「オンライン書籍紹介」「絵本を使ったお絵かきコンテスト」「ブッククイズ」「書籍紹介コンテスト」「ブックストーリーテリング」「新刊紹介セミナー」など、書籍に関する様々なイベントを開催しています。同時に、「楽しく読書、楽しく学ぶ」という手法を常に革新し、特に児童・生徒にとって親しみやすい遊び場づくりに努めています。

本は今もなお、独自の価値を保ち、かけがえのない位置と場所に存在し続けています。

専門家の観点と個人的な観察の両方から、最近の若者の読書習慣についてどのようなことに気づきましたか?

デジタル時代において、若い読者が読書への情熱を維持するために、様々なテクノロジーを活用することが増えていることに気づきます。従来の紙の本に加え、デジタルテクノロジーは今日の若者を大いに助けており、これは当然のことながら、読書文化の発展にも貢献しています。

近年、ブックフェアの開催頻度が増加し、多くの若者を中心とした読者が屋台で本を読んだり購入したりして賑わっています。大都市では、ブックストリートやブックカフェも若い読者に人気です。若者たちは読書推進活動にも積極的に参加し、公園や学校などで多くのコミュニティ読書スポットを組織しています。これは、若い読者が従来の紙の本にも強い関心を持ち、読書文化が徐々に復活しつつあることを示しています。

しかし、読書習慣を身につけていない若者や子供たちがまだ少なくありません。その理由は何だと思いますか？

現代の子どもたちが読書を嫌う理由はいくつかあります。第一に、オンラインゲームや漫画といった娯楽を提供するスマート電子機器やタブレットの魅力に子どもたちは夢中になり、読書に割く時間がほとんどなくなっています。第二に、一部の家庭では、親や年配の世代が、子どもたちが自ら探求し、読書をするように導くことにますます関心を示さなくなっています。第三に、携帯電話、iPad、テレビといった電子機器に比べて、紙の本は子どもたちにとって魅力がなく、興味をそそるものではなくなってきています。第四に、子どもたちは、読書を通して成功する人間になるべきだという親の期待に、不安やプレッシャーを感じることが多いのです。

子どもたちはトゥアティエンフエ総合図書館内の子供用スペースで読書を楽しんでいます。

何よりも、子どもが読書を嫌う主な理由の 1 つは、親が子どものころから読書の習慣を教え込んでこなかったことであり、これも非常に重要な要素です。

では、子どもたちに読書への愛を植え付けるには、どこから始めればよいのでしょうか?

子どもに読書習慣を身につけさせるには、まず、なぜ読書に興味を持たない子どもがいるのかを理解する必要があります。親は、子どもが幼い頃から本に触れ、読書を肯定的な活動として捉え、読書習慣を身に付けられるよう支援する必要があります。子どもが読書の有益性を理解し、幼い頃から読書の習慣を身に付ければ、大人になって忙しくても読書の時間を見つけることができるでしょう。

お子様にとって快適な読書スペースを作ることが大切です。家庭では、お子様がすぐに取り出せるよう、小さな本棚や専用の書棚を用意しましょう。お子様の読書の好みを理解し、プレッシャーをかけずに、様々な本を読むように促しましょう。また、定期的に読書をしたり、お子様と一緒に読書をしたりすることで、良い手本を示しましょう。家族全員で読書をし、親御さんはお子様の読書スキルを育むことが大切です。

ということは、読書文化を育むことは非常に重要であり、家族の中で始めなければならないということでしょうか?

現在、多くの幼い子どもたちは、家族の影響もあって、前述のような読書習慣を身につけていません。親や家族の他の大人が読書の習慣を持っていない、あるいは子どもと一緒に読書をしないなら、子どもは読書の習慣や興味を育むことができません。親が読書をしている姿を子どもが見たことがなければ、無理やり読書をさせるのは非常に困難です。ですから、子どもに読書をさせたいなら、親自身が模範を示す必要があります。親が読書をしている姿を頻繁に見れば、子どもは自分で本を手に取って読む可能性が高くなります。

親が子どもを読書などの適切な活動に導かなければ、子どもがデジタル機器を使いすぎるリスクは非常に高くなります。そのため、家族で読書や読む本の内容について話し合うことが重要です。親や家族の大人が子どもに、良い内容の本やポジティブな内容の本を読むように導き、一緒に読書をすることで読書への興味を育むことは、子どもの将来の思考力や人格の発達に大きなメリットをもたらします。

読書は、子どもたちの言語表現力を向上させ、コミュニケーション能力を刺激し、視野と知識を広げ、知性、感情、創造性を高めます。読書への情熱は、子どもたちが地域社会や社会に貢献できる良き人材へと成長するのに役立ちます。同時に、読書クラブや読書グループなど、地域社会における読書文化を促進する活動に子どもたちが参加できる機会を創出し、親しみやすく健全な読書環境を提供することも重要です。

会話ありがとうございました！

ナット・ミン（編集者）