ホアン・ティ・キム・オアン氏、トゥア・ティエン・フエ総合図書館館長

オアン氏は、「多くの読者、特に若者は、読書への愛情を維持するためにオンライン読書アプリを利用しています。これは、現代のデジタル時代における若者の本や読書文化へのアプローチ方法でもあります」と指摘しました。

それで、図書館に関して、一般的に読者を惹きつけ、特に読書文化を広めるために、近年どのような革新がありましたか？

私たちは長年にわたり、質の高いリソースの補充と物理的な施設や設備への投資に重点を置くだけでなく、文書コレクションの構築と読者への適切なサービスの編成の方向性を決めるために、読者の読書ニーズを理解することに重点を置いてきました。

また、閲覧室の配置、変更、拡張、オンラインカード発行の実施、読者サービスにおける革新性と創造性の向上、広報活動の推進、そしてあらゆる階層の人々への読書文化の普及にも注力しています。特に、読者一人ひとりのニーズに合わせて、異なる広報方法とモデルを用意することで、読者がより多くの情報にアクセスしやすい環境づくりに努めています。

読者のニーズに応えるためにデジタル技術を導入するにあたって、どのような変化があったのか詳しく説明していただけますか?

デジタル時代の読書の潮流に対応するため、図書館活動の革新、多様化、質の向上に加え、図書館への読者の関心を高めるため、「電子図書館」の構築に注力しています。特に、資料のデジタル化を推進し、図書館専用のソフトウェアシステムに情報を定期的に更新することで、ネットワーク環境における読者の検索を支援します。

読者は、デジタルライブラリーで資料を検索したり、図書館のオンライン読書チャンネルを通じてオンラインで書籍を読んだりすることができます。さらに、国や地域の行事や主要な祝日に合わせて、専門書や図書館の新刊書を紹介するビデオクリップをソーシャルメディアプラットフォームで制作し、イベントの宣伝や関連書籍の紹介に活用しています。

一方、読書文化の発展を促進するため、地域社会における読書文化の発展に向けた活動を維持・革新し、読書推進活動を強化しています。毎年、各部署と積極的に連携し、ベトナム図書読書文化デー、ブックフェスティバル、読書文化大使コンテスト、オンライン図書紹介、ブックペインティングコンテスト、ブッククイズ、図書紹介コンテスト、ブックストーリーテリング、新刊図書紹介セミナーなど、図書関連の活動を積極的に展開しています。同時に、「楽しく読書、楽しく学ぶ」という手法を常に革新し、特に児童・生徒にとって親しみやすい遊び場を創出することに注力しています。

本は今でも独自の価値を持ち、かけがえのない地位と場所をもって存在しています。

専門家として、また個人的な観点から見て、最近の若者の読書習慣にはどのような傾向があると思いますか？

デジタル時代において、若い読者は様々なテクノロジーを活用して、読書への新たな情熱を維持することに重点を置いているようです。従来の紙の本を読むだけでなく、デジタルテクノロジーは現代の若者を大いに支えており、もちろん読書文化もその中に含まれています。

近年、ブックフェスティバルの開催頻度が増加し、ブースには若者を中心とした読者が集まり、いつも賑わっています。大都市にはブックストリートやブックカフェがあり、若い読者もそこで読書を楽しんでいます。若者たちは読書促進活動にも積極的に参加し、公園や学校などで多くのコミュニティ読書スポットを組織しています。これは、若い読者が従来の紙の本にも強い関心を持ち、読書文化が徐々に復活しつつあることを示しています。

しかし、読書の習慣がない若者や子どもたちはまだまだたくさんいます。その理由は何だと思いますか？

現代の子どもたちが本を読まないのには、様々な理由があります。まず、オンラインゲームや漫画など、多くの娯楽プログラムを提供するスマート電子機器やタブレット端末の魅力に、子どもたちは夢中になり、読書に時間を費やさなくなっています。次に、一部の家庭では、親や高齢者が子どもたちに本を自分で探究し、読むように指導することに、あまり関心を示さなくなっています。さらに、紙の本はますます魅力を失い、スマートフォン、iPad、テレビなどの電子機器を使う子どもたちに比べて、子どもたちの興味を惹きつけなくなっています。そして、子どもに本を読んで才能ある人材になってほしいと願う親の期待に、プレッシャーを感じ、不安を感じていることも原因の一つです。

トゥアティエン・フエ総合図書館内の子供スペースで本を読む子供たち

結局のところ、子どもが本を読むことを嫌がる理由は、親が幼いころから本を読む習慣をつけさせなかったからであり、これも非常に重要な要因です。

では、子どもたちに読書への愛を植え付けるには、どこから始めればよいのでしょうか?

子どもに読書習慣を身につけさせるには、まず子どもが読書に興味を持たない理由を理解する必要があります。親は子どもが幼い頃から読書を良いことと捉え、本に触れ、読書の習慣を身につけられるよう手助けするべきです。子どもが読書の大切さを理解し、幼い頃から読書の習慣を身につければ、大人になってもどんなに忙しくても、読書の時間を持つようになるでしょう。

子どもたちにとって快適な読書スペースを作ることが大切です。家の中には、小さな本棚と、子どもが簡単にアクセスできる本や新聞を置くための独立した本棚を用意しましょう。子どもたちの読書の興味を見極め、プレッシャーをかけずに、様々な本を読むように導いてください。そして、あなた自身も子どもたちの模範となり、本をたくさん読み、一緒に本を読んであげてください。家族全員で一緒に読書をし、親は子どもたちに読書のスキルを身につけさせることが大切です。

ということは、大切な読書文化の育成は家族から始めなければならないということでしょうか?

昨今、多くの子どもたちが読書の習慣を身につけていないのは、前述の通り、家庭環境の影響も一因となっています。親や家族の大人が読書の習慣を身につけず、子どもと一緒に読書をしないなら、子どもは読書の習慣を身につけ、読書を楽しむことができません。親が読書をしている姿を子どもが見たことがなければ、無理やり読書をさせることは非常に困難です。ですから、子どもに読書をさせたいなら、親自身が模範となる必要があります。親が読書をしている姿を子どもが頻繁に見れば、子ども自身も本を手に取って読む可能性が高くなります。

親が子どもに読書などの適切な活動を指導しなければ、子どもがデジタル機器を乱用するリスクは非常に高くなります。そのため、家族で読書やその内容について話し合うことが重要です。親や家族の大人が子どもに良質な内容の本を読むように指導し、子どもと一緒に本を読んで読書への興味を育むことは、子どもの将来の思考力や人格の発達に非常に役立ちます。

読書は、子どもたちの言語表現力を向上させ、コミュニケーション能力を刺激し、視野や知識、知性、感情、創造性を広げます。読書への情熱を持つことで、子どもたちは地域社会や社会に役立つ良き人材へと成長します。同時に、地域社会における読書文化の育成、協会、グループ、読書クラブへの参加など、子どもたちが親密で友好的で健全な活動環境を築けるよう、子どもたちが活動に参加できる環境を整えることも重要です。

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ナット・ミン（実施）