新たな開発要件を満たす教師チームの構築

教育と研修は、デジタル時代におけるこの国の飛躍的発展の重要な原動力です。そこでは、一人ひとりの教師が知識を伝え、人格を育み、生徒の優れた能力開発への意欲を喚起する存在です。したがって、質、能力、そして威信を兼ね備え、根本的かつ包括的な教育革新の要件を満たす教師チームを育成することは、今日のクアンニン省の最重要課題の一つです。

良い教師、良い生徒

2025年、クアンニン省は全国高校優秀生徒選抜試験で1等賞2名、2等賞27名、3等賞30名、準優勝29名を含む88名の賞を獲得し、過去最高の成績を収めた。同省は、全国63省市（旧）の中で、全国高校優秀生徒の数と割合が最も高い第8位という地位を優秀な成績で維持した。クアンニン省の生徒2名が、情報科学と化学の分野で地域および国際オリンピック大会に出場することに選ばれた。その中で、ハロン英才高校IT専門学校の12年生、ニン・クアン・タンさんは、アジア太平洋情報科学大会（APIO）で銅メダルを獲得し、続いて第37回国際情報科学オリンピック（IOI）2025でも銅メダルを獲得するなど、優秀な成績を収めた。

ハロン高等英才学校の教師たちは、ニン・クアン・タンさんとハ・ダイ・トン先生が学校にメダルを持ってきた日に、記念写真を撮った。写真：ミン・ハ

ニン・クアン・タンさんが誇る国際的なメダル獲得の陰には、彼のたゆまぬ努力と、担任のハ・ダイ・トン先生の献身的なサポートがあります。彼はクアンニン省初の数学博士号取得者です。ハロン専門高校と省全体のITチームを10年近く率い、省内のITチームを全国トップレベルに押し上げることに大きく貢献し、今日の教育と社会の発展とデジタル変革の要求に応える人材を育成してきました。そして何よりも、彼は生徒たちに積極的、主体的、創造的な学びの情熱を伝え、彼らの心に情熱と感動を育んできました。

ハ・ダイ・トン先生はこう語りました。「私が常に目指す教育目標は、知識を伝えることだけでなく、より重要なのは、生徒たちの興味を喚起し、モチベーションを高め、自学自習、自己研究、そして日々の粘り強い練習の能力を伸ばすための正しい方向性を示すことです。そうして初めて、生徒たちは試験という厳しい試練を乗り越え、成功を収める勇気を持つことができるのです。」

ハ・ダイ・トン先生がコンピューターの授業で生徒たちを指導しています。

2025年の省の一般教育も、主要教育のみならず誇るべき数字を記録しました。2025年の高校卒業試験では、平均点が6.19点で、クアンニン省は新設34省市の中で12位、（旧）63省市の中では13位となり、2024年より12位上昇しました。これは、全国地方高校卒業試験平均点ランキング以来、最高位の順位です。特に、クアンニン省は平均点上位10省に7科目ランクインしており、そのうち英語はハノイ市とホーチミン市に次いで3位にランクインしました。

これらの結果は、省の教育への関心と投資、各レベルの党委員会、政府、部局、支部、組織、そして国民の積極的な参加と責任感を示しています。これはまた、クアンニン省の教職員の質と献身を間接的に証明する重要な指標でもあります。

クアンニン省ホアンモコミューンのホアンモ中等・高等学校の生徒のクラス。

クアンニン省教育訓練局によると、省内の教員資格取得率は98％で、2024年と比較して3.4％増加している。修士号以上の学位を持つ管理職や教員の数は年々増加しており、現在、省内には博士号と修士号を持つ管理職や教員が1,200人以上おり、全体の約6％を占めている。省内の人民教師と優秀教師の総数は121人である。全党員数は13,108人で、公務員、公務員、労働者の総数の60％以上を占めている。

モチベーションが教育の質を決める

デジタル技術と人工知能が世界の教育を変革する中、今日の学生はインターネットを通じて積極的に知識にアクセスできるようになりました。授業時間はますます議論、分析、そして問題解決に重点が置かれるようになり、教師の役割は知識の伝達から、指導、助言、そして学習環境の構築へと徐々に移行しています。

教育における新たな動向を把握し、2025年8月22日付政治局の教育訓練発展の突破に関する決議第71-NQ/TW号の精神を徹底的に理解し、クアンニン省党委員会常務委員会は行動計画第03-CTr/TU号（2025年10月13日付）を発行し、教育の質を向上させ、地域の特性に合った現代的で統合された方向に教育システムを発展させるという目標を特定しました。

クアンニン省ダムハ村の小学生が、先生が語るホーおじさんの物語を聞いている。

この綱領は、「教育の発展は党、国家、そして全人民の事業である。生徒は中心であり、学校は基盤であり、教師は質を決定づける原動力である。『教師は教師、生徒は生徒』というモットーを実践し、倫理、人格、知識を重視し、ネガティブな感情を正し、名誉を促進し、社会において教師を称える」と強調する。

党の決議を具体化し、幹部や教師一人ひとりが十分に理解し、行動で具体化できるようにするため、教育訓練部党委員会は、部党委員会の会議や会合で決議71-NQ/TWと中央および省の指示文書を広め、宣伝するよう組織し、同時に、業界全体で広く実施するよう指導した。

教育訓練省はまた、省に対し、「誰一人取り残さない」という原則を堅持し、教育分野における特別かつ卓越したメカニズムと政策を構築するよう勧告した。教育予算は州予算支出総額の少なくとも20％に達する。職員については、二層制政府モデルにふさわしい、十分な数の有能な管理者を採用・配置する。職員の計画、研修、育成、評価に関する検査・監督を強化し、広報と透明性を確保する。

クアンニン省コト特別経済区の教師と生徒たちがプラスチック廃棄物に関する課外授業を受けている。

教員部門は、教員の適正な見直しと配置、地域における教員の過剰・不足の解消、各部署間の人材動員と配置による人的資源のバランス調整にも取り組んでいます。同時に、ITの活用、オンライン教育の推進、デジタル科学リソースの活用、教員不足地域における教育支援などにも取り組んでいます。研修、専門資格の向上、政治理論、管理能力、教授法の革新なども定期的に実施し、デジタル時代の教育発展の要件を満たしています。

クアンニン省は、様々な同期ソリューションを活用し、「勇気、熱意、責任、規律、そして創造性」をモットーに、確かな資質、優れた専門知識、そして新たなニーズに対応できる十分な能力を備えた教員チームの構築を目指しています。これは、クアンニン省の教育がデジタル変革、統合、そして持続可能な開発の時代へと確実に歩みを進めるための基盤となります。

ダオ・リン

出典: https://baoquangninh.vn/xay-dung-doi-ngu-nha-giao-dap-ung-yeu-cau-phat-trien-moi-3383803.html