11月7日、ハノイ教育大学にて、「新時代の教育経営とリーダーシップ：機会、課題、そして解決策」をテーマとした全国科学会議が開催され、様々な教育機関から多くの科学者、専門家、教育管理者、講師、大学院生が参加した。このイベントは、教育経営学部の設立20周年を記念するものでもあった。
教育管理学部長のグエン・クオック・トリ博士は、開会の挨拶の中で、教育を「国家の最優先事項であり、国家の運命を左右する決定的な要素」と捉え、教育訓練の発展に関する決議71-NQ/TWの精神を実現するには、経営思考の改革、リーダーシップ能力の向上、質の高い人材の育成が重要な要素であると述べた。
このワークショップでは、以下の6つの主要テーマについて議論することに重点が置かれました。デジタル時代の教育における思考、理論、政策、管理およびリーダーシップモデル。教育リーダーおよび管理者の研修と育成。教育管理およびリーダーシップにおける情報技術と人工知能の応用。イノベーションを促進し、国民的アイデンティティを維持・促進する教育リーダーシップ。教育管理における資源と質。新時代における学校文化の構築とリーダーシップ能力の開発。
組織委員会は、さまざまな著者から60本以上の論文を受け取りました。その多くは学術的に価値が高く、実践的な関連性も高く、開発管理に向けたリーダーシップモデルの革新、管理者のデジタル能力の開発、学校管理における人工知能の活用、教育の質の確保、人間的で創造的かつ統合的な学校文化の構築など、現在の教育管理における中核的な課題を明確にするものでした。
元教育訓練省幼児教育局長のグエン・バ・ミン准教授は、決議第218/2025/QH15号の目標「2030年までに、省および中央直轄市の100％が3歳から5歳までの子供に対する普遍的な幼児教育の基準を満たす」を達成するには、いくつかの困難と課題に直面するだろうと述べた。
具体的には、学校や教室のネットワークが限られており、人々の保育ニーズを満たしていないこと、就学前教育の教師不足が長年解決されずに続いていること、就学前教育のインフラが依然として多くの困難に直面しており、多くの学校が安全性が確保されていない借り物や仮設の教室を使用せざるを得ない状況にあること、そして就学前教育に関する政策や仕組みが依然として不十分であることなどが挙げられます。
したがって、提案する解決策は、幼児教育のための制度的枠組みと政策メカニズムを継続的に改善すること、幼児教育管理者と教師のチームを育成すること、幼児教育カリキュラムを革新すること、子どもの養育とケアの質を向上させること、学校ネットワークを再編成し、3歳から5歳の子どもへの普遍的な幼児教育を実施するための施設への投資を増やすこと、地方自治体のリーダーシップと部門間の連携を強化することである。
ハノイ教育大学教育管理学部で長年教鞭を執ってきたトラン・キエム准教授は、党が教育に関して多くの優れた決議を発布してきたと考えている。これらの決議を検討した上で、各学校はそれぞれのレベルに応じた具体的な行動計画を策定する必要がある。同時に、教師が生徒を指導するための基礎的なスキルをしっかりと習得できるよう、技術革新に関する独立したモジュールも設けるべきである。
「このワークショップは、理論と実践、研究と行動を結びつけるフォーラムとしての役割を果たしました。多くの参加者が、教育経営とリーダーシップにおける革新は、開放的で現代的、人間的で持続可能な教育システムへと向かうために、人を中心に据えるべきであるという点で意見が一致しました。人材と労働力への投資は、新時代の教育発展における重要な要素です」と、ハノイ教育大学の元学長であるディン・クアン・バオ教授は強調しました。
出典: https://giaoducthoidai.vn/nhan-dien-thoi-co-va-thach-thuc-trong-quan-ly-giao-duc-thoi-dai-so-post755758.html
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