デジタル時代の教育経営における機会と課題の特定

11月7日、ハノイ国立教育大学で「新時代の教育経営とリーダーシップ：機会、課題、そして解決策」と題した全国科学会議が開催され、多くの科学者、専門家、教育管理者、講師、教育機関の研究者が参加しました。このイベントは、教育経営学部の創立20周年を祝うことも目的としていました。

教育管理学部長のグエン・クオック・チ博士は開会の辞で、教育を「国家の運命を決定づける最高の国家政策」と捉え、経営思考の革新、リーダーシップ能力の向上、質の高い人材の育成が、教育訓練開発に関する決議71-NQ/TWの精神を実現するための重要な要素であると述べた。

ワークショップでは、デジタル時代の教育管理とリーダーシップの考え方、理論、政策、モデル、教育リーダーと管理者のトレーニングと育成、教育管理とリーダーシップにおける情報技術と人工知能の応用、イノベーションの促進、国民的アイデンティティの維持と促進における教育リーダーシップ、教育管理における資源と品質、新時代の学校文化の構築とリーダーシップ能力の開発という6つの主要なトピックについて議論することに重点が置かれました。

組織委員会は、著者らから60件を超える論文を受け取りました。その多くは、開発管理に向けたリーダーシップモデルの革新、管理者のデジタル能力の開発、学校管理への人工知能の適用、教育の質の保証、人間的で創造的かつ統合された学校文化の構築など、現在の教育管理の中核的な問題を明らかにする、高い学術的内容と実用的価値を持つものでした。

教育訓練省就学前教育局元局長のグエン・バ・ミン准教授は、決議第218/2025/QH15号の目標「2030年までに、すべての省および中央直轄市の3歳から5歳までの児童に対する普遍的な就学前教育の基準を満たす」を実施するには、いくつかの困難と課題に直面するだろうと述べた。

特に、学校や学級のネットワークは依然として限られており、人々の育児のニーズを満たしておらず、幼稚園教諭の不足は長年続いており、解決されていません。幼児教育のための施設は依然として多くの困難を抱えており、多くの学校は依然として安全が確保されていない仮設教室を使用しています。幼児教育の政策メカニズムはまだ適切ではありません。

したがって、解決策としては、就学前教育に関する制度や政策メカニズムを継続的に改善し、管理スタッフと就学前教師のチームを育成し、就学前教育プログラムを革新し、育児と養育の質を向上させ、学校ネットワークを整え、3歳から5歳までの子供たちに普遍的な就学前教育を実施するための施設への投資を増やし、地方自治体のリーダーシップと部門間の調整を強化することです...

ハノイ国立教育大学教育経営学部で長年勤務してきたトラン・キエム准教授は、党は教育に関する優れた決議を数多く発表してきたと述べました。決議を精査した上で、学校は各部署で具体的な行動計画を策定する必要があると述べ、同時に、教師が生徒指導に必要な基礎スキルを習得できるよう、技術革新に関する個別のテーマを設けるべきだと訴えました。

「このワークショップは、理論と実践、研究と行動を結びつける有意義なフォーラムです。多くの参加者は、教育管理とリーダーシップにおけるイノベーションは、オープンで現代的、人間的で持続可能な教育へと進むためには、人材を中心に据える必要があるという点で一致しました。人材と職員への投資は、新時代の教育発展を支える重要な要素です」と、ハノイ国立教育大学の元学長であるディン・クアン・バオ教授は強調しました。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nhan-dien-thoi-co-va-thach-thuc-trong-quan-ly-giao-duc-thoi-dai-so-post755758.html