តើ​អាថ៌កំបាំង​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​ជួយ​ឱ្យ​ "សាលា​ភូមិ" ជួង​មី​អេ មាន​បេក្ខជន​ប្រឡង​ជាប់?

(ដាន់ទ្រី) - នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 វិទ្យាល័យ Chuong My A (ហាណូយ) បានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ ព្រោះវាមិនមែនជាសាលាឯកទេសទេ ប៉ុន្តែមានគ្រូបង្វឹកនៃប្លុក A00 និងសិស្សស្រីម្នាក់ដែលមានពិន្ទុអក្សរសាស្ត្រ 9.75 ។

នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យថ្មីៗនេះ វិទ្យាល័យ Chuong My A (ស្រុក Chuong My ទីក្រុងហាណូយ ) ដែលជា «សាលាភូមិ» បានបន្តបង្កើតការភ្ញាក់ផ្អើលដោយក្លាយជាសាលាចាស់របស់សិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងក្រុម A00 គឺ Nguyen Duy Phong។ Phong ទទួលបានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងក្រុម A00 ដោយមានពិន្ទុ 10 លើមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា 10 លើមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា និង 10 លើមុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យា។

លើសពីនេះ ផុង ធ្លាប់ទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសិស្សវិទ្យាល័យ (HSA) ដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ។ គាត់ទទួលបានពិន្ទុ ១៣០ ក្នុងចំណោម ១៥០ ពិន្ទុ ដែលលើសអ្នករកពិន្ទុបានច្រើនជាងគេកាលពីឆ្នាំមុនមួយពិន្ទុ។

នៅក្នុងជុំទីពីរនៃការប្រឡងវាយតម្លៃជំនាញគិតដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ លោក Phong ទទួលបានពិន្ទុ 90.54។ លោកគឺជាបេក្ខជនម្នាក់ក្នុងចំណោមបេក្ខជនកំពូលទាំងបួនទូទាំងប្រទេស។

លើសពីនេះ ផាំ មី លីញ ជាសិស្សស្រីម្នាក់មកពីវិទ្យាល័យជួងមី A ទទួលបានពិន្ទុ ៩,៧៥ ក្នុងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ។ នេះគឺជាពិន្ទុខ្ពស់បំផុតផ្នែកអក្សរសាស្ត្រដែលបេក្ខជនណាម្នាក់សម្រេចបានក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំនេះ។

វិទ្យាល័យ Chuong My A មានទីតាំងនៅជាយក្រុងហាណូយ។ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ពិន្ទុកាត់ផ្តាច់ការប្រឡងចូលរៀនសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ គឺ ២១ ពិន្ទុ ដែលមិនខ្ពស់ជាពិសេសនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សាលាបានផលិតសិស្សឆ្នើមជាប់លាប់ក្នុងការប្រឡងសំខាន់ៗ។

កាលពីឆ្នាំមុន អតីតសិស្ស ង្វៀន ម៉ៃ ទ្រុក នៃសាលានេះ ក៏បានកាន់តំណែងកំពូលក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព ដោយមានពិន្ទុ 129/150 ដែលនាំមុខគេក្នុងការប្រឡងទាំង 6 លើកនៃឆ្នាំ 2024។

ដូច្នេះអ្វីដែលធ្វើឱ្យ "សាលាភូមិ" អាចសម្រេចបានលទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បែបនេះនៅក្នុងការប្រឡងថ្នាក់ជាតិដ៏សំខាន់?

និស្សិត ង្វៀន យីវ ផុង (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍)។

ឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរនេះ ង្វៀន យីហ្វុង ដែលជាសិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងគេ ក្នុងក្រុម A00 ក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យថ្មីៗនេះ បាននិយាយថា ចាប់តាំងពីគាត់នៅវិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សាមក គាត់បានកំណត់គោលដៅថានឹងប្រឡងជាប់ចូលរៀននៅវិទ្យាល័យជួងមី A នៅពេលដែលគាត់ឡើងដល់កម្រិតបន្ទាប់។

យោងតាមលោក Phong វិទ្យាល័យ Chuong My A នៅក្នុងស្រុក Chuong My មានកន្លែងពិសេសមួយនៅក្នុងចិត្តរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងតំបន់។ សាលានេះមានភាពល្បីល្បាញដោយសារបរិយាកាសបង្រៀន និងរៀនដ៏រស់រវើករបស់ខ្លួន។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូនៅសាលាតែងតែខិតខំប្រឹងប្រែងចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ យកចិត្តទុកដាក់ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់ពួកគេ ព្រមទាំងប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងពេញទំហឹងចំពោះការបង្រៀន។ នេះគឺជាប្រពៃណីដ៏មានតម្លៃដែលបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលាបានរក្សាអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។

ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅសាលា លោក Chinh Phong ក៏មានអារម្មណ៍ពីការលះបង់ដ៏ស្មោះស្ម័គ្ររបស់គ្រូបង្រៀនរបស់លោកចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ ដោយដឹងពីសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេចំពោះការបង្រៀន លោកផ្ទាល់ធ្លាប់ប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀន។

យោងតាមលោក Phong បរិយាកាសបង្រៀន និងរៀនសូត្រដ៏រស់រវើកនៅសាលាបានជំរុញទឹកចិត្តគាត់ និងសិស្សដទៃទៀតឱ្យខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត។

តាមពិតទៅ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅវិទ្យាល័យ លោក Phong មិនគិតថាលោកមានសមត្ថភាពល្អឥតខ្ចោះក្នុងមុខវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ នោះទេ។ ដូច្នេះ លោកបានកំណត់គោលដៅជាក់ស្តែងមួយ៖ គឺប្រឡងជាប់ចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ Chuong My A ពីព្រោះលោកក៏សង្ឃឹមថានឹងមានការអប់រំនៅវិទ្យាល័យដែលមានតុល្យភាព និងផ្តោតអារម្មណ៍ផងដែរ។

លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយ និងបងប្រុសរបស់ Phong សុទ្ធតែបានសិក្សានៅសាលានេះ ហើយសុទ្ធតែជាសិស្សពូកែ។ ដូច្នេះ ដំណើរធំធាត់របស់គាត់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវិទ្យាល័យ Chuong My A តាំងពីកុមារភាព សូម្បីតែតាមរយៈការសន្ទនាគ្រួសារប្រចាំថ្ងៃក៏ដោយ។

និស្សិត ផាំ មី លីញ (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍)។

ផាម មី លីញ ជាសិស្សស្រីម្នាក់ ដែលទទួលបានពិន្ទុ ៩,៧៥ លើមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យថ្មីៗនេះ មានទស្សនៈស្រដៀងគ្នានឹងសិស្សប្រុស ង្វៀន យីហ្វុង។ យោងតាម ​​លីញ ការអភិវឌ្ឍរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗនៅលើមាគ៌ាឆ្ពោះទៅរកការទទួលបានចំណេះដឹងពាក់ព័ន្ធនឹងកត្តាគោលបំណង និងកត្តាផ្ទៃក្នុង។

ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត ការពូកែក្នុងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ណាមួយទាមទារឱ្យមានភាពខ្លាំង និងសមត្ថភាពពិសេសរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ បរិស្ថានមិនកំណត់សមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗទាំងស្រុងនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បរិស្ថានពិតជាមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់ ហើយអាចរួមចំណែកដល់ការគាំទ្របុគ្គលម្នាក់ៗ និងនាំឱ្យមានលទ្ធផលដែលមិននឹកស្មានដល់។

អំឡុងពេលសិក្សានៅវិទ្យាល័យ Chuong My A លីន តែងតែមានអារម្មណ៍ស្រឡាញ់ ការយោគយល់ និងអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ និងបើកចំហររបស់លោកគ្រូអ្នកគ្រូចំពោះសិស្សរបស់ពួកគេ។

លោកគ្រូអ្នកគ្រូទាំងអស់សុទ្ធតែមានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ហើយតែងតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីគាំទ្រសិស្សរបស់ពួកគេ។ វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលឃើញថ្នាក់រៀននៅតែមិនទាន់បញ្ចប់ 30-40 នាទីបន្ទាប់ពីចប់កាលវិភាគ ដោយសារលោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៅតែចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។

សាលាក៏មានទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍រួមសម្រាប់សិស្សផងដែរ ដូច្នេះពួកគេមិនត្រឹមតែពូកែខាងសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពូកែក្នុងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាទៀតផង។ មានក្លឹបសិក្សា សិល្បៈ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយជាច្រើនប្រភេទ ដើម្បីឱ្យសិស្សម្នាក់ៗអាចស្វែងរកក្លឹបមួយចំនួនដែលសាកសមនឹងពួកគេ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

សាលាសង្ឃឹមថាសិស្សម្នាក់ៗនឹងរកឃើញសកម្មភាពដ៏រីករាយ និងសម្បូរបែប ព្រមទាំងក្រុមមិត្តភក្តិដែលចែករំលែកចំណង់ចំណូលចិត្ត ចំណាប់អារម្មណ៍ និងកង្វល់របស់ពួកគេ។

លើសពីនេះ សាលាធ្វើការវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្សម្តងក្នុងមួយឆ្នាំ ដើម្បីសម្រួលដល់ការផ្ទេរថ្នាក់ ដោយមានគោលបំណងបំពេញតម្រូវការ សេចក្តីប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗបានល្អបំផុតក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំចុងក្រោយនៃវិទ្យាល័យ។

អ្នកគ្រូ ង្វៀន ធី ធូ ហៀន ជាមួយសិស្សរបស់គាត់ (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍)។

យោងតាម គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា ង្វៀន ធី ធូ ហៀន ដែលជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យជួងមីអា សិស្សជាច្រើនមានសេចក្តីស្រឡាញ់ជាពិសេសចំពោះសាលានេះ។

អ្នកស្រី ហៀន គឺជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មូលដ្ឋានរបស់ ង្វៀន យុយ ផុង នៅថ្នាក់ទី១០ និង ផាម មី លីញ នៅថ្នាក់ទី១២។ អ្នកស្រីធ្លាប់បានសួរសិស្សពូកែៗរបស់គាត់ថា ហេតុអ្វីបានជាពួកគេជ្រើសរើសចូលរៀននៅ «សាលាភូមិ» ដ៏សាមញ្ញមួយដូចជា ជួង មី អេ ជំនួសឱ្យសាលាឯកទេសដ៏មានកិត្យានុភាព។

សិស្សានុសិស្សបានប្រាប់គ្រូថា ពួកគេស្រឡាញ់សាលានេះ ដែលមានប្រវត្តិដ៏សម្បូរបែបដែលមានអាយុកាលជាង ៦០ ឆ្នាំ។ សាលានេះសង្កត់ធ្ងន់លើការផ្តល់ជូនសិស្សនូវឱកាសសិក្សាដែលមានតុល្យភាព ដោយរារាំងពួកគេពីការផ្តោតលើតែមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ដែលជាមូលហេតុដែលសិស្សជាច្រើនចង់សិក្សានៅទីនេះ ព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបន្ត ស្វែងយល់ពី សមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។

ការវាយតម្លៃប្រចាំឆ្នាំរបស់សាលាលើសមត្ថភាពសិស្សក្នុងការរៀបចំថ្នាក់រៀនឡើងវិញជួយសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ កំណត់ចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ ផ្តោតការសិក្សារបស់ពួកគេ និងកំណត់ផ្លូវច្បាស់លាស់សម្រាប់ខ្លួនឯង។

ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈ និងក្តីស្រឡាញ់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះសិស្សានុសិស្ស គឺជាប្រពៃណីយូរអង្វែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលា។ បរិយាកាសបង្រៀន និងរៀននៅសាលាតែងតែមានភាពរស់រវើក ហើយសាលាក៏ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសកម្មភាព និងចលនាក្រៅម៉ោងសិក្សាដែលមានប្រយោជន៍ ដើម្បីផ្តល់ឱកាសបន្ថែមទៀតដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍ និងពង្រឹងខ្លួនឯង។

បន្ថែមពីលើក្លឹបចម្រុះ សាលាក៏មានការប្រកួតមួយឈ្មោះថា "CMA Aspirations" ដែលរៀបចំឡើងតាមរបៀបស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការប្រកួត "Road to Olympia"។

«សេចក្តីប្រាថ្នា CMA» គឺជាការប្រកួតប្រជែងបញ្ញាមួយដែលទាក់ទាញសិស្សមួយចំនួនធំមកពីសាលា ដែលរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់ចលនាសិក្សានៅក្នុងសាលា។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ការប្រកួតប្រជែងនេះបានឆ្លងកាត់ ១១ រដូវកាលហើយ ហើយវាគឺជាសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាដ៏រស់រវើកមួយ ដែលជាប់ទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងជីវិតសាលារៀនរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nao-giup-truong-lang-chuong-my-a-co-thu-khoa-thi-tot-nghiep-20250720071828314.htm