កាលពីថ្ងៃទី១ ខែសីហា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបើកសិក្ខាសាលាប្រមូលមតិលើសេចក្តីព្រាងគម្រោង “បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់របស់ជនជាតិភាគតិចក្នុងវិស័យសំខាន់ៗ/ក្រុមឧស្សាហកម្ម/វិស័យសម្រាប់ឆ្នាំ២០២៥-២០៣៥ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ២០៤៥” (គម្រោង)។
ចំណុចខ្វះខាតត្រូវដោះស្រាយឱ្យបានឆាប់។
ក្នុងសុន្ទរកថាបើក លោក Nguyen Anh Dung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តម សិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា រដ្ឋាភិបាលបានប្រគល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើជាអធិបតីក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោង ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលនយោបាយសំខាន់ៗរបស់បក្ស និងរដ្ឋលើការអភិវឌ្ឍន៍តំបន់ជនជាតិភាគតិច។
នាពេលថ្មីៗនេះ បក្ស និងរដ្ឋមានគោលនយោបាយជាច្រើនដើម្បីគាំទ្រជនជាតិភាគតិច បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សសិក្សាដោយសន្តិភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការវិភាគទិន្នន័យបង្ហាញថា នៅមានគម្លាតធំរវាងសក្តានុពល និងកម្រិតនៃការរួមចំណែករបស់ជនជាតិភាគតិចក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រួម។ ជនជាតិភាគតិចមួយចំនួនធំមិនមានសញ្ញាបត្រ ឬមិនបានចូលរួមក្នុងទីផ្សារការងារទេ ទាំងនេះគឺជាចំណុចខ្វះខាតដែលត្រូវដោះស្រាយក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។
លោក Nguyen Anh Dung បានអះអាងថា សិក្ខាសាលានេះមានគោលបំណងស្តាប់មតិយោបល់របស់អ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីឲ្យគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងបន្តបញ្ចប់គម្រោងសេចក្តីព្រាង ដើម្បីធានាលទ្ធភាព និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងស្រូបយក បំពេញ និងណែនាំដល់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការចេញគម្រោងនេះឱ្យបានឆាប់ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព ធានាថាជនជាតិភាគតិចទាំងអស់មានឱកាសទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។
ដោយស្នើនូវខ្លឹមសារមួយចំនួនដែលត្រូវពិភាក្សាបន្ថែម ដើម្បីបញ្ចប់គម្រោងសេចក្តីព្រាង លោក Nguyen Anh Dung សង្ឃឹមថា មតិយោបល់នឹងកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវវិសាលភាពនៃការទទួលបានគោលនយោបាយតាមមូលដ្ឋាន ឬដោយក្រុមគោលដៅជនជាតិភាគតិច។
លើសពីនេះទៀត, វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីពិចារណាផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាក្រោយឧត្តមសិក្សាដើម្បីអភិវឌ្ឍក្រុមស្នូលនៃបញ្ញវន្ត; បញ្ជាក់បញ្ជីមុខជំនាញ និងក្រុមបណ្តុះបណ្តាល តាមការតំរង់ទិសរបស់រដ្ឋាភិបាល។ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ យន្តការគាំទ្រយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ថ្លៃសិក្សា ការចំណាយលើការរស់នៅ និងលក្ខខណ្ឌសិក្សាសម្រាប់សិស្សជនជាតិភាគតិច។
ត្រូវការដំណោះស្រាយសមកាលកម្ម
ដោយមានបេសកកម្មបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតំបន់ខ្ពង់រាបភាគខាងជើង និងតំបន់ភ្នំ លោក Mai Xuan Truong នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen) បានអះអាងថា សាលាតែងតែយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ជាពិសេសជនជាតិភាគតិច រួមចំណែកអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងអភិរក្សវប្បធម៌ជនជាតិដើមភាគតិច។
លោក Mai Xuan Truong បានលើកឡើងថា សមាមាត្រនៃសិស្សពេញម៉ោងនៃសាលាដែលជាជនជាតិភាគតិចមានចំនួន ៥២%។ សមាមាត្រនេះមួយផ្នែកឆ្លុះបញ្ចាំងពីការទទួលខុសត្រូវ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen) ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលជាជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។
យោងតាមការស្ទង់មតិដោយលោក Pham Ngoc Toan ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលវិភាគ និងព្យាករណ៍យុទ្ធសាស្ត្រ (ក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង) បច្ចុប្បន្នប្រទេសនេះមានកម្មករជនជាតិភាគតិចចំនួន 11.5% ដែលមានអាយុចាប់ពី 15 ឆ្នាំឡើងទៅដែលមានសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រ។ 3.8% មានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ អត្រាការចូលរួមរបស់ជនជាតិភាគតិចក្នុងកម្លាំងពលកម្មមានកម្រិតខ្ពស់ ប៉ុន្តែគុណភាពការងារនៅមានកម្រិតទាប។ កម្មករភាគច្រើនធ្វើការងារសាមញ្ញ និងក្នុងវិស័យកសិកម្ម រុក្ខាប្រមាញ់ និងនេសាទ។
ចែករំលែកអំពីស្ថានភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលបណ្តុះបណ្តាលជនជាតិភាគតិច លោក Pham Ngoc Toan មានប្រសាសន៍ថា ចំនួននិស្សិត និងសិក្ខាកាមជនជាតិភាគតិចមាននិន្នាការកើនឡើងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំទាំងកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលបង្ហាញពីភាពប្រសើរឡើងនៃលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំខ្ពស់។
សិស្សជនជាតិភាគតិចត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលតាមកម្មវិធីត្រឹមត្រូវ បំពេញចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេ។ ប្រហែល 50% នៃសិស្សជនជាតិភាគតិចទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អ ឬល្អឥតខ្ចោះ។ និស្សិតជនជាតិភាគតិចភាគច្រើនមានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និងបំពេញតម្រូវការរបស់សង្គម។ នេះបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Pham Ngoc Toan បានដឹងថា ទីផ្សារការងារនៅក្នុងខេត្ត ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំគឺតូច និងមិនមានចម្រុះ។ ខេត្តជាច្រើនមិនមានសួនឧស្សាហកម្ម ឬតំបន់កែច្នៃនាំចេញ ដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្ស។ ឱកាសសម្រាប់និស្សិតក្នុងការស្វែងរកការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាគឺកាន់តែទាប។
ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវមានដំណោះស្រាយស៊ីសង្វាក់គ្នា ដើម្បីអភិវឌ្ឍទីផ្សារការងារ បង្កើតឱកាសការងារសម្រាប់និស្សិតជនជាតិភាគតិច បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ពង្រឹងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបំពេញតម្រូវការការងារ។
តម្រូវការបន្ទាន់
យោងតាមសេចក្តីព្រាងរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលផ្ញើជូននាយករដ្ឋមន្រ្តី ប្រទេសទាំងមូលមានជនជាតិភាគតិចចំនួន ៥៣ ដែលមានប្រជាជនជាង ១៤ លាននាក់ ស្មើនឹងប្រមាណ ១៤,៧% នៃចំនួនប្រជាជនរបស់ប្រទេស។ បក្ស និងរដ្ឋបានកសាងប្រព័ន្ធគោលនយោបាយគ្របដណ្តប់លើគ្រប់វិស័យនៃសេដ្ឋកិច្ច សង្គមកិច្ច និងសន្តិសុខជាតិសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច រួមទាំងគោលនយោបាយអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។
យ៉ាងណាក៏ដោយ នៅតែមិនទាន់មានគោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សជនជាតិភាគតិចប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសំខាន់ៗ ដើម្បីចូលរួមក្នុងសេដ្ឋកិច្ច និងរួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ក៏ដូចជាប្រទេសទាំងមូល។
ពីការអនុវត្តជាក់ស្តែង គឺត្រូវពង្រឹងគុណភាពធនធានមនុស្សជនជាតិភាគតិច កសាងធនធានមនុស្សជនជាតិភាគតិចដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យ និងវិស័យសំខាន់ៗ ដើម្បីបង្កើតឱកាស លើកកំពស់គុណភាពជីវិត លើកកំពស់លក្ខខណ្ឌការងារ និងជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃតំបន់ជនជាតិភាគតិច។
គោលនយោបាយជ្រើសរើស និងរៀបចំសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិចក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះបានរួមចំណែកក្នុងការបន្ថែមធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ជនជាតិភាគតិច 53/53 បានជ្រើសរើសសិស្ស ជនជាតិភាគតិចមួយចំនួនបានជ្រើសរើសនិស្សិតជាច្រើនដូចជា៖ ថៃ ខ្មែរ ម៉ុង ដាវ...។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ធនធានមនុស្សរបស់ជនជាតិភាគតិចនៅមានកម្រិត និងចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន នៅតែហួសពីកម្រិតទូទៅរបស់ប្រទេសទាំងមូល ហើយមិនទាន់បានបំពេញតាមតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ ជាពិសេសសម្រាប់ជនជាតិភាគតិចមួយចំនួន ដែលមានប្រជាជនតិចតួចណាស់ ដែលរស់នៅក្នុងតំបន់ពិបាក...
ទន្ទឹមនឹងនោះ ប្រព័ន្ធកម្មវិធី ផែនការ គម្រោង និងគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សជនជាតិភាគតិច ទោះបីបានចេញ និងអនុវត្តនាពេលកន្លងមក ក៏នៅមិនទាន់បង្កើតបាននូវភាពរឹងមាំ ទូលំទូលាយ និងឈានមុខគេ ដើម្បីពន្លឿនការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សជនជាតិភាគតិច និងការធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់ប្រទេស។
សម្រាប់ហេតុផលខាងលើ ការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោង “បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ជនជាតិភាគតិចក្នុងវិស័យ និងវិស័យសំខាន់ៗមួយចំនួនក្នុងដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២៥-២០៣៥ ដែលមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥” គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់មួយដើម្បីវិភាគ និងវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងតម្រូវការ។
បន្ទាប់មកកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវទស្សនៈ គោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗ ដើម្បីជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ កៀរគរ និងប្រើប្រាស់ធនធានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សជនជាតិភាគតិចដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យ និងវិស័យសំខាន់ៗមួយចំនួន បំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងនិរន្តរភាពនៃជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំនៅមុនសម័យកាលថ្មីរបស់ប្រទេស។
គោលបំណងនៃគម្រោងនេះគឺដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សជនជាតិភាគតិចលើវិស័យ និងវិស័យសំខាន់ៗមួយចំនួនដូចជា៖ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន កសិកម្ម ហិរញ្ញវត្ថុ - ធនាគារ សុខភាព (អាទិភាពផ្នែកឱសថ និងឱសថ) ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ទេសចរណ៍ ការងារសង្គម...។
ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 2025 - 2035 បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគុណភាពខ្ពស់យ៉ាងហោចណាស់ចំនួន 30 ដែលផ្តល់អាទិភាពនៅសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលបំពេញតាមស្តង់ដារ និងមានសមត្ថភាពផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយទីផ្សារការងារ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំបណ្តុះបណ្តាលជនជាតិភាគតិចយ៉ាងតិច 3,000 នាក់នៅកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងក្រុម និងវិស័យសំខាន់ៗដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ។
ជាមួយនឹងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ពីជនជាតិភាគតិចនៅក្នុងឧស្សាហកម្ម/ក្រុម/វិស័យសំខាន់ៗ រួមមានៈ ឱសថ និងឱសថ។ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន; កសិកម្ម; ហិរញ្ញវត្ថុ - ធនាគារ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ; គម្រោងនេះមិនត្រឹមតែលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់ជនជាតិភាគតិចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាយុទ្ធសាស្ត្រយូរអង្វែងសម្រាប់សមភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ និងសមាហរណកម្មជនជាតិភាគតិចទៅក្នុងលំហូរនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅរបស់ប្រទេស។
នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ តំណាងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាបានផ្តោតទៅលើការវិភាគស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងតម្រូវការនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ពីជនជាតិភាគតិចក្នុងវិស័យសំខាន់ៗ។ មតិជាច្រើនបាននិយាយថា គោលនយោបាយបច្ចុប្បន្ននៅតែមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ហើយមិនបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។
ពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការបណ្តុះបណ្តាល សាលារៀនបានស្នើថា គួរតែមានយន្តការ និងគោលនយោបាយដែលមានការអនុគ្រោះ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបន្ថែមទៀត មិនត្រឹមតែគាំទ្រដល់ការចុះឈ្មោះចូលរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាផងដែរ។ គណៈប្រតិភូមួយចំនួនបានចង្អុលបង្ហាញថា គោលនយោបាយគាំទ្របច្ចុប្បន្នសម្រាប់អ្នកសិក្សាជនជាតិភាគតិចមិនទាន់មានភាពរឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទាក់ទាញ និងរក្សាអ្នកសិក្សាពីតំបន់ជួបការលំបាកនោះទេ ហើយក៏មានការខ្វះខាតការតភ្ជាប់រវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងការបង្កើតការងារផងដែរ។
មតិក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលក្នុងលក្ខណៈបត់បែន រួមផ្សំជាមួយនឹងគំរូនៃការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងសាលារៀន-មូលដ្ឋាន-សហគ្រាស។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការលើកកម្ពស់តួនាទីរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផ្អែកលើសមត្ថភាព ការអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់អ្នកសិក្សាជនជាតិភាគតិច។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/cap-thiet-xay-dung-de-an-dao-tao-nhan-luc-chat-luong-cao-nguoi-dan-toc-thieu-so-post742356.html
Kommentar (0)