AI Chatbot, TikTok និង Big Data 'Reign' នៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំ 2025

នាថ្ងៃទី 24 ខែតុលា សាកលវិទ្យាល័យ Banking នៃទីក្រុងហូជីមិញបានរៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពី "ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងទំនាក់ទំនងនៅសាកលវិទ្យាល័យ" ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការណែនាំអំពីអាជីព និងតំណាងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន។

បរិបទថ្មី វិធីសាស្រ្តថ្មី។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ធុយ ប្រធាននាយកដ្ឋានចូលរៀន និងទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យធនាគារនៃទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ឆ្នាំ ២០២៥ គឺជា "ឆ្នាំសំខាន់" សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ទិដ្ឋភាពថ្មីជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀនមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការចូលរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលសាលារៀនចូលទៅជិត និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយបេក្ខជនផងដែរ។

លោក ធុយ បានមានប្រសាសន៍ថា “សកម្មភាពទំនាក់ទំនងការចូលរៀន មិនមែនគ្រាន់តែជាការផ្តល់ព័ត៌មានទេ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ទូលំទូលាយ ដែលទាមទារភាពបត់បែន ការយល់ដឹង និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឈានមុខគេ។

លទ្ធផលស្ទង់មតិនៃបណ្តាញព័ត៌មានសំខាន់ៗក្នុងការចូលរៀនជាមួយបេក្ខជន។

យោងតាមការស្ទង់មតិដែលធ្វើឡើងដោយសាលាដែលមានសិស្សជាង 1,500 នាក់ ម៉ាស៊ីនស្វែងរក (ភាគច្រើនជា Google) បណ្តាញសង្គម និងគេហទំព័ររបស់សាលាគឺជាបណ្តាញព័ត៌មានដ៏សំខាន់បំផុតចំនួនបីសម្រាប់សិស្ស និងឪពុកម្តាយក្នុងការស្វែងរកព័ត៌មានចូលរៀន។

លទ្ធផលនេះក៏បានបង្ហាញពីភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងសំខាន់ក្នុងអាកប្បកិរិយាស្វែងរកព័ត៌មានរវាងក្រុមសិស្ស ដោយបង្ខំឱ្យសាលារៀនបែងចែក និងកំណត់យុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេឱ្យស្របនឹងបុគ្គល។

សិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាល្អ តែងតែចាប់អារម្មណ៍លើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនថ្មីៗ ដូចជាការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព ឬការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ ខណៈដែលសិស្សមធ្យមផ្តល់អាទិភាពដល់ការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សា។

បើតាមលោក ធុយ នេះបង្ហាញថា វាមិនអាចប្រើសារធម្មតាសម្រាប់ទស្សនិកជនទាំងអស់បានទេ។ ឧទាហរណ៍ យុទ្ធនាការទំនាក់ទំនងសម្រាប់សិស្សពូកែត្រូវផ្តោតលើកម្មវិធីទេពកោសល្យ អាហារូបករណ៍ និងឱកាសស្រាវជ្រាវ។ ខណៈពេលដែលសម្រាប់ក្រុមសិស្សមធ្យម វាគួរតែសង្កត់ធ្ងន់លើស្ថេរភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងឱកាសការងារពិតប្រាកដ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ និន្នាការនៃ "ជ្រើសរើសសិក្សាព្រោះចំណង់ចំណូលចិត្ត" ជំនួសឱ្យ "ការដេញតាមពិន្ទុ" កាន់តែបង្ហាញឱ្យឃើញកាន់តែច្បាស់ ដែលតម្រូវឱ្យសាលារៀនផ្លាស់ប្តូរការគិត និងសារទំនាក់ទំនងក្នុងទិសដៅកាន់តែខិតជិត និងជាក់ស្តែង។

សិក្ខាសាលានេះមានការចូលរួមពីអ្នកចូលរៀន និងអ្នកជំនាញណែនាំអាជីព និងអ្នកតំណាងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន។

'បំពាន AI ប្រយ័ត្នផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន'

អ្នកជំនាញក៏ជឿថាឆ្នាំ 2025 នឹងឃើញការផ្ទុះបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងទំនាក់ទំនងជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ វេទិកា វីដេអូ ខ្លីៗដូចជា TikTok, Instagram Reels ឬ YouTube Shorts កំពុងគ្របដណ្ដប់លើផ្ទៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ស្របតាមទម្លាប់នៃការប្រើប្រាស់មាតិកាលឿន និងរស់រវើករបស់ Gen Z។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ធុយ សាលារៀនត្រូវ "ចេះប្រាប់រឿង" ក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែពីរបីវិនាទី សង្ខេប ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែបង្ហោះព័ត៌មានស្ងួត។

រួមជាមួយនឹងខ្លឹមសារ បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) និង chatbots បានក្លាយជាឧបករណ៍ដែលមិនអាចខ្វះបានក្នុងការកែប្រែបទពិសោធន៍អ្នកប្រើប្រាស់ផ្ទាល់ខ្លួន។

AI ជួយវិភាគទិន្នន័យអាកប្បកិរិយារបស់បេក្ខជន ទស្សន៍ទាយនិន្នាការចុះឈ្មោះ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណក្រុមបេក្ខជនដែលមានសក្តានុពល។ AI chatbots ផ្តល់ការប្រឹក្សា 24/7 លើកម្មវិធីសិក្សា ថ្លៃសិក្សា និងតម្រូវការចូលរៀន ដែលជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Thuy ក៏បានព្រមានអំពី "ភាពអស់កម្លាំងនៃមាតិកា" ដោយសារតែឧបករណ៍ AI បង្កើតជាបន្តបន្ទាប់នៃមាតិកាដែលមិនមានគំនិតច្នៃប្រឌិត។

លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សាលារៀនត្រូវមើលឃើញ AI ជាជំនួយការដ៏មានឥទ្ធិពល មិនមែនជាការជំនួសទេ។ តម្លៃស្នូលនៃការទំនាក់ទំនងនៅតែជាភាពត្រឹមត្រូវ និងអារម្មណ៍របស់មនុស្ស" ។

បណ្ឌិត Le Thi Thanh Mai អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិត សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ និយាយអំពីការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងការចុះឈ្មោះចូលរៀន។

បណ្ឌិត Le Thi Thanh Mai អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា និស្សិតដែលប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានគឺមានប្រជាប្រិយភាព ប៉ុន្តែមិនមែនតែងតែត្រឹមត្រូវនោះទេ។

យោងតាមលោកស្រី ការទំនាក់ទំនងជ្រើសរើសបុគ្គលិកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពត្រូវតែផ្អែកលើសសរស្តម្ភចំនួនបី៖ អ្នកប្រឹក្សាជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងអ្នកជំនាញណែនាំការងារ។ ការអនុវត្ត បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត; យុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងដើម្បីឈានដល់ទស្សនិកជនត្រឹមត្រូវ។

លោកស្រី ម៉ៃ ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការពិតដ៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភមួយផងដែរ៖ កម្លាំងប្រឹក្សាជ្រើសរើសបុគ្គលិកបច្ចុប្បន្នខ្វះការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ ដែលបណ្តាលឱ្យព័ត៌មានដែលបញ្ជូនមកពេលខ្លះមានភាពមិនត្រឹមត្រូវ ឬមានការយល់ច្រឡំ។

ដូច្នេះ វាចាំបាច់ក្នុងការពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញឌីជីថល និងការយល់ដឹងអំពី AI សម្រាប់គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ ទីប្រឹក្សា និងមន្ត្រីណែនាំការងារនៅក្នុងសាលាទូទៅ។

ប្រែក្លាយហានិភ័យទៅជាឱកាសពីវិបត្តិប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ

តាមទស្សនៈរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ MSc ។ លោកស្រី Nguyen Thi Bich Ngoc ប្រធាននាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បានលើកឡើងអំពីប្រធានបទកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងដោះស្រាយវិបត្តិប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយក្នុងការចូលរៀន។

ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងនៃបរិយាកាសប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលមានន័យថាសាលារៀនត្រូវប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យកាន់តែច្រើន។ ជាពិសេស នៅក្នុងពេលវេលាដ៏រសើប ដូចជាការប្រកាសផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន ការកែតម្រូវគោលដៅចុះឈ្មោះ ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តចូលរៀន ការប្រកាសអំពីស្តង់ដារនៃការចូលរៀន... ទាំងអស់នេះអាចបង្កឱ្យមានវិបត្តិប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។

អនុបណ្ឌិត លោកស្រី Nguyen Thi Bich Ngoc បានធ្វើបទបង្ហាញលើប្រធានបទ វិបត្តិទំនាក់ទំនងក្នុងការចូលរៀន។

បើតាមលោកស្រី ង៉ុក បញ្ហានេះមិនមែនដើម្បីបញ្ចៀសវិបត្តិនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវគ្រប់គ្រង និងដោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ នៅពេលឆ្លើយតបបានត្រឹមត្រូវ វិបត្តិអាចក្លាយជាឱកាសដើម្បីបញ្ជាក់ពីតម្លៃយីហោរបស់សាលា។

អ្នកស្រី ង៉ុក បានសង្កត់ធ្ងន់លើកត្តាសំខាន់ៗចំនួនបីក្នុងការគ្រប់គ្រងវិបត្តិ៖ ល្បឿនឆ្លើយតប តម្លាភាព និងការសិក្សាផ្តោតលើអ្នកសិក្សា។

កញ្ញា ង៉ុក មានប្រសាសន៍ថា “នៅពេលដែលធ្វើបានត្រឹមត្រូវ ឧបទ្ទវហេតុនីមួយៗអាចក្លាយជាការជំរុញវិជ្ជមាន ដែលជួយសាលាកាន់តែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ទំនុកចិត្ត និងស្ថិរភាពក្នុងការងារចូលរៀន”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/chatbot-ai-tiktok-va-du-lieu-lon-len-ngoi-trong-mua-tuyen-sinh-2025-post753918.html