ទម្លាក់ការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជា C00 សម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សញ្ញានៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរៀន។

ការផ្លាស់ប្តូរនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការចូលរៀនថ្មី និងមានឥទ្ធិពលជាច្រើនលើទិសដៅសិក្សារបស់បេក្ខជន។

ការលៃតម្រូវសម្ពាធ

ក្នុងប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថ្មីៗនេះ ព័ត៌មានដែលសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបានកែសម្រួលបន្សំការចូលរៀនរបស់ពួកគេ ជាពិសេសការដាក់កម្រិត ឬលែងប្រើបន្សំ C00 (អក្សរសាស្ត្រ - ប្រវត្តិសាស្ត្រ - ភូមិសាស្ត្រ) នៅក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន បានបង្កើតការពិភាក្សាជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន។

នៅសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) មុខវិជ្ជាប្រពៃណីមួយចំនួនដែលពីមុនពឹងផ្អែកជាចម្បងលើការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជា C00 សម្រាប់ការចូលរៀនបានប្តូរទៅជាអាទិភាពបន្សំដែលរួមមានភាសាបរទេស ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគណិតវិទ្យា-អក្សរសាស្ត្រ-ភាសាបរទេស។ ការប្រកាសនេះធ្វើឡើងក្នុងដំណាក់កាលចុងក្រោយដ៏សំខាន់នៃការរៀបចំប្រឡងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២ បានធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនព្រួយបារម្ភ និងផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សារបស់ពួកគេ។

ដូច្នោះហើយ នៅឆ្នាំ 2026 មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ និងសាលានីមួយៗនឹងពិចារណាតែមុខវិជ្ជា 3-4 ប៉ុណ្ណោះសម្រាប់ការចូលរៀន លើកលែងតែមុខវិជ្ជា Han Nom ដែលនឹងពិចារណា 5 បន្សំ។ កាលពីឆ្នាំមុន ជំនាញភាគច្រើនបានចាត់ទុកថា 7-8 បន្សំ។ សាលានឹងមិនពិចារណាលើការរួមបញ្ចូលគ្នា C00 សម្រាប់ 15 ក្នុងចំណោម 30 មុខជំនាញ រួមទាំងមុខជំនាញជាច្រើនដែលមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ដូចជា សារព័ត៌មាន ការសិក្សាបូព៌ា ការសិក្សាកូរ៉េ ទំនាក់ទំនងសាធារណៈ ចិត្តវិទ្យា ជាដើម។

នៅឆ្នាំ 2026 អាស្រ័យលើមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ សាលានឹងផ្តល់ពិន្ទុទ្វេដងសម្រាប់អក្សរសាស្ត្រ ឬភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។ នេះគឺដើម្បីធានាឱ្យបាននូវការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិដែលមុខវិជ្ជារួមរវាងការផ្សំត្រូវមានចំនួន 50% នៃពិន្ទុទម្ងន់ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។

សាលាបណ្តុះបណ្តាល មន្ត្រីនយោបាយ - សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយបានប្រកាសថាខ្លួននឹងលែងប្រើបន្សំមុខវិជ្ជា A00 និង C00 សម្រាប់ការចូលរៀននៅឆ្នាំ 2026។ ផ្ទុយទៅវិញ វានឹងបន្ថែមបន្សំ C01 រួមជាមួយនឹងបន្សំចាស់នៃ C03 C04 និង D01។ បណ្ឌិតសភាឆ្មាំព្រំដែនក៏នឹងប្រើតែមុខវិជ្ជាចំនួនបីសម្រាប់ការចូលរៀនដែរ៖ C03, C04, និង D01 សម្រាប់ទាំងជំនាញការពារព្រំដែន និងផ្នែកច្បាប់។ បើធៀបនឹងឆ្នាំនេះ សាលានេះបានទម្លាក់បន្សំប្រពៃណីពីរគឺ C00 និង A01។

Nguyen Thao Uyen ជាសិស្សថ្នាក់ទី 12 នៃវិទ្យាល័យ Nguyen Thi Dieu (Xuan Hoa Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា នាងបានសិក្សាប្លុក C00 តាំងពីថ្នាក់ទី 10 ព្រោះនាងមានគម្រោងដាក់ពាក្យចូលរៀនផ្នែកចិត្តវិទ្យា។ Uyen ចែករំលែកថា "ខ្ញុំពិតជាភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលដឹងថាសាលារៀនមួយចំនួនបានចាប់ផ្តើមផ្តល់អាទិភាពបន្សំជាមួយភាសាអង់គ្លេស។ ខ្ញុំមិនដឹងថាសាលារៀននៅទីក្រុងហូជីមិញមានគម្រោងពិចារណាបន្សំយ៉ាងដូចម្តេចទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះ ខ្ញុំកំពុងផ្តោតលើការរៀនភាសាបរទេសបន្ថែមទៀត ដើម្បីកុំឱ្យព្រួយបារម្ភ" Uyen ចែករំលែក។

ដោយចែករំលែកនូវមនោសញ្ចេតនាដូចគ្នា លោក Tran Khanh Minh (វិទ្យាល័យ Phu Xuan ខេត្ត Dak Lak) បាននិយាយថា ការផ្លាស់ប្តូរការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាគួរតែត្រូវបានប្រកាសមុននេះ។ Minh ថាគាត់ពូកែអក្សរសាស្ត្រ ហើយផ្តោតតែលើការពិនិត្យឡើងវិញប្រវត្តិសាស្រ្ត និងភូមិសាស្ត្រតាំងពីដំបូងថ្នាក់ទី១២ ចំណែកគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេសបានត្រឹមកម្រិតមូលដ្ឋាន ទើបអាចប្រឡងចូលបាន។

“ខ្ញុំគ្រោងនឹងដាក់ពាក្យចូលរៀនមុខវិជ្ជាសារព័ត៌មាននៅសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ)។ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ការកែសម្រួលមុខវិជ្ជានេះធ្វើឲ្យខ្ញុំព្រួយបារម្ភ ព្រោះការប្រកួតប្រជែងនឹងកាន់តែធំសម្រាប់និស្សិតដែលបានសិក្សាភាសាអង់គ្លេសពីមុនមក ទោះបីខ្ញុំពិតជាស្រឡាញ់មុខវិជ្ជានេះ ហើយសម្រេចចិត្តដាក់ពាក្យតាំងពីថ្នាក់ទី ១០ មកម្ល៉េះ”។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បេក្ខជនមួយចំនួនក៏បានចាប់ផ្ដើមស្វែងរកជម្រើស "បម្រុងទុក" ដូចជាការបង្កើនការចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព ពិនិត្យមើលកំណត់ត្រាសិក្សា ឬពង្រីកបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេទៅកាន់សាលារៀនដែលនៅតែរក្សាប្លុក C00 ។

Nguyen Gia Bao សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Ngo Gia Tu (Phu Dinh Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថាគាត់បានផ្លាស់ប្តូរផែនការសិក្សារបស់គាត់បន្ទាប់ពីសាលារៀនបានប្រកាសការផ្លាស់ប្តូរ។ "ពីមុនខ្ញុំផ្តោតតែលើការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជា C00 ព្រោះខ្ញុំគិតថាសាលារៀននឹងរក្សាស្ថិរភាព។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលសាលាមួយចំនួនបានប្រកាសថាពួកគេបោះបង់ចោលការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ ឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រលងសមត្ថភាព និងស្រាវជ្រាវមុខជំនាញផ្សេងទៀតដែលនៅតែចាត់ទុក C00 ដើម្បីជៀសវាងហានិភ័យ។ ខ្ញុំខ្លាចថាការផ្លាស់ប្តូរនៅនាទីចុងក្រោយអាចធ្វើឱ្យខ្ញុំមានឱកាសចូលរៀនមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំប្រាថ្នា"។

ការព្យាករណ៍និន្នាការ

អនុបណ្ឌិត លោក Pham Thai Son - នាយកមជ្ឈមណ្ឌល Admissions & Communications នៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការពិតដែលថាសាលារៀនមួយចំនួនបានបោះបង់ចោលក្រុម C00 ប្រាកដជាមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់សិស្ស ជាពិសេសអ្នកដែលបានអនុវត្តតាមការតំរង់ទិសក្រុម C00 តាំងពីដើមថ្នាក់។

បើតាមលោក សុន ការផ្លាស់ប្តូរនេះបាននាំឲ្យមានសម្ពាធក្នុងការកែសម្រួលផែនការសិក្សា។ លោកបានកត់សម្គាល់ថា "សិស្សជាច្រើនត្រូវបានបង្ខំឱ្យបន្ថែមការសិក្សារបស់ពួកគេជាមួយនឹងគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស ឬមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាថ្មី។ សិស្សមួយចំនួនតូចត្រូវពិចារណាធ្វើតេស្តសមត្ថភាព ដើម្បីរក្សាឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរៀនមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចង់បាន"។

អនុបណ្ឌិត Son ជឿជាក់ថា វាមិនគួរប្រកាសពីការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលជិតដល់ពេលចូលរៀនទេ។ លោក សុន បានផ្តល់យោបល់ថា “ប្រសិនបើមានការកែប្រែណាមួយ សាលារៀនគួរតែប្រកាសពួកគេជាមុន ៣-៤ ឆ្នាំ ដូចនេះ សិស្សនឹងមានទិសដៅតាំងពីដើមមក ជៀសវាងស្ថានភាពសិក្សាដោយលំអៀង ហើយបន្ទាប់មកអកម្មនៅនាទីចុងក្រោយ”។

ទាក់ទងនឹងការរៀបចំបេក្ខជនដែលខ្លាំងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិវិទ្យា លោក សឺន បានផ្តល់អនុសាសន៍ថាពួកគេវិនិយោគលើភាសាបរទេសជាមុនសិន ព្រោះនេះជាជំនាញដ៏សំខាន់សម្រាប់មុខជំនាញផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមភាគច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “លើសពីនេះទៀត ជំនាញឌីជីថល ជំនាញកុំព្យូទ័រជាមូលដ្ឋាន ឬការគិតវិភាគត្រូវបានទាមទារកាន់តែខ្លាំងឡើង។ សាលាជាច្រើនបានរួមបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ឬភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចូលរៀនរបស់ពួកគេ”។

លើសពីនេះ បេក្ខជនត្រូវមានផែនការបម្រុងទុក ដូចជាការពិនិត្យមើលប្រតិចារឹកនៅសាលារៀនដែលនៅតែប្រើប្លុក C00 ឬជ្រើសរើសការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពដើម្បីពង្រីកឱកាស។ យោងតាមលោក Son ការធ្វើពិពិធកម្មផ្លូវចូលនឹងជួយកាត់បន្ថយហានិភ័យ និងបង្កើតភាពបត់បែនក្នុងដំណាក់កាលអន្តរកាលរួមបញ្ចូលគ្នា។

ពិភាក្សាអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការធ្វើពិពិធកម្មការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រ និងនិស្សិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា លោក សឺន បានកត់សម្គាល់ថា ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃចំណេះដឹងផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រ និងជំនាញថ្មីៗនឹងបង្កើនការប្រកួតប្រជែង។ និយោជកកាន់តែផ្តល់អាទិភាពដល់ភាសាបរទេស ជំនាញឌីជីថល និងការគិតបែបរិះគន់។ នៅពេលដែលការចូលរៀនផ្តោតលើការបញ្ចូលគ្នាច្រើនមុខវិជ្ជា សិស្សមានទំនោរនឹងទទួលបាននូវជំនាញចម្រុះកាន់តែច្រើន។

លោកបានវិភាគថា "ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី វានឹងមានប្រសិទ្ធភាព លុះត្រាតែកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យបន្តពង្រឹងជំនាញទាំងនោះ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការផ្លាស់ប្តូរការរួមបញ្ចូលគ្នាគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ ប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើសមកាលកម្មរវាងការចុះឈ្មោះចូលរៀន កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងការតភ្ជាប់អាជីវកម្ម"។

តំណាងមកពីសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បានបន្ថែមថា សាកលវិទ្យាល័យនៅតែរក្សាវិធីសាស្ត្រចូលរៀន C00 សម្រាប់មុខជំនាញដែលសមស្រប ដូចជាទេសចរណ៍ និងច្បាប់ជាដើម។ គាត់បាននិយាយថា "យើងនឹងពិចារណាលើការកែតម្រូវនៅពេលដែលមានភស្តុតាងដែលថាសិស្សដែលបានទទួលស្គាល់ជាមួយនឹងបន្សំ C00 អនុវត្តការសិក្សាបានអាក្រក់ជាងអ្វីដែលបានទទួលយកជាមួយនឹងបន្សំផ្សេងទៀត។ បច្ចុប្បន្ននេះមិនមានទិន្នន័យបែបនេះទេ ដូច្នេះសាកលវិទ្យាល័យនឹងបន្តប្រើបន្សំ C00" ។

ក្រឡេកមើលរូបភាពរួម និន្នាការនៃការថយចុះការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជា C00 នៅក្នុងវិស័យមួយចំនួនបង្ហាញថា សាកលវិទ្យាល័យកំពុងឆ្ពោះទៅរកគំរូចូលរៀនថ្មីដែលភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការអាជីព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធានាថាការផ្លាស់ប្តូរនេះមិនបង្កឱ្យមានការរំខាន ការសម្របសម្រួលរវាងសាកលវិទ្យាល័យ ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង និងឪពុកម្តាយ/បេក្ខជនក្នុងការណែនាំដំបូងគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនមើលឃើញការដកចេញនូវការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា C00 ជាសញ្ញានៃនិន្នាការជៀសមិនរួចក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ “ភាសាបរទេស និងជំនាញឌីជីថលកំពុងក្លាយជាតម្រូវការមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យជាច្រើន រួមទាំងមនុស្សសាស្ត្រផងដែរ។ ការពង្រីកមុខវិជ្ជារួមផ្សំដោយសាកលវិទ្យាល័យស្របនឹងភាពជាក់ស្តែងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ” អ្នកស្រី Nguyen Thu H.

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/bo-xet-to-hop-c00-khoi-nganh-nhan-van-xa-hoi-tin-hieu-dich-chuyen-trong-tuyen-sinh-post759814.html