កំពុងរង់ចាំកំណែទម្រង់ដែលចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ ២០២៥

សម្ភារៈប្រឡងសម្រាប់អក្សរសាស្ត្រនៅឆ្នាំ ២០២៥ ពិតជានឹងខុសគ្នា។

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះ អ្នកយកព័ត៌មានបានលើកឡើងពីបញ្ហាដែលថា ព័ត៌មានដែលបញ្ជាក់ថាមិនមានការលេចធ្លាយសំណួរប្រឡងអក្សរសាស្ត្រឆ្នាំនេះ គ្រាន់តែជាការអះអាងរបស់គណៈកម្មាធិការប្រឡងប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់មក ពួកគេបានសួរថាតើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបន្តសហការជាមួយ ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ ដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ និងបំភ្លឺបញ្ហានេះដែរឬទេ។

លោក ង្វៀន ង៉ុកហា អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងជាប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រឡងឆ្នាំនេះ បានបញ្ជាក់ថា “មិនមានការលេចធ្លាយសំណួរប្រឡងអក្សរសាស្ត្រទេ។ ចំពោះអក្សរសាស្ត្រ ប្រសិនបើមានការលេចធ្លាយ សម្រង់ទាំងមូល និងទម្រង់សំណួរត្រូវតែត្រូវគ្នា។ ប៉ុន្តែដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលយើងមាន យើងអាចបញ្ជាក់បានថា នេះមិនមែនជាករណីនោះទេ”។

បេក្ខជន​មាន​សេចក្តីសោមនស្ស​រីករាយ​ដែល​បាន​ប្រឡង​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ថ្នាក់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ ២០២៤ ដែល​ជា​ការ​ប្រឡង​ចុង​ក្រោយ​ក្រោម​កម្មវិធី ​អប់រំ ​ទូទៅ​ឆ្នាំ ២០០៦។

ដោយនៅតែមិនពេញចិត្តនឹងការឆ្លើយតបនេះ អ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien បានស្នើសុំឱ្យថ្នាក់ដឹកនាំនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងតំណាងក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ ធ្វើសន្និសីទសារព័ត៌មានមួយ ដើម្បីផ្តល់ការបំភ្លឺបន្ថែម ព្រោះលោក Ha គ្រាន់តែជាតំណាងនៃគណៈកម្មាធិការសំណួរប្រឡងប៉ុណ្ណោះ។ ឧត្តមសេនីយ៍ឯក Tran Dinh Chung ប្រធាននាយកដ្ឋាន A03 (ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ) បានថ្លែងថា បន្ទាប់ពីទទួលបានព័ត៌មាននេះ ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈបានធ្វើការជាមួយអ្នកដែលបានបង្កើតវីដេអូសំណួរប្រឡងដែលលេចធ្លាយ។ បុគ្គលនេះបានសារភាពថាបានប្រឌិតព័ត៌មានមិនពិត ហើយបានស្ម័គ្រចិត្តលុបចោលវាចោល។ ដូច្នេះ មានហេតុផលដើម្បីបញ្ជាក់ថា ការស៊ើបអង្កេតបន្ថែមលើករណីនេះគឺមិនចាំបាច់ទេ។

លោក Chung បានមានប្រសាសន៍ថា «ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីចាត់វិធានការបង្ការ យើងត្រូវរង់ចាំរហូតដល់លទ្ធផលនៃការប្រឡងមាន។ ប្រសិនបើយើងរកឃើញភាពមិនប្រក្រតីណាមួយ យើងនឹងសម្របសម្រួលជាមួយគណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៤ ដើម្បីស៊ើបអង្កេត និងធ្វើការសន្និដ្ឋាន ហើយយើងនឹងជម្រាបជូនសាធារណជន»។

យោងតាមលោក ផាម ង៉ុក ធឿង អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងជាប្រធានគណៈកម្មាធិការជាតិដឹកនាំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មានភស្តុតាងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ជាក់ថាសំណួរប្រឡងអក្សរសាស្ត្រមិនត្រូវបានលេចធ្លាយទេ ហើយខ្លឹមសារនៃសំណួរប្រឡងមិនត្រូវគ្នានឹងខ្លឹមសារដែលបានបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិតទេ។ តាមរយៈដំណើរការនៃការដាក់ពិន្ទុ ការពិនិត្យ និងការប្រៀបធៀបឯកសារប្រឡង ប្រសិនបើមានអ្វីមួយផ្ទុយនឹងសំណួរប្រឡង ការសម្របសម្រួលបន្ថែមនឹងត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមមុខងាររបស់ក្រសួង និងស្ថាប័នសន្តិសុខ។

ទាក់ទងនឹងក្តីបារម្ភអំពីការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ លោក ធឿង បានថ្លែងថា៖ «សម្ភារៈប្រឡងអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ឆ្នាំ២០២៥ ពិតជានឹងខុសពីកម្មវិធីសិក្សាឆ្នាំ២០២៤។ ទីមួយ សម្រាប់បេក្ខជនដែលប្រឡងឆ្នាំ២០២៥ យើងនឹងអនុវត្តកម្មវិធីមួយដែលមានសៀវភៅសិក្សាច្រើន ដូច្នេះសម្ភារៈនឹងត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗ។ ទីពីរ សម្ភារៈអាចនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សាទាំងនោះទាំងស្រុង។ ពីព្រោះគោលដៅនៃកម្មវិធីនេះគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពចំពោះសិស្ស មិនមែនដើម្បីទន្ទេញមេរៀន ឬធ្វើតាមសៀវភៅសិក្សានោះទេ។ ដូច្នេះវាក៏នឹងកំណត់ការរៀនទន្ទេញចាំ ការរៀនមិនស្មើគ្នា ការទាយសំណួរប្រឡង និងការធ្វើតាមអត្ថបទគំរូផងដែរ»។

សន្និសីទសារព័ត៌មានបញ្ចប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឆ្នាំ២០២៤ ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កាលពីរសៀលម្សិលមិញ បានទទួលមតិយោបល់ជាច្រើនទាក់ទងនឹងសំណួរប្រឡង។

តើ ក្រសួងនៅតែត្រូវការរៀបចំការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យដែរ ឬទេ ?

លោក ហ៊ុយញ វ៉ាន់ជួង ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានថ្លែងថា ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្ន ត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាមច្បាប់អប់រំ ក៏ដូចជាសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាល សេចក្តីសម្រេចលេខ ៨៨ របស់ រដ្ឋសភា និងការណែនាំពីរដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្ត្រី។ ដូច្នេះ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ មានគោលបំណងបីយ៉ាង៖ ទីមួយ ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សា។ ទីពីរ វាយតម្លៃដំណើរការបង្រៀន និងរៀនក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំ។ ទីបី ដោយផ្អែកលើស្វ័យភាពក្រោមច្បាប់អប់រំឧត្តមសិក្សា សាកលវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀន។ ស្ថិតិពីឆ្នាំថ្មីៗនេះបង្ហាញថា ចន្លោះពី ៤៥% ទៅ ៦៥% នៃកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅតែពឹងផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

លោក ជួង បានមានប្រសាសន៍ថា «សំណួរប្រឡងកំពុងផ្តោតកាន់តែខ្លាំងឡើងលើសមត្ថភាព ជាមួយនឹងកម្រិតនៃភាពខុសគ្នាខ្ពស់ជាងមុន ដូច្នេះសាលារៀនជាច្រើនដែលមានតម្រូវការខ្ពស់នៅតែអាចប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀន។ យើងជឿជាក់ថាការប្រឡងនេះទទួលបានការវិនិយោគ និងការយកចិត្តទុកដាក់ពីសង្គមទាំងមូល ដូច្នេះយើងត្រូវតែធានាថាគោលបំណងត្រូវបានសម្រេច។ ជាពិសេស ការរៀបចំការប្រឡងគឺស្របតាមច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋ»។

សំណើសម្រាប់ សាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្កើនចំនួនកូតាចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា

លោក ផាំ ង៉ុក ធឿង បានសង្កត់ធ្ងន់ថា កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងឆ្នាំ២០២៥ ត្រូវតែធានាថា វាកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងការចំណាយសម្រាប់សង្គម ខណៈពេលដែលនៅតែរក្សាបាននូវភាពជឿជាក់សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ លោក ធឿង បានពន្យល់ថា “ជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្រប្រឡងឆ្នាំ២០២៥ ដែលបានប្រកាស យើងច្បាស់ជាកាត់បន្ថយចំនួនមុខវិជ្ជា មានន័យថា សម្ពាធតិចជាងមុន ពេលវេលាតិចជាងមុន និងការចំណាយតិចជាងមុន ខណៈពេលដែលនៅតែធានាបាននូវភាពជឿជាក់។ ចំពោះការជ្រើសរើសចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ យោងតាមច្បាប់ សាកលវិទ្យាល័យមានស្វ័យភាពក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះ ភាពខុសគ្នានៃសំណួរប្រឡងនឹងត្រូវបានកែលម្អបន្តិចម្តងៗ”។

លោក ធឿង បានបញ្ជាក់ថា ប្រហែល ៦៥% នៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅតែពឹងផ្អែកលើការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ នេះកាត់បន្ថយការចំណាយយ៉ាងច្រើនសម្រាប់សង្គម ជាពិសេសសម្រាប់និស្សិត ជាពិសេសអ្នកដែលនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលដែលខ្វះមធ្យោបាយ ឬធនធានសេដ្ឋកិច្ចដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រឡងច្រើនលើកច្រើនសារ ខណៈពេលដែលនៅតែមានឱកាសដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យដែលពួកគេចង់បាន។ លោក ធឿង បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងនឹងណែនាំគណៈកម្មាធិការបក្ស និងរដ្ឋមន្ត្រីឱ្យស្នើសុំឱ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ និងពិចារណាបង្កើនភាគរយនេះ។ ជាការពិតណាស់ នេះត្រូវតែស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ”។

មិនបានរកឃើញការក្លែងបន្លំបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ទេ។

លោក Huynh Van Chuong បានថ្លែងថា ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងទាំងមូល បេក្ខជនចំនួន ៣០នាក់ បានរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិប្រឡង ហើយត្រូវបានផ្អាកមិនឱ្យប្រឡង ដោយសារតែប្រើប្រាស់សម្ភារៈដែលគ្មានការអនុញ្ញាត និងយកទូរស័ព្ទដៃចូលក្នុងបន្ទប់ប្រឡង។ ចំនួននេះគឺ ៤១នាក់ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៣។ គ្មានមន្ត្រីប្រឡងណាម្នាក់បានរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិប្រឡងនោះទេ។ លោក Chuong បានមានប្រសាសន៍ថា “រហូតមកដល់ពេលនេះ គ្មានការលួចបន្លំ ឬការក្លែងបន្លំដែលបានរៀបចំឡើងត្រូវបានកត់ត្រាទូទាំងប្រទេសទេ”។

ឧត្តមសេនីយ៍ឯក ត្រឹន ឌីញជុង បានមានប្រសាសន៍ថា រហូតមកដល់ពេលនេះ មិនទាន់មានករណីប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ណាមួយត្រូវបានរកឃើញនៅឡើយទេ។ មុនពេលប្រឡង កម្លាំងនគរបាលបានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីណែនាំអ្នកត្រួតពិនិត្យការប្រឡងនៅតាមមូលដ្ឋានអំពីការកំណត់វិធីសាស្រ្ត ល្បិច និងប្រភេទឧបករណ៍ដែលបេក្ខជនអាចប្រើប្រាស់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នគរបាលមូលដ្ឋានក៏បានពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ការលក់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ផងដែរ។

ក្រដាសប្រឡងគណិតវិទ្យានៅខេត្តដាក់ឡាក់ត្រូវបានបោះពុម្ពមិនច្បាស់ តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនិយាយអ្វីខ្លះអំពីរឿងនេះ?

នៅខេត្តដាក់ឡាក់ ក្រដាសប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យសម្រាប់មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា (លេខកូដ 119) ត្រូវបានបោះពុម្ពមិនច្បាស់ និងមាននិមិត្តសញ្ញាមិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសំណួរមួយចំនួន។ ខេត្តបានស្នើឱ្យផ្តល់ពិន្ទុអតិបរមា ប្រសិនបើការប្រឡងត្រូវបានប៉ះពាល់។ លោក ផាម ង៉ុក ធឿង អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា លោកបានទទួលព័ត៌មាននេះ ហើយបានស្នើសុំឱ្យគណៈកម្មាធិការដឹកនាំការប្រឡងខេត្តដាក់ឡាក់ ពិនិត្យឡើងវិញនូវបញ្ហានេះ បង្កើតផែនការជាក់លាក់មួយ និងរាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការដឹកនាំការប្រឡងជាតិ។ គោលការណ៍ទូទៅគឺធានាសិទ្ធិរបស់បេក្ខជន។

ក្នុងអំឡុងពេលសន្និសីទសារព័ត៌មានមួយដែលបានធ្វើឡើងកាលពីរសៀលម្សិលមិញនៅខេត្តដាក់ឡាក់ ខេត្តបានស្នើឱ្យបេក្ខជនទទួលបានពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់សំណួរមិនច្បាស់លាស់ (០,២ ពិន្ទុ) ។ នេះបានបង្កឱ្យមានការជជែកវែកញែកយ៉ាងខ្លាំង។

នៅក្នុងក្រុមសហគមន៍និស្សិតដែលមានសមាជិកប្រហែល 2 លាននាក់ មនុស្សជាច្រើនបានសម្តែងការជំទាស់របស់ពួកគេ។ អ្នកប្រើប្រាស់ LVT បាននិយាយដោយត្រង់ៗថា "នោះមិនអាចទៅរួចទេ ភាពខុសគ្នា 0.2 ពិន្ទុអាចធ្វើឱ្យអ្នកជាប់ ឬធ្លាក់ [ចំណង់ចំណូលចិត្ត] របស់អ្នក"។

លោក L.D. ដែលជាបេក្ខជនម្នាក់ដែលកំពុងប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៤ នៅទីក្រុងហូជីមិញ បានធ្វើអត្ថាធិប្បាយថា សំណើរបស់ខេត្តដាក់ឡាក់ក្នុងការផ្តល់ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់សំណួរមិនច្បាស់លាស់គឺ «មិនសមហេតុផល» ព្រោះបេក្ខជនជាច្រើនបានចំណាយពេលច្រើនឆ្នាំសិក្សាដើម្បីទទួលបានពិន្ទុបន្ថែម ០,២ ពិន្ទុ។ អ្នកខ្លះបានផ្ដល់យោបល់ថា ថ្នាក់ដឹកនាំអប់រំនៅខេត្តដាក់ឡាក់គួរតែស្វែងរកដំណោះស្រាយសមហេតុផលជាងនេះ ដើម្បីការពារសិទ្ធិរបស់បេក្ខជន។

លោក ប៊ូយ វ៉ាន់ កុង (Bui Van Cong) គ្រូបង្រៀនត្រៀមប្រឡងតាមអ៊ីនធឺណិតនៅទីក្រុងហូជីមិញ បានផ្ដល់យោបល់ថា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលខេត្តដាក់ឡាក់ គួរតែវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់ជាក់លាក់នៃកំហុសក្រដាសប្រឡង និងចងក្រងស្ថិតិលម្អិតលើបំណងប្រាថ្នារបស់បេក្ខជន។ ប្រសិនបើសិស្សទាំងនេះចង់ប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យរបស់ពួកគេសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យ ខេត្តអាចរៀបចំការប្រឡងឡើងវិញសម្រាប់ពួកគេ។ លោក កុង បានមានប្រសាសន៍ថា "ប្រសិនបើចំនួនបេក្ខជនក្នុងប្រភេទនេះតិចពេក ក្រសួងក៏អាចពិចារណាផ្តល់ពិន្ទុ ឬអនុវត្តដំណោះស្រាយសមហេតុផលជាងនេះផងដែរ"។

ទៀ ង្វៀន - ឃ្វី ហៀន - ង៉ុកឡុង

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/ket-thuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-cho-doi-moi-tu-nam-2025-185240628235702726.htm