ដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែករចនារយៈពេល២០ឆ្នាំនៅសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 1.

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 2.

តើអ្នកគិតថាវាត្រូវការអ្វីខ្លះក្នុងវិស័យទាំងពីរនេះដើម្បីសម្រេចបានតំណែងបែបនេះ?

អនុបណ្ឌិតសិល្បៈ វិចិត្រករ Phan Quan Dung៖ នេះគឺជាដំណើរការនៃជំនាញរចនាជាច្រើននៅ VLU ជាង 20 ឆ្នាំ មិនមែនជារឿងមួយថ្ងៃ ឬពីរថ្ងៃនោះទេ។

ខ្ញុំជាសិល្បករម្នាក់ ហើយក៏ជាអ្នករចនាផងដែរ។ ពេលដែលបានលាតត្រដាងពីនិន្នាការបើកចំហរបស់បរទេស ខ្ញុំយល់ថាមានអ្វីថ្មីជាច្រើនដែលត្រូវរៀន។

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 3.

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថានិន្នាការ ពិភពលោក គឺអន្តរកម្មសិក្សា ពហុជំនាញ និងការចុះសម្រុងគ្នា ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងបណ្តុះបណ្តាលការរចនា យើងត្រូវបញ្ចូលធាតុសិល្បៈទៅក្នុងវា។ ចាប់តាំងពីការបង្កើតមហាវិទ្យាល័យមក យើងបានកំណត់សិល្បៈ និងការរចនាជាធាតុស្នូលនៅក្នុងសកម្មភាពទាំងអស់។

ដំបូងឡើយ គ្រូបង្រៀនក៏មានការភ្ញាក់ផ្អើលផងដែរ នៅពេលដែលសិស្សច្នៃម៉ូដក្រាហ្វិកបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតដែលមានលក្ខណៈសិល្បៈទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែតាមពិត សិស្សបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតសិល្បៈដំឡើងកម្រិតទីក្រុង ហើយបានឈ្នះរង្វាន់ទី១។ សិស្សដែលមានគុណភាពសិល្បៈនៅក្នុងពួកគេត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងល្អ បំពេញបានទាំងតម្រូវការមុខងារ និងសោភ័ណភាពនៃផលិតផល។

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 4.

ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំបានជ្រើសរើសយុទ្ធសាស្ត្រនៃការលាយបញ្ចូលគ្នានូវធាតុផ្សំទាំងនេះដោយចុះសម្រុងគ្នាសម្រាប់សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាបង្កើតភាពខុសប្លែកគ្នាតែមួយគត់ ដោយជួយផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលទាំងពីរនេះរបស់សាលាសម្រេចបានសមិទ្ធិផលនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

តាមពិតទៅ គ្មានអ្នកណាប្រាប់ខ្ញុំពីផ្លូវទៅនោះទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែបានទៅប្រទេសផ្សេង មានអារម្មណ៍ និងរៀនពីពួកគេ។ ខ្ញុំបានឃើញអ្វីដែលខ្ញុំមាន ហើយខ្ញុំត្រូវតែនាំយកអ្វីដែលល្អបំផុតទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស។ វាមិនត្រឹមតែមានចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានស្មារតី និងតម្លៃជាក់លាក់ផងដែរ។ អង្គការ QS បានវាយតម្លៃ សម្ភាស និងស្ទង់មតិដោយយុត្តិធម៌ មុនពេលផ្តល់លទ្ធផលចំណាត់ថ្នាក់។

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 5.

ប៉ុន្តែជោគជ័យមិនមែនគ្រាន់តែមានយុទ្ធសាស្ត្រត្រឹមត្រូវទេ មែនទេ?

ពិតប្រាកដ។ គ្មាននរណាម្នាក់អាចធ្វើវាតែម្នាក់ឯងបានទេ។ នៅពេលអ្នកចង់អនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រ អ្នកតែងតែត្រូវការមនុស្សដើម្បីធ្វើវា។ សកម្មភាពរបស់អ្នកត្រូវតែក្លាយជាប្រព័ន្ធ ហើយប្រព័ន្ធនោះត្រូវតែរួបរួមគ្នាដើម្បីជោគជ័យ។ នេះជាទាំងការលំបាក និងអត្ថប្រយោជន៍មួយប្រសិនបើអ្នកដឹងពីវិធីកេងប្រវ័ញ្ចវា។

ធនធានរបស់មហាវិទ្យាល័យស្ទើរតែទាំងអស់គឺជាគ្រូបង្រៀនមកពីឧស្សាហកម្មសិល្បៈ។ បើនិយាយពីការរចនាវិញ ធនធានក្នុងស្រុកមានកម្រិតណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យដែលមានទំនោរខាងសិល្បៈអាចសម្របខ្លួន បន្ត និងធ្វើការលើការរចនា។ ដោយសារតែយើងបានកំណត់ថាការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាការលាយបញ្ចូលគ្នានៃសិល្បៈ និងការរចនា សាស្ត្រាចារ្យបានធ្វើការងារបានយ៉ាងល្អជាមួយនឹងយុទ្ធសាស្ត្ររបស់មហាវិទ្យាល័យ។

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 6.

ជាការពិតណាស់ អ្វីគ្រប់យ៉ាងមានឧបសគ្គនៅពេលដំបូង។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលបញ្ជូននិស្សិតផ្នែកឌីហ្សាញទៅសិក្សារាជធានីបុរាណ សាស្ត្រាចារ្យខ្លះជំទាស់ព្រោះនេះជាមុខវិជ្ជារចនា ហើយពួកគេសិក្សាវាដូចជាមុខវិជ្ជាសិល្បៈ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលរៀនពីបទពិសោធន៍ អ្នកកត់ចំណាំ ធ្វើការរចនាសហគមន៍ គិតអំពីការរៀបចំ កម្មវិធី បរិស្ថាន សហគមន៍ យល់ពីអ្វីដែលជាវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណជាតិ មិនមែនគ្រាន់តែសរសើរផលិតផលមួយហើយបន្ទាប់មករចនានោះទេ។

វិធីនៃការគិតនេះត្រូវបានអនុវត្តន៍យ៉ាងទូលំទូលាយនៅបរទេស ហើយយើងត្រូវបង្ហាញអ្នកទាំងអស់គ្នាពីអត្ថប្រយោជន៍របស់វា។ មហាវិទ្យាល័យបានអញ្ជើញអ្នកជំនាញបរទេសដែលជាវិចិត្រករ ជាងចម្លាក់ និងវិចិត្រករដំឡើងមក Van Lang ។ ពួកគេបាននាំមកនូវវិធីសាស្រ្ត និងវិធីនៃការគិតដ៏ល្អ ដូច្នេះយើងបានរៀនពីពួកគេ ហើយបានបង្កើតដោយអចេតនាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន នូវភាពរំភើប ទស្សនៈថ្មី របៀបគិតថ្មី ដែលគ្រូបានអាណិត និងអមដំណើរយើង។

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 7.

តើអ្វីជាចំណុចខ្លាំងដែលត្រូវលើកកម្ពស់ ហើយអ្វីជាកម្រិតដែលត្រូវកែលម្អ?

មហាវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ និងរចនាប្រហែលជាមហាវិទ្យាល័យដំបូងគេរបស់សាកលវិទ្យាល័យដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ AUN-QA ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2015។ Graphic Design ក៏ជាមហាវិទ្យាល័យដំបូងគេដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយ AUN-QA បន្ទាប់មកគឺ Fashion Design និង Interior Design។

សកម្មភាព អប់រំ របស់មហាវិទ្យាល័យរបស់យើងគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម ដូច្នេះយើងត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់ដោយអង្គការទទួលស្គាល់គុណភាពក្នុងទិដ្ឋភាពនេះ។ ស្ទើរតែគ្រប់សកម្មភាពសិស្ស និងផលិតផលសិស្សមានការចូលរួមពីអាជីវកម្ម។ អាជីវកម្មទទួលស្គាល់ ហើយសង្គមទទួលស្គាល់ពួកគេ ដែលនឹងបង្កើតកិត្យានុភាព ហើយនិស្សិតនឹងមានការងារធ្វើ។

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 8.

ប៉ុន្តែយើងក៏មានកម្រិតក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ មនុស្សជាច្រើននៅតែគិតថាអ្នកសិល្បៈបង្កើតតែការស្រាវជ្រាវជាការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ការគិតនេះត្រូវផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗ។ នៅលើផ្លូវនៃការបណ្តុះបណ្តាល ខ្ញុំបញ្ជាក់ថា ទ្រឹស្ដី និងការអនុវត្តត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជានិច្ច។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកណាដែលគិតថាខ្ញុំគូរស្អាតពេកមិនត្រូវការអ្វីផ្សេងគឺខុស។ តាមទ្រឹស្តីវាចាំបាច់។

កាលពីឆ្នាំមុន យើងមានឯកសារត្រឹមតែ៣ប៉ុណ្ណោះដែលបានចុះឈ្មោះជាមួយសាលាសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ប៉ុន្តែឆ្នាំនេះតែមួយ (មិនទាន់បញ្ចប់) នាយកដ្ឋានមានប្រហែល ៣៥ ឯកសារ។ យើងបានផ្លាស់ប្តូរមួយជំហានម្តង ៗ អ្វីៗនឹងល្អ។

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 9.

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 10.

ហេតុអ្វីបានជាមហាវិទ្យាល័យចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ QS ពិភពលោកតាមប្រធានបទ? តើវាដើម្បី«ទទួលបានកិត្យានុភាព» ឬសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងទៀត?

នៅពេលដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ QS បានសួរខ្ញុំថា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកបញ្ចូលមហាវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ និងរចនា នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang មានមហាវិទ្យាល័យច្រើនម្ល៉េះ?"។ ខ្ញុំបានប្រាប់ពួកគេថា ខ្ញុំចង់ដឹងថាតើយើងឈរនៅទីណា ចំណុចខ្លាំងរបស់យើង និងអ្វីដែលយើងត្រូវកែលម្អដើម្បីឲ្យកាន់តែប្រសើរ

មនុស្សជាច្រើននឹងមិនជឿយើងទេ ពេលយើងនិយាយអ្វីដែលយើងធ្វើបានល្អ ឬអ្វីដែលយើងធ្វើមិនបានល្អ។ យើងត្រូវការភាគីខាងក្រៅដែលមានទស្សនវិស័យដើម្បីវាយតម្លៃនោះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់។

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 11.

ចំណាត់ថ្នាក់ដើម្បីឱ្យមានទស្សនៈគោលដៅជួយយើងឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងនូវអ្វីដែលយើងបានធ្វើ កែលម្អភាពទន់ខ្សោយដើម្បីនាំមកនូវគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែប្រសើរឡើង។

ព្រោះគោលដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺគុណភាពគឺសិស្ស។ ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់គឺជាកិត្តិយសមួយ ប៉ុន្តែក៏ជាសម្ពាធសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំខាងមុខនេះ។

ហេតុអ្វីបានជាសាលារចនាម៉ូដ ទទួលបានការកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងពីសង្គម? មិនត្រឹមតែរចនាម៉ូដសម្លៀកបំពាក់សម្រាប់ស្លៀកប៉ុណ្ណោះទេ សិស្សរបស់យើងបានផ្សព្វផ្សាយម៉ូដដល់ក្រុមជនជាតិភាគតិចជាច្រើននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ព្រំដែន ដោយបង្ហាញពួកគេពីឥទ្ធិពលវាយនភ័ណ្ឌ និងរបៀបដែលគំរូ និងគំនូរដែលពួកគេគូរ។ ផលប៉ះពាល់ទាំងនោះលែងមានការរចនាទៀតហើយ។

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 12.

យោងទៅតាមអ្នក តើ AI មានឥទ្ធិពលលើការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលាដែរឬទេ?

បច្ចេកវិទ្យា AR, បច្ចេកវិទ្យាការពិតនិម្មិត, បច្ចេកវិទ្យា AI គឺជានិន្នាការមួយដែលមិនអាចបញ្ឈប់បាន វាគឺជាបច្ចេកវិទ្យារបស់ពិភពលោក ហើយយើងនឹងត្រូវរៀន។ នេះគឺដូចជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីជួយយើងបញ្ចប់គម្រោង ជួយឱ្យដំណើរការច្នៃប្រឌិតរបស់យើងដំណើរការលឿនជាងមុន ខ្លីជាងដើម្បីសម្រេចគោលដៅ។ កុំភ័យពេកពេលមានអ្វីកើត។

Hành trình 20 năm đào tạo thiết kế tại Trường đại học Văn Lang - Ảnh 13.

ប្រព័ន្ធអប់រំនឹងត្រូវខិតជិត និងប្រើប្រាស់កម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា បង្រៀនតាមរបៀបផ្លូវការដើម្បីឱ្យសិស្សអាចយល់ពីទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៅពេលប្រើប្រាស់វា។ សាស្ត្រាចារ្យគឺជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវ។ មានទិសដៅល្អ ទស្សនវិស័យល្អ ប៉ុន្តែបើគ្មានធនធានមនុស្ស និងមនុស្សមកជាមួយទេ យើងនឹងបរាជ័យ។

យើងមានមោទនភាពចំពោះ "ពេលវេលាឋានសួគ៌ - អត្ថប្រយោជន៍លើផែនដី - ភាពសុខដុមរមនារបស់មនុស្ស" នៅសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ។ ពេលវេលាឋានសួគ៌៖ សព្វថ្ងៃនេះ អ្នកអាចចូលទៅកាន់ពិភពលោកបានយ៉ាងងាយ មិនដូចកាលពីអតីតកាលទេ។ អត្ថប្រយោជន៍លើផែនដី៖ វ៉ាន់ ឡាង តែងតែផ្តោតទៅលើបទពិសោធន៍សិក្សារបស់សិស្ស តែងតែវិនិយោគលើការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស និងមានសម្ភារៈបរិក្ខារល្អ។ ភាពសុខដុមរមនារបស់មនុស្ស៖ យើងមានអ្នកដឹកនាំសាលាល្អ គ្រូបង្រៀនដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់ សិស្សានុសិស្សដែលមកសិក្សា និងនាយកដ្ឋានដែលគាំទ្រយ៉ាងក្លៀវក្លាចំពោះយើងទាក់ទងនឹងសមត្ថភាព។ ជាមួយនឹងកត្តាទាំង 3 នេះខ្ញុំមិនអាចជួយបានក្រៅពីព្យាយាម។ គ្មានហេតុផលសម្រាប់យើងមិនបន្តលើផ្លូវនេះទេ។