អាហារូបករណ៍ និងការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា៖ ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សលំដាប់ខ្ពស់។

GD&TĐ - គោលនយោបាយគាំទ្រអាហារូបករណ៍ និងថ្លៃសិក្សាថ្មីត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុ ទាក់ទាញ និងរក្សាទេពកោសល្យ និងបម្រើគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍជាតិប្រកបដោយចីរភាព។

នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការប្រកួតប្រជែងសកលកាន់តែខ្លាំងឡើង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងបង្កើតគោលនយោបាយស្តីពីអាហារូបករណ៍ និងការគាំទ្រការចំណាយលើការរស់នៅសម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សា វិទ្យាសាស្ត្រ មូលដ្ឋាន វិស័យវិស្វកម្មសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ។

ទាក់ទាញ និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ

លោក ឡេ តាន់យុង អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គោលនយោបាយផ្តល់ និងជ្រើសរើសអាហារូបករណ៍ថ្មីនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរ ឬរឹតត្បិតគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ និងការគាំទ្រនិស្សិតដែលកំពុងអនុវត្តនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ នេះគឺជាការបន្ថែមចាំបាច់មួយដើម្បីលើកទឹកចិត្តនិស្សិតឱ្យបន្តការសិក្សាលើវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រសំខាន់ៗសម្រាប់ប្រទេស។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតគោលនយោបាយសម្រាប់ផ្តល់អាហារូបករណ៍ និងផ្តល់ការគាំទ្រដល់ការចំណាយលើការរស់នៅ ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស័យវិស្វកម្មសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលាពិគ្រោះយោបល់គោលនយោបាយថ្មីៗនេះនៅទីក្រុង ហូជីមិញ លោក ង៉ូ វ៉ាន់ ធីញ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានផែនការ និងហិរញ្ញវត្ថុ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង និងជាប្រធានក្រុមនិពន្ធ បានថ្លែងថា គោលនយោបាយនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើឯកសារច្បាប់បច្ចុប្បន្ន ដែលមានគោលបំណងគាំទ្រ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សដែលមានសមត្ថភាព និងមានសក្តានុពលក្នុងវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រ។ រួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់នវានុវត្តន៍ និងបង្កើនសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងជាតិ។

យោងតាមលោក ង៉ូ វ៉ាន់ ធីញ សេចក្តីព្រាងនេះមាន ៤ ជំពូក និង ១៧ មាត្រា។ វិសាលភាពនៃការអនុវត្តរួមមានស្ថាប័នឧត្តម សិក្សា ទាំងអស់ (សាធារណៈ និងឯកជន) ដែលផ្តល់ជូនកម្មវិធីក្នុងវិស័យដែលមានសិទ្ធិទទួលបានគោលនយោបាយក្រោមក្រឹត្យនេះ។ ក្រុមគោលដៅរួមមាននិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងបេក្ខជនបណ្ឌិតដែលកំពុងសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស្វកម្មសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ។

គោលនយោបាយនេះមានគោលបំណងផ្តល់អាហារូបករណ៍ និងការចំណាយលើការរស់នៅ ដើម្បីជួយសិស្សដែលមានសិទ្ធិគ្របដណ្តប់លើថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយពាក់ព័ន្ធ។ ជាពិសេស សិស្សានុសិស្សត្រូវបានផ្តល់អាហារូបករណ៍ដោយរដ្ឋ ដោយផ្អែកលើកម្រិតអតិបរមានៃថ្លៃសិក្សាដែលមានចែងក្នុងក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល ស្តីពីយន្តការសម្រាប់ការប្រមូល និងគ្រប់គ្រងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធជាតិ និងគោលនយោបាយស្តីពីការលើកលែង និងការកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សា ការគាំទ្រសម្រាប់ការចំណាយលើការសិក្សា និងតម្លៃសេវាកម្មក្នុងវិស័យអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន ទៅតាមមុខវិជ្ជាដែលត្រូវគ្នា។

អាហារូបករណ៍នេះគ្របដណ្តប់លើថ្លៃសិក្សា 100% សម្រាប់សិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាល្អឥតខ្ចោះ 70% សម្រាប់សិស្សដែលមានលទ្ធផលល្អ និង 50% សម្រាប់សិស្សដែលមានលទ្ធផលល្អសមរម្យ។ លើសពីនេះ សិស្សទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភប្រចាំខែចំនួន 3.63 លានដុងពីរដ្ឋក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅស្ថាប័នអប់រំ។ រយៈពេលនៃអាហារូបករណ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភការរស់នៅត្រូវបានគណនាដោយផ្អែកលើចំនួនខែពិតប្រាកដនៃការសិក្សានៅសាលា ដូចដែលបានកំណត់ ដោយមានរយៈពេលអតិបរមា 10 ខែក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា។

សិស្សានុសិស្ស​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​អន្តរជាតិ សាកលវិទ្យាល័យ​ជាតិ​វៀតណាម ទីក្រុង​ហូជីមិញ។ រូបថត៖ ង្វៀន ង៉ុក

ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍?

នៅក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មលើកទី៤ និងនិន្នាការនៃសកលភាវូបនីយកម្ម វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស័យវិស្វកម្មសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់នវានុវត្តន៍ ការបង្កើនសមត្ថភាពផលិតកម្ម និងពង្រឹងភាពប្រកួតប្រជែងនៃសេដ្ឋកិច្ច។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោក ង៉ូ វ៉ាន់ ធីញ ធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យទាំងនេះបច្ចុប្បន្នមានកម្រិតទាំងបរិមាណ និងគុណភាព ដែលមិនអាចបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍បាន។ កង្វះខាតទេពកោសល្យបង្ហាញថា វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជឿនលឿនជាច្រើនកំពុងខ្វះខាតបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ជាពិសេសវិស្វករ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលជាផ្លូវការ និងជំនាញជាក់ស្តែង។ នេះប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់សមត្ថភាពក្នុងការស្រាវជ្រាវ អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ និងអភិវឌ្ឍវិស័យសំខាន់ៗរបស់ជាតិ។

ដូច្នេះ គោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងទាក់ទាញ និងលើកទឹកចិត្តទេពកោសល្យវ័យក្មេងឱ្យសិក្សា ស្រាវជ្រាវ និងធ្វើការក្នុងវិស័យដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ព្រមទាំងជួយសិស្សានុសិស្សកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ពួកគេ។ ជាពិសេស គោលនយោបាយនេះមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសិស្សានុសិស្សមកពីគ្រួសារដែលមានជីវភាពខ្វះខាត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេផ្តោតលើការសិក្សា និងការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេដោយមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីការចំណាយ។ នេះនឹងមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនាពេលអនាគតនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងសេដ្ឋកិច្ចជាតិផងដែរ។

ដោយធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងគោលនយោបាយនេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ឌឿង ង៉ុកខាញ់ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បានថ្លែងថា តម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យ STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា) កំពុងកើនឡើងនៅក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្មដ៏រឹងមាំ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលនយោបាយអាហារូបករណ៍បច្ចុប្បន្ននៅតែខ្វះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងមិនមានភាពទាក់ទាញគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាទេពកោសល្យ ជាពិសេសនៅកម្រិតបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់។

លោក ខាញ់ បានចង្អុលបង្ហាញថា ខណៈពេលដែលបច្ចុប្បន្នមានគោលនយោបាយលើកលែង ឬកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សា និងផ្តល់ជំនួយសង្គមដល់សិស្សានុសិស្ស ក៏នៅខ្វះគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

ការបែងចែកអាហារូបករណ៍នៅតែរាយប៉ាយ ហើយមិនផ្តល់អាទិភាពពិតប្រាកដដល់វិស័យយុទ្ធសាស្ត្រទេ ខណៈដែលនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ភាគច្រើនត្រូវចំណាយលើការសិក្សា និងការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯង - នេះកំពុងរារាំងដល់ការបង្កើតក្រុមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វករដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតយន្តការអាហារូបករណ៍ដែលមានតម្លាភាព អាចបត់បែនបាន និងយុត្តិធម៌ ដែលសមស្របសម្រាប់លក្ខណៈជាក់លាក់នៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វកម្ម។ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវទទួលបានស្វ័យភាពបន្ថែមទៀតក្នុងការជ្រើសរើស និងផ្តល់អាហារូបករណ៍ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងសក្តានុពលអភិវឌ្ឍន៍របស់និស្សិត។

ពីទស្សនៈរបស់ស្ថាប័នអប់រំ លោកបណ្ឌិត ទ្រីញ ថាញ់ ឌឿ - ប្រធាននាយកដ្ឋានប្រឡង និងធានាគុណភាព នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) ជឿជាក់ថា គោលនយោបាយអាហារូបករណ៍សម្រាប់និស្សិតក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស័យវិស្វកម្មសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ មិនត្រឹមតែផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបម្រើជាឧបករណ៍សំខាន់មួយដើម្បីទាក់ទាញទេពកោសល្យ និងលើកទឹកចិត្តដល់ការរៀនសូត្រ និងការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងវិស័យដែលដើរតួនាទីជាមូលដ្ឋានក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពរបស់ប្រទេសជាតិ។

លោក Deo បានចែករំលែកថា «ការអនុវត្តគោលនយោបាយនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព តម្រូវឱ្យមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងក្រសួង នាយកដ្ឋាន មូលដ្ឋាន ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងអ្នករៀនខ្លួនឯង។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាសម្រាប់វិស័យអប់រំនោះទេ ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សដែលមានស៊ីសង្វាក់គ្នា និងស៊ីជម្រៅ»។

ដោយឈរលើទស្សនៈរបស់អ្នកជំនាញក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន លោកស្រីបណ្ឌិត ទ្រីញ ធី ធុយ យ៉ាង - អនុប្រធានវិទ្យាស្ថានសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ផ្នែកវិភាគគណិតវិទ្យា ជឿជាក់ថា គោលនយោបាយអាហារូបករណ៍មិនត្រឹមតែផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបម្រើជាឧបករណ៍យុទ្ធសាស្ត្រមួយដើម្បីទាក់ទាញ និងបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ ជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យសិក្សាដែលត្រូវការមូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹងរឹងមាំ។

ដោយយកវិស័យគណិតវិទ្យាជាឧទាហរណ៍ យោងតាមលោកបណ្ឌិត Giang គោលនយោបាយអាហារូបករណ៍នឹងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើសិស្ស ស្ថាប័នអប់រំ និងប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្រជាទូទៅ។ គោលនយោបាយនេះបង្កើតបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងវិជ្ជមានក្នុងចំណោមស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ដោយលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ ការថែទាំ និងការគាំទ្រសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ។ នេះក៏បម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលរឹងមាំសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវគណិតវិទ្យាទូទាំងប្រទេសផងដែរ។

និស្សិតវិស្វកម្មអាកាសចរណ៍នៅសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ដែលជាជំនាញមួយក្នុងចំណោមជំនាញសំខាន់ៗដែលត្រូវបានគ្រោងនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃវិស័យវិស្វកម្មសំខាន់ៗនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងផែនការ។ រូបថត៖ VLU។

ពង្រីក និងធ្វើឱ្យគោលនយោបាយកាន់តែមានភាពបត់បែន។

ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ និងបណ្តុះបណ្តាល លោកបណ្ឌិត ទ្រីញ ថាញ់ ឌឿ បានស្នើអនុសាសន៍ចំនួនប្រាំមួយ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ទីមួយ គោលនយោបាយអាហារូបករណ៍គួរតែត្រូវបានពង្រីកដល់កម្រិតខ្ពស់នៃការអប់រំ ដូចជាការសិក្សាថ្នាក់ក្រោយឧត្តមសិក្សា និងថ្នាក់បណ្ឌិត ដែលជាក្រុមមួយដែលដើរតួនាទីស្នូលក្នុងការស្រាវជ្រាវ ការបង្រៀន និងការដឹកនាំការច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានាពេលអនាគត។

លោក Deo បានកត់សម្គាល់ថា «បច្ចុប្បន្ននេះ គោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ភាគច្រើនអនុវត្តចំពោះការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ខណៈដែលតម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិកស្រាវជ្រាវ និងបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់កំពុងមានភាពបន្ទាន់កាន់តែខ្លាំងឡើង។ ការពង្រីកវិសាលភាពនៃអ្នកទទួលអាហារូបករណ៍នឹងរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព»។

លើសពីនេះ លោកបានស្នើឡើងពីតម្រូវការសម្រាប់យន្តការគាំទ្រដ៏ទូលំទូលាយមួយលើសពីថ្លៃសិក្សា រួមទាំងការចំណាយលើការរស់នៅ កន្លែងស្រាវជ្រាវ ឱកាសកម្មសិក្សា និងទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម ដើម្បីជួយសិស្សនិស្សិតឱ្យបន្តការអភិវឌ្ឍផ្នែកសិក្សា និងការច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្ត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការលើកកម្ពស់ភាពជាដៃគូរវាងរដ្ឋ និងឯកជនក្នុងការផ្តល់អាហារូបករណ៍នឹងពង្រីកធនធានហិរញ្ញវត្ថុ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃគោលនយោបាយ។

លោក Deo បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍បំពេញតួនាទីរបស់ខ្លួនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការផ្តល់ការណែនាំ និងការលើកទឹកចិត្តរយៈពេលវែង យើងត្រូវកសាងយន្តការដែលអាចបត់បែនបានដោយមានការចូលរួមពីភាគីពាក់ព័ន្ធច្រើន ចាប់ពីរដ្ឋ និងស្ថាប័នអប់រំរហូតដល់អាជីវកម្ម។ ការធ្វើឱ្យធនធានសង្គមមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាមិនត្រឹមតែជួយពង្រីកវិសាលភាពប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើនទំនាក់ទំនងរវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងទីផ្សារការងារផងដែរ»។

ដោយទទួលស្គាល់ថាគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការទាក់ទាញនិស្សិតឱ្យចូលរៀននៅវិស័យ STEM វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន និងបច្ចេកវិទ្យា លោកបណ្ឌិត ត្រឹន ថាញ់ ធឿង ប្រធាននាយកដ្ឋានចូលរៀន និងកិច្ចការនិស្សិត នៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា ដើម្បីឱ្យឧបករណ៍គោលនយោបាយនេះដើរតួនាទីយ៉ាងពិតប្រាកដក្នុងរយៈពេលយូរ និងប្រកបដោយចីរភាពទូទាំងប្រទេស ការកែសម្រួលជាយុទ្ធសាស្ត្រគឺត្រូវការទាំងវិធីសាស្ត្រទំហំ និងការអនុវត្ត។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ធឿង ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត រដ្ឋ និងសាកលវិទ្យាល័យត្រូវផ្តល់អាទិភាពដល់ការបែងចែកថវិកាអាហារូបករណ៍ទៅលើវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានសំខាន់ៗ វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ ស្របតាមទិសដៅដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងអភិវឌ្ឍនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ នៅក្នុងដំណើរការនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការគាំទ្រដល់ក្រុមដែលមានការលំបាក ដូចជានិស្សិតស្រី និស្សិតមកពីតំបន់ដាច់ស្រយាល ជនជាតិភាគតិច និងអ្នកដែលមកពីស្ថានភាពលំបាក។

លើសពីនេះ លោកបណ្ឌិត ធឿង បានស្នើឱ្យរចនាកញ្ចប់អាហារូបករណ៍ពេញលេញ រួមទាំងថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយលើការរស់នៅ សម្រាប់សិស្សពូកែៗ ឬអ្នកដែលមកពីសាវតារដែលមានជីវភាពខ្វះខាត ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចលះបង់ខ្លួនឯងយ៉ាងពេញលេញចំពោះការសិក្សារបស់ពួកគេដោយគ្មានឧបសគ្គផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។

ក្រៅពីកត្តាហិរញ្ញវត្ថុ លោក ធឿង បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការផ្សំគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ជាមួយនឹងកម្មវិធីណែនាំ និងយន្តការប្តេជ្ញាចិត្ត។ ជាពិសេស អ្នកទទួលអាហារូបករណ៍ម្នាក់ៗគួរតែមានទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកណែនាំដែលជាសាស្ត្រាចារ្យ ឬនិស្សិតជាន់ខ្ពស់ក្នុងវិស័យដូចគ្នា។ អ្នកណែនាំនេះនឹងក្លាយជាដៃគូក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ ផ្តល់ការណែនាំអាជីព គាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញទន់ និងជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើឧបសគ្គផ្លូវចិត្ត និងវិជ្ជាជីវៈ។

លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ទ្រុងញ៉ាន ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល នៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា ដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ដើរតួនាទីយ៉ាងពិតប្រាកដក្នុងការលើកទឹកចិត្តនិស្សិត និងទាក់ទាញធនធានមនុស្សឱ្យចូលរៀនផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានសំខាន់ៗ វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ វិសាលភាពរបស់ពួកគេគួរតែត្រូវបានពង្រីកដើម្បីរួមបញ្ចូលនិស្សិតមកពីសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ដែលផ្តល់ជូនកម្មវិធីទាំងនេះ ដោយមិនគិតពីថាតើវាជាកម្មវិធីសាធារណៈ ឬឯកជននោះទេ។

លោក ញ៉ាន ជឿជាក់ថា ចំនួនអាហារូបករណ៍ ឬជំនួយឥតសំណងអាចត្រូវបានកែសម្រួលប្រកបដោយភាពបត់បែនជារៀងរាល់ឆ្នាំ និងទៅតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែវាត្រូវតែមានភាពទាក់ទាញគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់និស្សិតចាប់ពីដំណាក់កាលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ លោក ញ៉ាន បានបញ្ជាក់ថា "មានតែនៅពេលដែលគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ត្រូវបានរចនាឡើងជាគុណសម្បត្តិច្បាស់លាស់នៅក្នុងដំណើរការណែនាំអាជីពប៉ុណ្ណោះ ទើបយើងអាចទាក់ទាញនិស្សិតដែលមានទេពកោសល្យ ដែលពិតជាមានចំណង់ចំណូលចិត្ត និងមានសមត្ថភាពចូលទៅក្នុងវិស័យសិក្សាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិ"។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងក្រឹត្យនេះ ក្រុមមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានត្រូវបានកំណត់ថា គណិតវិទ្យា; ស្ថិតិ; វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ (ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា); រូបវិទ្យា; គីមីវិទ្យា; ជីវវិទ្យា; វិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថាន; ភូគព្ភសាស្ត្រ; ភូមិសាស្ត្ររូបវិទ្យា; ឧតុនិយម និងអាកាសធាតុ; ជលសាស្ត្រ; មហាសមុទ្រវិទ្យា។

វិស័យវិស្វកម្មសំខាន់ៗមានជម្រើសពីរ។ ជម្រើសទី 1 រួមមាន បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន វិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត វិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិច ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម មេកានិចភាពជាក់លាក់ វិស្វកម្មអវកាស និងសម្ភារៈថ្មី។ ជម្រើសទី 2 រួមមាន វិស្វកម្មមេកានិច; វិស្វកម្មអគ្គិសនី; វិស្វកម្មឧស្សាហកម្ម; វិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល; វិស្វកម្មដឹកជញ្ជូន; វិស្វកម្មបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន; វិស្វកម្មអេឡិចត្រូនិច និងទូរគមនាគមន៍; វិស្វកម្មមេកាត្រូនិក; វិស្វកម្មគីមី; វិស្វកម្មបរិស្ថាន; វិស្វកម្មកម្មវិធី; វិស្វកម្មយានយន្ត; វិស្វកម្មម្ហូបអាហារ; វិស្វកម្មថាមពល; និងវិស្វកម្មស្វ័យប្រវត្តិកម្ម។

ក្រុមវិស័យបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រមានជម្រើសពីរ។ ជម្រើសទី 1 រួមមាន បច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យាណាណូ បច្ចេកវិទ្យាអវកាស បច្ចេកវិទ្យាបរិស្ថាន និងបច្ចេកវិទ្យាថាមពលកកើតឡើងវិញ។ ជម្រើសទី 2 រួមមាន បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន; វិស្វកម្មកម្មវិធី; វិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិច; វិស្វកម្មស្វ័យប្រវត្តិកម្ម; បច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្ត្រ; បច្ចេកវិទ្យាសម្ភារៈ; បច្ចេកវិទ្យាណាណូ; បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន - សន្តិសុខព័ត៌មាន; បច្ចេកវិទ្យាបរិស្ថាន; បច្ចេកវិទ្យាម្ហូបអាហារ; បច្ចេកវិទ្យាត្រួតពិនិត្យ និងស្វ័យប្រវត្តិកម្ម; បច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនងពហុមេឌា; បច្ចេកវិទ្យាជីវវេជ្ជសាស្ត្រ; វិស្វកម្មមេកានិច; និង បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន - វិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/hoc-bong-va-ho-tro-hoc-phi-don-bay-phat-trien-nhan-luc-mui-nhon-post739619.html