សិស្សច្រើនជាង 3/4 នៅសាលាបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គមសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។

(ដានទ្រី) - លោក ផាន ហ៊ូវ ក្វៀន - អនុប្រធានវិទ្យាល័យ ង្វៀន ធី មិញ ខាយ ក្រុង ហាទីញ - បានមានប្រសាសន៍ថា សិស្សថ្នាក់ទី១២ ចំនួន ៣១៨/៤១០នាក់ នៃសាលាបានជ្រើសរើសក្រុមមុខវិជ្ជាសង្គម សម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឆ្នាំ២០២៥។

ឆ្នាំ២០២៥ គឺជាឆ្នាំដំបូងនៃការអនុវត្តការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។

សិស្សានុសិស្សរៀនមុខវិជ្ជាចាំបាច់ពីរគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាទាំងប្រាំបួន ដែលរាប់បញ្ចូលពិន្ទុក្នុងកម្មវិធីថ្មី រួមមាន៖ ភាសាបរទេស រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ការអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យា។

វិទ្យាល័យង្វៀនធីមិញខាយ (ហាទីញ) មានសិស្សចំនួន ៤១០ នាក់ ដែលក្នុងនោះសិស្សចំនួន ៣១៨ នាក់បានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គមជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់ពួកគេនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ដែលមានចំនួន ៧៧.៥%។ មានតែសិស្សចំនួន ២២.៥% ប៉ុណ្ណោះដែលបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ។

ចំពោះមុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេសតែមួយ ភាគរយនៃសិស្សដែលជ្រើសរើសប្រឡងគឺប្រហែល 66% នេះបើយោងតាមព័ត៌មានពីអនុប្រធានសាលា ផាន់ ហ៊ូ ក្វៀន។

លោក Quyen បានមានប្រសាសន៍ថា «ការពិតដែលថាសិស្សថ្នាក់ទី១២ ពីរភាគបីជ្រើសរើសភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ គឺមកពីការតំរង់ទិសរបស់សាលា។ នៅសាកលវិទ្យាល័យ ភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាមុខវិជ្ជាចាំបាច់ ដូច្នេះសិស្សត្រូវមានមូលដ្ឋានគ្រឹះភាសាអង់គ្លេសតាំងពីវិទ្យាល័យ»។

ទាក់ទងនឹងភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួនរវាងក្រុមនិស្សិតដែលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គម និងនិស្សិតដែលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ លោក Quyen បានមានប្រសាសន៍ថា នេះគឺស្របនឹងគោលដៅបញ្ចប់ការសិក្សារបស់និស្សិត និងជម្រើសអាជីពនាពេលអនាគត។

Hơn 3/4 học sinh một trường chọn tổ hợp môn xã hội để thi tốt nghiệp THPT - 1 — បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៤ (រូបថត៖ ហៃឡុង)។

«ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាលានេះមាននិស្សិតប្រហែល ១០០ នាក់ចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃការគិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ព្រមទាំងនិស្សិតប្រហែល ៣០ នាក់ដែលប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិដូចជា IELTS និង SAT។ ដូច្នេះ ក្រុមនិស្សិតនេះគ្រាន់តែត្រូវធានាលក្ខខណ្ឌបញ្ចប់ការសិក្សា ដែលមានចំនួនជិត ១/៣ នៃនិស្សិតទាំងមូលរបស់សាលា»។

លើសពីនេះ ចំនួននិស្សិតដែលជ្រើសរើសប្លុក D បែបប្រពៃណីសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យគឺខ្ពស់ណាស់ ដូច្នេះវាសមស្របទាំងស្រុងសម្រាប់ពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលនៅសល់ ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងផ្អែកលើចំណុចខ្លាំង និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ” លោក Phan Huu Quyen បាននិយាយ។

លោកស្រី ប៊ូយ ធុយលីញ - នាយិកាវិទ្យាល័យថាច់បាន ទីក្រុងហាណូយ - បានផ្តល់តួលេខលម្អិតបន្ថែមទៀត។

ដូច្នោះហើយ សាលានេះមានសិស្សចំនួន ៧៣២ នាក់ ក្នុងនោះ ៦១៣ នាក់ជ្រើសរើសភាសាអង់គ្លេស ២៩៨ នាក់ជ្រើសរើសរូបវិទ្យា ១៨១ នាក់ជ្រើសរើសការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ (ការអប់រំពលរដ្ឋវិទ្យាតាមកម្មវិធីចាស់) ៧១ នាក់ជ្រើសរើសគីមីវិទ្យា ១៩ នាក់ជ្រើសរើសជីវវិទ្យា ៧២ នាក់ជ្រើសរើសប្រវត្តិសាស្ត្រ ២៧ នាក់ជ្រើសរើសភូមិសាស្ត្រ ២៧ នាក់ជ្រើសរើសវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ២ នាក់ និងគ្មានសិស្សណាម្នាក់ជ្រើសរើសបច្ចេកវិទ្យាទេ។

ដូច្នេះ នៅសាលាថាច់បាន ភាគរយនៃសិស្សដែលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា D បែបប្រពៃណី (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) គឺខ្ពស់បំផុតគឺ 83.7%។ មុខវិជ្ជា A1 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស) ស្ថិតនៅលំដាប់ទីពីរ ដែលមានអត្រាប្រហែល 40.7%។

សិស្សដែលជ្រើសរើសក្រុម A (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) មានសិស្សអតិបរមាត្រឹមតែ 71 នាក់ប៉ុណ្ណោះ ដែលស្មើនឹង 9.6%។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ចំនួនសិស្សដែលជ្រើសរើសក្រុម B (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) មានសិស្សអតិបរមា 19 នាក់ ដែលស្មើនឹង 2.5%។

ភាគរយនៃសិស្សដែលជ្រើសរើសប្លុក C (អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ) ក៏មានកម្រិតទាបផងដែរ ដោយមានសិស្សអតិបរមា 27 នាក់ ដែលស្មើនឹង 3.6%។

នាយកសាលាវិទ្យាល័យមួយផ្សេងទៀតនៅទីក្រុងហាណូយក៏មានអត្រាស្រដៀងគ្នាទៅនឹងសាលា Thach Ban ដែរ ដោយសិស្សប្រហែល 82% បានជ្រើសរើសប្រឡងភាសាអង់គ្លេស និង 46.3% នៃសិស្សជ្រើសរើសរូបវិទ្យា។

«លទ្ធផលស្ទង់មតិសម្រាប់ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យគឺស្ថិតនៅក្នុងការព្យាករណ៍របស់សាលា។ នៅពេលដែលមានមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាតែ ៤ ប៉ុណ្ណោះ រួមទាំងមុខវិជ្ជាចាំបាច់ចំនួន ២ និងមុខវិជ្ជាស្រេចចិត្តចំនួន ២ សិស្សនឹងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាពេញនិយមបំផុត ដែលត្រូវបានពិចារណាដោយសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើន»។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ និស្សិតក៏អាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលអាចផ្សំក្រុមមុខវិជ្ជាចំនួន ២ ចូលគ្នា ដែលបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេស និងរូបវិទ្យាជួយសិស្សឱ្យចូលរៀនក្នុងក្រុមពីរគឺ D01 និង A01។ ទាំងនេះក៏ជាក្រុមពីរដែលមានការគ្របដណ្តប់ខ្ពស់នៅតាមសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ”។

លោកក៏បានពន្យល់ផងដែរថា ហេតុអ្វីបានជាបេក្ខជនតិចតួចណាស់ជ្រើសរើសប្រឡងគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាថា៖ «ប្រសិនបើអ្នកចុះឈ្មោះចូលរៀនគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា អ្នកមានតែបន្សំចូលរៀនមួយប៉ុណ្ណោះ ដែលជាប្លុក B បែបប្រពៃណី។ បន្សំផ្សេងទៀតអាចមាន ប៉ុន្តែមានមុខវិជ្ជាតិចតួចប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានជ្រើសរើស»។

សូម្បីតែវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើក្រុម B ក៏មិនមានចំនួនច្រើនដូចក្រុម A, D, C ដែរ ភាគច្រើននៃពួកគេជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រដែលមានពិន្ទុស្តង់ដារខ្ពស់។ ដូច្នេះ មានតែនិស្សិតដែលមានគោលដៅច្បាស់លាស់ក្នុងការចូលរៀននៅសាលាវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះដែលជ្រើសរើសក្រុមនេះ។

ផ្ទុយពីក្រុមវិទ្យាល័យនៅក្នុងទីក្រុង សិស្សវិទ្យាល័យនៅតំបន់ជាយក្រុង ដែលពិន្ទុចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ មិនខ្ពស់ មានជម្រើសផ្សេងទៀត។

លោក ឌិញ ក្វាង យុង នាយកវិទ្យាល័យឡាក់ឡុងក្វាន់ សង្កាត់សុកសឺន ក្រុងហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា សាលានេះមានសិស្សត្រឹមតែប្រហែល ៧០ នាក់ប៉ុណ្ណោះក្នុងចំណោមសិស្សជាង ៥០០ នាក់ដែលបានជ្រើសរើសប្រឡងភាសាអង់គ្លេស។

ការស្ទង់មតិសាលារៀននៅ Ba Vi, Ung Hoa, My Duc ចំនួនសិស្សដែលជ្រើសរើសប្រឡងភាសាអង់គ្លេសជាទូទៅមានតិចជាង 100 នាក់ ដែលមានចំនួនតិចជាង 1/5។

ចំនួនសិស្សដែលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គមក៏គ្របដណ្ដប់លើចំនួនសិស្សដែលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាធម្មជាតិផងដែរ ដោយមានសមាមាត្រ ៧-៣។ ក្នុងនោះមុខវិជ្ជាសង្គមដែលត្រូវបានជ្រើសរើសច្រើនជាងគេគឺ សេដ្ឋកិច្ច អប់រំ និងច្បាប់។ ចំពោះមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ សិស្សជ្រើសរើសរូបវិទ្យាច្រើនជាងគេ។

«សិស្សជាច្រើននៅសាលានេះមានគោលដៅត្រឹមតែបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះ បន្ទាប់មកបន្តទៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេច្រើនតែជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គម ដោយគិតគូរពីការទទួលបាននិទ្ទេសល្អ។»

ក្រៅពីនេះ ទោះបីជាសាលាផ្តោតលើការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់សិស្ស និងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យសិក្សាមុខវិជ្ជានេះឱ្យបានល្អក៏ដោយ សិស្សដែលមានពិន្ទុចូលរៀនទាបនៅថ្នាក់ទី១០ មានភាពស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសិក្សាភាសាបរទេស។ នៅពេលដែលភាសាអង់គ្លេសលែងជាមុខវិជ្ជាចាំបាច់ទៀតហើយ ពួកគេច្រើនតែ «បោះបង់»។

នេះជាអ្វីដែលសាលាយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងនៅពេលធ្វើការច្នៃប្រឌិតការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ” នេះបើតាមសម្ដីលោកគ្រូ ឌីញ ក្វាង ឌុង។

រួមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរចំពោះការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៥ សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យនានានឹងត្រូវកែសម្រួលយ៉ាងច្រើននូវការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការចូលរៀន។

ក្តីបារម្ភដ៏ធំបំផុតមួយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី១២ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺថា បន្ថែមពីលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាប្រពៃណីទាំង ៥ (D01, A00, A01, C00 និង B00) សាលារៀននឹងពិចារណាជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នាថ្មី ដើម្បីបង្កើនឱកាសចូលរៀនរបស់បេក្ខជន។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/hon-34-hoc-sinh-mot-truong-chon-to-hop-mon-xa-hoi-de-thi-tot-nghiep-thpt-20241202201728404.htm