តំណភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាសកល បង្កើនចំណេះដឹង

GD&TĐ - ជាមួយនឹងកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិជាង 430 សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមកំពុងទាញយកប្រយោជន៍ពីកាលានុវត្តភាពសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្មើភាពជាមួយដៃគូដ៏មានកិត្យានុភាពជុំវិញពិភពលោក។

ការជ្រើសរើសដៃគូដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ផ្តល់អាទិភាពលើគុណភាព និងការអនុវត្តកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជួយនិស្សិតវៀតណាមទទួលបានបរិយាកាសសិក្សាជាក់ស្តែងទំនើប និងបើកឱកាសការងារក្នុងយុគសម័យសមាហរណកម្មសកល។

ជ្រើសរើសដៃគូរបស់អ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន

ថ្មីៗនេះ កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ និងនវានុវត្តន៍សកល (BGDI) - នាយកដ្ឋានសិក្សាអន្តរជាតិនៃវៀតណាម - សាកលវិទ្យាល័យជប៉ុន (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានឈានដល់កិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Berlin University of Applied Sciences (អាល្លឺម៉ង់)។ យោងតាមកិច្ចព្រមព្រៀង និស្សិតនឹងមានឱកាសទៅសិក្សា និងបទពិសោធន៍នៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ ភាគីទាំងពីរនឹងអនុវត្តកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត និងសាស្ត្រាចារ្យ ដែលចាប់ផ្តើមពីខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2027 នៅពេលដែល BGDI ដំណើរការជាផ្លូវការទាំងស្រុងជាភាសាអង់គ្លេស។

លោក Nguyen Minh Phuong អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល និងកិច្ចការនិស្សិត សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-ជប៉ុន បានឲ្យដឹងថា សាកលវិទ្យាល័យ Berlin of Applied Sciences នឹងបញ្ជូនសាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតទៅបង្រៀន និងសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាម-ជប៉ុន។ ជាការតបស្នងវិញ សិស្ស BGDI 5 នាក់ដែលមានសមិទ្ធិផលសិក្សាដ៏ល្អឥតខ្ចោះនឹងត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យចូលរួមក្នុងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់សម្រាប់មួយឆមាស។ នេះគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់ពួកគេដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍នៃបរិយាកាសសិក្សាទំនើប ពហុវប្បធម៌ និងជាក់ស្តែង។

ក្នុងនាមជាគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា ឈានមុខគេក្នុងសកម្មភាពកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Dao Ngoc Tien - សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសបានមានប្រសាសន៍ថា សាលាតែងតែកំណត់នូវកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិជាផ្នែកនៃសកម្មភាពរួមរបស់សាលាដោយមានឥទ្ធិពលលើសលប់ជាមួយនឹងសកម្មភាពផ្សេងៗទៀត។ ទាក់ទងនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យក្នុងការជ្រើសរើសដៃគូក្នុងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ សាលារៀនល្អតែងតែស្វែងរកសាលារៀនល្អៗ។ ជម្រើសនៃដៃគូគឺអាស្រ័យលើយុទ្ធសាស្ត្រ និងដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍របស់សាលានីមួយៗ។

"យើងត្រូវបានទាក់ទងដោយដៃគូ និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន ដើម្បីធ្វើការអញ្ជើញ និងសំណើសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសជ្រើសរើសដៃគូដោយប្រយ័ត្នប្រយែង និងប្រុងប្រយ័ត្ន ស្របតាមយុទ្ធសាស្ត្ររបស់សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស ដើម្បីក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេក្នុងតំបន់ និងក្នុង ពិភពលោក " Assoc. សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Dao Ngoc Tien បានសង្កត់ធ្ងន់។

ថ្នាក់រៀននៅសកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-ជប៉ុន (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ)។ រូបថត៖ NTCC

គុណភាពដំបូង

ចែករំលែកអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យក្នុងការជ្រើសរើសដៃគូសហការ អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសបានមានប្រសាសន៍ថា ទីមួយ និងសំខាន់បំផុតគឺគុណភាព។ បន្ទាប់​មក វា​ត្រូវ​តែ​ស័ក្តិសម​សម្រាប់​ផ្នែក​ជំនាញ និង​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​របស់​សាលា។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Dao Ngoc Tien បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "យើងពិចារណា និងគិតគូរពីទំនាក់ទំនង និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ដៃគូរបស់យើង។ នេះជាបញ្ហាលំបាកក្នុងការវាយតម្លៃ ប៉ុន្តែយើងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។ លើសពីនេះ យើងពិចារណានូវគុណតម្លៃបន្ថែមដែលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនាំមកជូនសាលា ហើយចុងក្រោយ យើងត្រូវធានានូវភាពចម្រុះក្នុងតំបន់ និងជាតិ"។

យោងតាមអនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស រដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់ស្វ័យភាពដល់សាលារៀន បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា ធ្វើឱ្យកម្មវិធីកាន់តែខិតទៅជិតភាពជាក់ស្តែង និងបំពេញតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា។ ដូច្នេះ ចំនួន​សិស្ស​ដែល​ចូល​រៀន​ក្នុង​កម្មវិធី​រួម​មាន​ច្រើន​ជាង។

លោក Nguyen Anh Dung - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានជូនដំណឹងថា ភាគច្រើននៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នាជាមួយបរទេសនៅវៀតណាមប្រើប្រាស់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាដៃគូដោយមានការចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅក្នុងការងារធានាគុណភាព និងការចូលរួមដោយផ្ទាល់ពីសាស្ត្រាចារ្យក្នុងស្រុក។

ជាងនេះទៅទៀត បទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់វៀតណាមស្តីពីកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលបរទេសក៏តឹងរឹង និងច្បាស់លាស់ផងដែរ។ ជាពិសេស កម្មវិធីរបស់សាលាដៃគូដែលប្រើប្រាស់ក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែមានការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំក្នុងប្រទេសម្ចាស់ផ្ទះ ឬទទួលស្គាល់ដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច។ លើសពីនេះ កម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលបរទេសតែងតែស្ថិតក្នុងចំណោមកម្មវិធីដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការវិនិយោគ ជាមួយនឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងសម្ភារៈបរិក្ខារដែលបំពេញតម្រូវការរបស់ដៃគូ និងកម្មវិធីនានា។

បើតាមលោក Dung សាស្ត្រាចារ្យនៃកម្មវិធីភាគច្រើនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅបរទេស មានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញភាសាបរទេសល្អ។ ភាសានៃការបង្រៀនគឺជាភាសាបរទេស ដូច្នេះសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសបានស្ទាត់ជំនាញគឺជាគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅពេលចូលទីផ្សារការងារក្នុងកំឡុងពេលសមាហរណកម្មសកល។

របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្ហាញថា ប្រទេសនេះមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នាជាង ៤៣០ ជាមួយបរទេស។ ក្នុងចំណោមនោះ សាកលវិទ្យាល័យស្វយ័តបានអនុម័តកម្មវិធីចំនួន 186; កម្មវិធី 124 នៅកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ កម្មវិធីអនុបណ្ឌិត 58 និងកម្មវិធីបណ្ឌិត 4 ។

កម្មវិធីជាក់លាក់របស់ប្រទេសគឺជាប់ទាក់ទងជាចម្បងជាមួយចក្រភពអង់គ្លេស (101 កម្មវិធី) សហរដ្ឋអាមេរិក (59 កម្មវិធី) បារាំង (53 កម្មវិធី) អូស្ត្រាលី (37 កម្មវិធី) និងកូរ៉េខាងត្បូង (27 កម្មវិធី) ។ ប្រទេសដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំដែលបានអភិវឌ្ឍ ដូចជានូវែលសេឡង់ (16 កម្មវិធី) អាល្លឺម៉ង់ (10 កម្មវិធី) និងបែលហ្សិក (10 កម្មវិធី) ក៏ចូលរួមផងដែរ។

ចាត់ថ្នាក់តាមក្រុមឧស្សាហកម្ម សមាមាត្រនៃកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងការគ្រប់គ្រងមានភាគច្រើនគឺ 64% (ក្នុងនោះ 85/408 ជាកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលក្នុងការគ្រប់គ្រងអាជីវកម្ម)។ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមានប្រហែល ២៥% វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រមាន ៨% ឧស្សាហកម្មផ្សេងទៀតដូចជា ឱសថ ឱសថ ច្បាប់ មានត្រឹមតែ ៣% ប៉ុណ្ណោះ។

នៅក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មយ៉ាងស៊ីជម្រៅ គ្មានហេតុផលសម្រាប់ការអប់រំមិនមានលក្ខណៈអន្តរជាតិនោះទេ។ សាកលវិទ្យាល័យធំៗលើពិភពលោកចាប់អារម្មណ៍ទីផ្សារអប់រំវៀតណាម។ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាទាំងអស់ចង់បានបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ប្រសិនបើគុណភាពស្មើនឹងការទៅសិក្សានៅបរទេស ហើយតម្លៃក៏សមរម្យ នេះនឹងក្លាយទៅជានិន្នាការដែលជៀសមិនរួច។ -បណ្ឌិត Tran Duc Quynh សាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ)

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/lien-ket-dao-tao-toan-cau-nang-tam-tri-thuc-post752128.html