ហិរញ្ញវត្ថុគឺជាឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំឧត្តមសិក្សា។

នេះគឺជាការវាយតម្លៃរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅពេលវាយតម្លៃការអនុវត្តច្បាប់អប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារយៈពេល 5 ឆ្នាំ 2019-2023។

Tài chính là điểm nghẽn lớn nhất trong phát triển giáo dục đại học - Ảnh 1. — បេក្ខជនស្វែងរកព័ត៌មានអំពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងកម្មវិធីមួយដែលរៀបចំដោយកាសែត Tuoi Tre - រូបថត៖ DUYEN PHAN

យោងតាមក្រសួង រយៈពេលប្រាំឆ្នាំនៃការអនុវត្តច្បាប់ អប់រំ កម្រិតឧត្តមសិក្សាបាននាំមកនូវលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធ ជាពិសេសក្នុងការអនុវត្តស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅតែមានឧបសគ្គ និងការលំបាកមួយចំនួន។

ក្នុងចំណោមបញ្ហាទាំងនេះ ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃហិរញ្ញវត្ថុគឺជាឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា។

សមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាភាគច្រើនគឺខ្សោយ និងមិនអាចទ្រទ្រង់បាន ដែលពឹងផ្អែកជាចម្បងលើថ្លៃសិក្សា និងការបែងចែកថវិការដ្ឋ (ប្រសិនបើមាន) ខណៈដែលធនធានសាធារណៈមានកម្រិត។

ស្ថិតិបង្ហាញថា ៧៧% នៃប្រាក់ចំណូលរបស់សាកលវិទ្យាល័យបានមកពីថ្លៃសិក្សា ដោយមានត្រឹមតែ ៥% ប៉ុណ្ណោះដែលបានមកពីការស្រាវជ្រាវ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។

យន្តការហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអប់រំក៏ប្រឈមនឹងឧបសគ្គផងដែរ។ ការបែងចែកធនធានហិរញ្ញវត្ថុមិនផ្អែកលើគុណភាពនៃលទ្ធផលពិតប្រាកដនោះទេ។ ការគ្រប់គ្រង និងការប្រើប្រាស់ហិរញ្ញវត្ថុ និងទ្រព្យសម្បត្តិនៅតែត្រូវបានរារាំងដោយបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើនដែលត្រួតស៊ីគ្នា និងសូម្បីតែផ្ទុយគ្នា ដែលនាំឱ្យមានកង្វះឯកភាពក្នុងការយល់ដឹង ការអនុវត្ត និងការសម្របខ្លួននៃបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។

លើសពីនេះ ការវិនិយោគលើការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមមិនត្រឹមតែទាបខ្លាំងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានថយចុះយ៉ាងខ្លាំងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះទៀតផង។

របាយការណ៍នេះដកស្រង់ទិន្នន័យពី ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ ដែលបង្ហាញថា មូលនិធិពីថវិការដ្ឋវៀតណាមសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាក្នុងឆ្នាំ ២០២០ មានចំនួនត្រឹមតែ ០,២៧% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប ប៉ុន្តែការចំណាយជាក់ស្តែងឈានដល់ត្រឹមតែ ០,១៨% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបប៉ុណ្ណោះ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ តួលេខចំណាយជាក់ស្តែងនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ីគឺ ០,៥៧% នៅប្រទេសថៃ ០,៦៤% ប្រទេសចិន ០,៨៧% សិង្ហបុរី ១% និងម៉ាឡេស៊ី ១,១៣%។

ដោយផ្អែកលើការពិតនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវាយតម្លៃថា ធនធានហិរញ្ញវត្ថុគឺជាឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងសម្រាប់ការអនុវត្តនូវរបកគំហើញជាយុទ្ធសាស្ត្រលើធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។

សាកលវិទ្យាល័យប្រព្រឹត្តបទល្មើសដោយសារតែច្បាប់ត្រួតស៊ីគ្នា។

ក្រៅពីបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ទទួលស្គាល់ផងដែរថា ប្រព័ន្ធឯកសារផ្លូវច្បាប់ទាក់ទងនឹងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាមិនមានឯកភាពគ្នាទេ ដែលនាំឱ្យមានការបកស្រាយខុសៗគ្នានៃបញ្ហាដូចគ្នា។

បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ទាក់ទងនឹងស្វ័យភាព ហិរញ្ញវត្ថុ និងបុគ្គលិក គឺមានភាពត្រួតស៊ីគ្នា និងមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ដែលធ្វើឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាពិបាកអនុវត្តស្វ័យភាពរបស់ខ្លួនបានពេញលេញ។

ក្រៅពីបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំឧត្តមសិក្សា ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាសាធារណៈក៏ត្រូវបានចងភ្ជាប់ និងគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ជាច្រើនទៀតផងដែរ ដូចជាច្បាប់ស្តីពីទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈ ច្បាប់ស្តីពីការវិនិយោគសាធារណៈ ច្បាប់ស្តីពីថវិការដ្ឋ ច្បាប់ស្តីពីកម្មាភិបាល និងមន្ត្រីរាជការ ច្បាប់ស្តីពីបុគ្គលិកសាធារណៈជាដើម។

កង្វះខាតនៃការធ្វើសមកាលកម្ម និងការសម្របសម្រួលរបស់ស្ថាប័ននាំឱ្យមានការបកស្រាយ និងការអនុវត្តផ្សេងៗគ្នាដោយភ្នាក់ងារ ក្រសួង និងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សានីមួយៗ។ នេះនាំឱ្យមានភាពមិនគ្រប់គ្រាន់ និងសូម្បីតែការរំលោភបំពានលើការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងច្បាប់។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/tai-chinh-la-diem-nghen-lon-nhat-trong-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-20241221105025782.htm