ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យានាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន
បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានមិនត្រឹមតែបើកឱកាសសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការបង្រួមគម្លាតចំណេះដឹងរវាងតំបន់ ជួយកាត់បន្ថយ “ភាពក្រីក្រផ្នែកព័ត៌មាន” ក្នុង វិស័យអប់រំ ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៅតែប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គជាច្រើនក្នុងការទទួលបានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ជំនាញឌីជីថល និងធនធានសិក្សា។
លោក Dinh Thai Vinh Tra ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំជនជាតិ និងសិស្ស នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ben Tre មានប្រសាសន៍ថា ការអភិវឌ្ឍន៍នៃបច្ចេកវិទ្យាបានបង្កើតឱកាសថ្មីៗ នាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងច្រើនដល់ដំណើរការបង្រៀន និងរៀន។
នៅក្នុងខេត្តនេះ បច្ចេកវិទ្យាដូចជាកុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង ក្តារអន្តរកម្ម កម្មវិធីជំនួយការបង្រៀន វេទិកាអនឡាញជាដើម ត្រូវបានគេអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ជួយលើកកម្ពស់គុណភាព ប្រសិទ្ធភាព និងបទពិសោធន៍របស់អ្នកសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កាត់បន្ថយបន្តិចម្តងៗនូវគម្លាតព័ត៌មាន និងចំណេះដឹងរវាងតំបន់។
ជាពិសេស ភាពសម្បូរបែបនៃកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន បានបើកឱកាសយ៉ាងធំធេងក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។
ការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជាព័ត៌មានរបស់គ្រូក្នុងការបង្រៀនកំពុងមានការអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង។ ការយល់ដឹងរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សអំពីសារៈសំខាន់នៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន និងរៀនត្រូវបានលើកឡើង។
ការបិទការបែងចែកឌីជីថលគឺជាតម្រូវការបន្ទាន់
ក្រៅពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន នៅមានការលំបាកជាច្រើនដែលលោក Dinh Thai Vinh Tra លើកឡើង។
ដូច្នោះហើយ ជំនាញរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន និងរៀននៅមានកម្រិតនៅឡើយ ដែលនាំឱ្យការអនុវត្តមិនមានប្រសិទ្ធភាព។
កង្វះសម្ភារៈបរិក្ខារ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសនៅសាលារៀនដាច់ស្រយាលនៅតែជាឧបសគ្គចម្បង។ លើសពីនេះ ក្តីបារម្ភអំពីសុវត្ថិភាពព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិត និងផលប៉ះពាល់ដល់សុខភាពរបស់សិស្ស ក៏កំណត់មួយផ្នែកផងដែរចំពោះការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀនដោយគ្រូ។
ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀននៅតែមានលក្ខណៈជា "គំរូ" គឺមានតែការបង្រៀនចំណុចគំរូ ការបង្រៀនគំរូ និងផ្តោតជាសំខាន់លើការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន សន្និសីទ សិក្ខាសាលា ការបង្រៀនបង្ហាញ ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់គ្រូឆ្នើម ឬរយៈពេលបង្រៀនមុនការប្រកាស។
គ្រូបង្រៀន និងសិស្សមួយចំនួនមិនបានប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតយ៉ាងសកម្មក្នុងគោលបំណងសិក្សា និងអនុវត្តជំនាញព័ត៌មានវិទ្យារបស់ពួកគេទេ។ និងមានការកេងប្រវ័ញ្ចធនធានព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិតមានកម្រិត ដូច្នេះការបង្រៀនដែលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានមិនមានភាពរស់រវើក និងមានគុណភាពល្អនោះទេ។
ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានបានល្អបំផុតក្នុងការបង្រៀន លោក Dinh Thai Vinh Tra បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អ និងលើកកំពស់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធព័ត៌មានវិទ្យានៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំ។ ពិសេសការវិនិយោគលើកុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាព អ៊ីនធឺណែតល្បឿនលឿន ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ បន្ទប់កុំព្យូទ័រជាដើម ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាបែបឌីជីថលទំនើប គាំទ្រការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គួរតែមានគោលនយោបាយ និងធនធានហិរញ្ញវត្ថុសមស្រប ដើម្បីរក្សា ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងអភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធព័ត៌មានវិទ្យាក្នុងវិស័យអប់រំ។
ក្រៅពីនេះ ការផ្តោតលើការកសាងវេទិកាឌីជីថល និងឃ្លាំងធនធានឌីជីថលដ៏សម្បូរបែប និងចម្រុះក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់ផងដែរ ដើម្បីឲ្យគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សអាចចូលប្រើប្រាស់ និងទាញយកឯកសារឌីជីថល និងសម្ភារៈសិក្សាបានយ៉ាងងាយស្រួលក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងសិក្សា។
អាចនិយាយបានថា ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងវិស័យអប់រំមិនត្រឹមតែជាតម្រូវការសម្រាប់ការបង្កើតថ្មីនៃការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាដំណោះស្រាយប្រកបដោយនិរន្តរភាពក្នុងការកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រផ្នែកព័ត៌មាន ពោលគឺពង្រីកលទ្ធភាពទទួលបានចំណេះដឹងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក។
នៅពេលដែលហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលត្រូវបានវិនិយោគ ជំនាញឌីជីថលត្រូវបានកែលម្អ ហើយបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងថ្នាក់រៀន គ្រូបង្រៀន និងសិស្សគ្រប់រូបនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលនឹងមាន "ទ្វារ" កាន់តែច្រើនដើម្បីឈានជើងចូលទៅក្នុង ពិភព ចំហរនៃចំណេះដឹង។ នោះហើយជារបៀបដែលការអប់រំរួមចំណែកក្នុងការបង្រួមគម្លាតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងជំរុញសមភាពក្នុងឱកាសសិក្សាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html






Kommentar (0)