កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីគាំទ្រដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងការកែលម្អជំនាញសិក្សារបស់ពួកគេ។
សាលាបឋមសិក្សាគីមដុង (ឃុំអៀឡេ ខេត្ត យ៉ាឡាយ ) បច្ចុប្បន្នមានសិស្សចំនួន ៨៣៧ នាក់ ដែលភាគច្រើនជាជនជាតិភាគតិចចារ៉ៃ។
សមាមាត្រដ៏ច្រើននៃសិស្សមកពីក្រុមជនជាតិភាគតិច តម្រូវឱ្យមានដំណើរការបង្រៀនដែលរួមបញ្ចូលដំណោះស្រាយសមស្របទាក់ទងនឹងភាសា និងជំនាញសិក្សា។
ដោយទទួលស្គាល់ការពិតនេះ សាលាបានអនុវត្តដំណោះស្រាយជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យមានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សា។
យោងតាមលោក Bui Trung Hieu នាយកសាលា ស្ថាប័ននេះបានពង្រឹងសកម្មភាពគាំទ្រជាច្រើន ដោយផ្តោតសំខាន់លើការលើកកម្ពស់ការរៀនភាសាវៀតណាមសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ ចំពោះសិស្សថ្នាក់ទីមួយ សាលារៀបចំ «សប្តាហ៍មិនបង្រៀន» ដើម្បីពង្រឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអាន និងសរសេររបស់ពួកគេតាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សា។
កម្រិតថ្នាក់ដែលនៅសល់នឹងត្រូវបានកែសម្រួលខ្លឹមសារបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើនពេលវេលាដែលបានបែងចែកទៅឱ្យភាសាវៀតណាម និងគណិតវិទ្យា; ហើយក៏នឹងអនុវត្តសម្ភារៈភាសាវៀតណាមដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងផងដែរ តាមការណែនាំរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។
ស្របនឹងថ្នាក់រៀនធម្មតា សាលាបឋមសិក្សាគីមដុងក៏រៀបចំសកម្មភាពសម្បូរបែបជាច្រើនផងដែរ ដូចជាការប្រកួតប្រជែង "យើង និងភាសាវៀតណាម" វគ្គអានពីរសប្តាហ៍ក្នុងមួយថ្នាក់នៅក្នុងបណ្ណាល័យ និងគំរូបណ្ណាល័យបៃតង និងជ្រុងបណ្ណាល័យថ្នាក់រៀន ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សឱ្យចូលមើលសៀវភៅ និងកាសែតគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង។
ទីកន្លែងទាំងនេះជួយសិស្សានុសិស្សអនុវត្តជំនាញអានយ៉ាងសកម្ម ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ និងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសំខាន់សម្រាប់ការរៀនសូត្ររយៈពេលវែង។ បន្ថែមពីលើសិស្ស បុគ្គលិកបង្រៀនក៏ទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែប្រសើរឡើងដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការថ្មីៗផងដែរ។
សាលារៀនសហការជាមួយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងឪពុកម្តាយ ដើម្បីលើកកម្ពស់អត្ថប្រយោជន៍នៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុង ការអប់រំ ដោយណែនាំពួកគេអំពីរបៀបប្រើប្រាស់ធនធានអប់រំបើកចំហ និងកម្មវិធីសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។
លោក Hieu បានមានប្រសាសន៍ថា “បច្ចុប្បន្ននេះ នៅក្នុងឃុំ Ia Le មន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមកិច្ច បាននិងកំពុងត្រួតពិនិត្យយ៉ាងដិតដល់នូវការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងសាលារៀន។ កម្មវិធី និងសម្ភារៈសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការណែនាំយ៉ាងពេញលេញសម្រាប់ការអនុវត្ត។ គ្រូបង្រៀន 100% បានអនុវត្តផែនការមេរៀនអេឡិចត្រូនិក ដោយបញ្ចូលការបង្រៀនទៅក្នុងប្រព័ន្ធ Edoc សម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃបានយ៉ាងងាយស្រួល”។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោក Hieu សាលារៀននៅតែត្រូវការសៀវភៅ និងរឿងនិទានបន្ថែមទៀត កុំព្យូទ័រនៅក្នុងបណ្ណាល័យ និងអេក្រង់ទូរទស្សន៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។
ទាំងនេះក៏ជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេ និងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សឱ្យមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង។
លោក ហ៊ីវ បានចែករំលែកថា «អ្វីដែលយើងចង់បានបំផុតនោះគឺ សិស្សជនជាតិភាគតិចទាំងអស់អាចសិក្សានៅក្នុងបរិយាកាសដែលមានសម្ភារៈសិក្សា សម្ភារៈបរិក្ខារ និងលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយលើផ្នែកបញ្ញា សីលធម៌ សុខភាពរាងកាយ និងជំនាញជីវិត»។
លើកកម្ពស់វប្បធម៌អាននៅក្នុងសាលារៀន។
ចំណុចលេចធ្លោមួយរបស់សាលាបឋមសិក្សាគីមដុង គឺបណ្ណាល័យ Room to Read ដែលជាគំរូមួយដែលដឹកនាំដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត ដើម្បីសាងសង់នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាចំនួន ១០ ក្នុងខេត្តយ៉ាឡាយ។
ដោយកើតចេញពីការមានកម្រិតនៃការចូលប្រើប្រាស់សៀវភៅ និងសម្ភារៈអានសម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ដែលមានវិបត្តិ គំរូនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅសាលាបឋមសិក្សាគីមដុងតាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ដោយនាំមកជាមួយនូវសៀវភៅជាង ១៧០០ ក្បាលដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមកូដពណ៌ ដែលសមរម្យសម្រាប់កម្រិតការអានរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។
ទីធ្លាបណ្ណាល័យត្រូវបានរចនាឡើងក្នុងរចនាបថបើកចំហរ៖ ធ្នើរសៀវភៅទាបៗដែលងាយស្រួលទៅដល់ ជ្រុងលេងហ្គេម ជ្រុងច្នៃប្រឌិត ជ្រុងស្រាវជ្រាវ... ដែលធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលសម្រាប់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាច្រើនដែលពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ ដូចជាការសរសេរ គូររូប និទានរឿង និងការពិភាក្សាជាក្រុម។
គឺអារម្មណ៍ស៊ាំនេះហើយដែលបានធ្វើឱ្យបណ្ណាល័យក្លាយជាគោលដៅដែលធ្លាប់ស្គាល់យ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងពេលសម្រាក ឬពេលអានជាប្រចាំ។
យោងតាមនាយកសាលា ផលប៉ះពាល់គួរឱ្យកត់សម្គាល់បំផុតនៃគំរូនេះគឺថា សិស្សានុសិស្សកាន់តែមានចំណង់ខ្លាំងចំពោះការអាន ហើយបានបង្កើតទម្លាប់សិក្សាវិជ្ជមានបន្តិចម្តងៗ។
«សិស្សានុសិស្សមានចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការអានដោយសារតែភាពចម្រុះនៃសៀវភៅដែលមាន ដែលសមស្របសម្រាប់ក្រុមអាយុនីមួយៗ និងចាត់ថ្នាក់តាមប្រព័ន្ធកូដពណ៌។ នេះជំរុញទម្លាប់អាន នាំឱ្យមានការចូលរៀនកាន់តែឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងនាំឱ្យមានទំនាក់ទំនងមិត្តភាព និងសុខដុមរមនាជាមួយមិត្តភក្តិកាន់តែច្រើន»។
គាត់បានចែករំលែកថា «ក្មេងៗតែងតែទៅបណ្ណាល័យដើម្បីអានសៀវភៅក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក និងវគ្គអានសៀវភៅនៅបណ្ណាល័យ។ ពួកគេតែងតែខ្ចីសៀវភៅ និងរឿងនិទានមកអាននៅផ្ទះ ហើយប្រគល់ ឬដូរវាតាមការណែនាំរបស់បណ្ណារក្ស»។
ក្រៅពីបណ្ណាល័យកណ្តាល សាលារៀនបានពង្រីកជម្រើសអានរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងបណ្ណាល័យបៃតង និងបណ្ណាល័យជ្រុងថ្នាក់រៀន ដែលធានាថាសិស្សានុសិស្សអាចចូលប្រើប្រាស់សៀវភៅ រឿង កាសែត និងសម្ភារៈសិក្សាជាប្រចាំគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង។
សៀវភៅទាំងនេះក៏ត្រូវបានប្តូរវេនគ្នាជាប្រចាំផងដែរ អមដោយសកម្មភាពដូចជាការអានឮៗជាមួយគ្នា ការអានជាលក្ខណៈបុគ្គល ឬការអានជាគូ អាស្រ័យលើកម្រិតថ្នាក់។
លើសពីនេះ បន្ទាប់ពីអានសៀវភៅនៅបណ្ណាល័យរួច សិស្សានុសិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដែលពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ ដោយវិលជុំវិញប្រធានបទដែលពួកគេទើបតែអាន។ ពួកគេអាចសរសេរ គូររូប តែងកំណាព្យ ពិភាក្សា សម្តែងរឿង ជាដើម អាស្រ័យលើការគិតច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។
លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅសាលាក៏បានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងទូលំទូលាយពីគម្រោង Room to Read ផងដែរ ចាប់ពីជំនាញក្នុងការរៀបចំវគ្គអាន រហូតដល់វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ណែនាំសិស្សឱ្យបង្ហាញការកោតសរសើរប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។
ជាលទ្ធផល វប្បធម៌អានកំពុងរីករាលដាលបន្តិចម្តងៗនៅទូទាំងសាលារៀន ដោយផ្តល់ការគាំទ្រជាក់ស្តែងសម្រាប់ពង្រឹងជំនាញភាសាវៀតណាម និងបង្កើនគុណភាពនៃការសិក្សា។
ដោយមើលឃើញពីអនាគត នាយកសាលាបឋមសិក្សាគីមដុងសង្ឃឹមថានឹងបន្តរក្សាគំរូនេះ ពង្រីកធនធានសិក្សា និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសអានប្រកបដោយចីរភាពសម្រាប់កុមារជនជាតិភាគតិច។
លោក ហ៊ីវ បានមានប្រសាសន៍ថា «ខ្ញុំសង្ឃឹមថាសិស្សជនជាតិភាគតិចគ្រប់រូបនឹងធំធាត់នៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាដ៏ពេញលេញ និងមនុស្សធម៌ ជាកន្លែងដែលពួកគេអាចទទួលបានសម្ភារៈសិក្សាដែលមានគុណភាព និងសម្ភារៈសមស្រប ដើម្បីអភិវឌ្ឍបញ្ញា សីលធម៌ សុខភាពរាងកាយ សោភ័ណភាព និងជំនាញជីវិតរបស់ពួកគេបានយ៉ាងទូលំទូលាយ»។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nhung-trang-sach-nang-buoc-hoc-sinh-vung-kho-gia-lai-post760155.html
Kommentar (0)