ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ 2025: ការបំផុសគំនិតដើម្បីជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា ដាក់ពាក្យសុំចូលរៀន

GD&TĐ - ដើម្បីបង្កើនឱកាសនៃការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យដែលចង់បាន បេក្ខជនត្រូវយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីគោលការណ៍នៃការចុះឈ្មោះ ការកែតម្រូវ និងការបន្ថែមបំណងប្រាថ្នា និងជៀសវាងកំហុស។

ការជ្រើសរើសអាជីពប្រកបដោយភាពឈ្លាសវៃ សមស្របនឹងសមត្ថភាពរបស់អ្នក និងនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍ គឺជាគន្លឹះក្នុងការជួយអ្នកតម្រង់ទិសអនាគតរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ពិបាកជ្រើសរើសជំនាញ

បន្ទាប់ពីទទួលបានលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងឈានចូលដល់ដំណាក់កាលចុះឈ្មោះចូលរៀន សិស្សថ្នាក់ទី១២ជាច្រើននៅតែ “ឈរនៅផ្លូវបំបែក” ដោយក្តីបារម្ភ និងច្របូកច្របល់។ ការជ្រើសរើសមុខជំនាញ និងជ្រើសរើសសាលានៅតែជាបញ្ហាពិបាកសម្រាប់បេក្ខជនជាច្រើន។ ពួកគេមិនត្រឹមតែប្រឈមមុខនឹងមុខជំនាញរាប់រយនាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធពីការរំពឹងទុករបស់ឪពុកម្តាយ ការតំរង់ទិសសង្គម និងការភ័យខ្លាចក្នុងការសិក្សាមុខជំនាញខុស។

លោក Nguyen Ngoc Minh (បេក្ខជននៅខេត្ត Dong Nai) ចែករំលែកថា៖ “ខ្ញុំចង់សិក្សាផ្នែក Graphic Design ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបាននិយាយថា មុខវិជ្ជាមិនស្ថិតស្ថេរ និងពិបាករកការងារធ្វើ។ ខ្ញុំមានការភ័ន្តច្រឡំរវាងការបន្តចំណង់ចំណូលចិត្ត ឬជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលមានលទ្ធផលច្បាស់លាស់ដូចជា សេដ្ឋកិច្ច ។

ភាពលំបាករវាងចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន និងការរំពឹងទុករបស់គ្រួសារមិនត្រឹមតែជារឿងរបស់ Minh ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជារឿងធម្មតារបស់បេក្ខជនជាច្រើនផងដែរ ដូចជាករណីរបស់ Mai Dieu Anh (អតីតសិស្សវិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia សម្រាប់អំណោយនៅទីក្រុងហូជីមិញ) ជាដើម។ និស្សិត​ស្រី​រូប​នេះ​ធ្លាប់​បាន​ដាក់​គោលដៅ​ប្រឡង​ចូល​ផ្នែក​សារព័ត៌មាន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ ​វិទ្យាសាស្ត្រ ​សង្គម និង​មនុស្សសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យ​ជាតិ​ទីក្រុង​ហូជីមិញ។

ពេញថ្នាក់ទី 12 នាងបានផ្តោតលើការសិក្សាសម្រាប់ប្លុក D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស) ដោយមានបំណងចង់ក្លាយជាអ្នកកែសម្រួលដូចដែលនាងបានសុបិនតាំងពីកុមារភាព។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នាង Dieu Anh បានដឹងថា ពិន្ទុដែលរំពឹងទុករបស់នាង ស្ទើរតែមិនអាចអនុញ្ញាតឱ្យនាងចូលរៀនជំនាញសារព័ត៌មានក្នុងជម្រើសដំបូងរបស់នាងឡើយ។

លោក Dieu Anh បាន​ចែករំលែក​ថា៖ «ខ្ញុំ​យល់​ឃើញ​ថា ពិន្ទុ​គោល​នៃ​ឆ្នាំ​មុន​គឺ​ខ្ពស់ ប៉ុន្តែ​ពិន្ទុ​របស់​ខ្ញុំ​គឺ​មាន​កម្រិត​មធ្យម​ប៉ុណ្ណោះ។ ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ត្រូវ​ប្ដូរ​ទៅ​មុខវិជ្ជា​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​ជិត​នឹង​សារព័ត៌មាន ឬ​ក៏​សាក​ល្បង​មុខវិជ្ជា​ថ្មី​ទាំង​ស្រុង»។ បច្ចុប្បន្ននេះ និស្សិតស្រីរូបនេះ មិនទាន់សម្រេចចិត្តរវាងមុខជំនាញដូចជា ទីផ្សារ ពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ ឬច្បាប់ពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិទេ ព្រោះនាងគិតថា អាចសិក្សាបាន រួចប្តូរទៅប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ឬសរសេរនៅពេលក្រោយ។ យ៉ាងណាមិញ នាងមានអារម្មណ៍សោកស្ដាយ ដែលមិនបានសម្រេចគោលដៅដើម ហើយខ្លាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាខុស សិក្សាដោយមិនបានស្រលាញ់ពិតប្រាកដ។

សិស្សជាច្រើនបង្ហាញការថប់បារម្ភរបស់ពួកគេនៅពេលអានការពិពណ៌នារបស់មេដោយមិនយល់អ្វីទាំងអស់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ឪពុកម្តាយតែងតែតម្រង់ទិសកូនៗទៅរកមុខជំនាញដែលមានស្ថិរភាព ដូចជា វេជ្ជសាស្ត្រ ឱសថស្ថាន គរុកោសល្យ គណនេយ្យ ជាដើម។ មានករណីជាច្រើនដែលសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដោយគ្រាន់តែមិត្តភ័ក្តិដាក់ពាក្យ សាច់ញាតិរបស់ពួកគេកំពុងសិក្សាមុខវិជ្ជានោះ ឬដោយសារពួកគេគិតថាជាមុខវិជ្ជាដែលល្អ ដោយសារពិន្ទុស្តង់ដារខ្ពស់។ អសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃខ្លួនឯង កង្វះព័ត៌មាន និងការតំរង់ទិសអាជីពដំបូងធ្វើឱ្យដំណាក់កាលនេះក្លាយជាសម្ពាធដ៏អស្ចារ្យ។

បេក្ខជនចូលរួមក្នុងពិធីបុណ្យចូលរៀន និងប្រឹក្សាអាជីពឆ្នាំ 2025។ រូបថត៖ Minh Phong

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំបំណងប្រាថ្នាចូលរៀន?

មានបំណងជ្រើសរើសបន្សំ D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ អង់គ្លេស) សម្រាប់ចូលរៀនភាសាអង់គ្លេស សាកលវិទ្យាល័យ ហាណូយ ប៉ុន្តែដោយសារលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្មីៗនេះមិនដូចការរំពឹងទុក ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស ង្វៀន ក្វាងអាញ់ (ណយបៃ ហាណូយ) បានសម្រេចចិត្តផ្លាស់ប្តូរ។ បេក្ខជននេះបានប្តូរទៅបន្សំ A06 (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ភូមិវិទ្យា) ហើយកែសម្រួលគោលដៅចូលរៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ) និងមុខជំនាញមួយចំនួនដោយប្រើបន្សំ A06 នៃសាលាផ្សេងទៀត។

បច្ចុប្បន្ន បេក្ខជន និងឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភដូចខេត្ត Quang Anh បន្ទាប់ពីទទួលបានលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ តំណាងសាកលវិទ្យាល័យនានាបានបញ្ចេញមតិថា នេះបង្ហាញថាបេក្ខជន និងមាតាបិតាមិនទាន់យល់ច្បាស់ពីគោលការណ៍នៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យលើប្រព័ន្ធជំនួយការចូលរៀនទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លោក Nguyen Quang Trung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនង និងការចូលរៀន សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម បានសង្កត់ធ្ងន់ថា នៅឆ្នាំ 2025 បេក្ខជនមិនចាំបាច់ជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រចូលរៀន ឬលេខកូដរួមបញ្ចូលគ្នាទេ។ ប្រព័ន្ធនឹងពិចារណាការចូលរៀនដោយស្វ័យប្រវត្តិដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រកាសដោយសាលារៀននៅក្នុងផែនការចូលរៀន។

អាស្រ័យហេតុនេះ បេក្ខជនគ្រាន់តែផ្តោតទៅលើការជ្រើសរើសមុខតំណែងធំមួយ និងកំណត់អាទិភាពចំពោះបំណងប្រាថ្នាចូលរៀនរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន បេក្ខជនត្រូវផ្តល់ទិន្នន័យពេញលេញ (យោងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ លក្ខខណ្ឌ និងដំណើរការចុះឈ្មោះក្នុងព័ត៌មានចូលរៀនរបស់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល) ដែលត្រូវនឹងកម្មវិធីសំខាន់ៗ/ដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីប្រើប្រាស់សម្រាប់ការពិចារណាចូលរៀន។

លោក Nguyen Quang Trung បានផ្តល់ជាឧទាហរណ៍មួយថា៖ បេក្ខជន B. ចង់ដាក់ពាក្យចូលរៀនផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ A ដែលមានវិធីសាស្រ្តចូលរៀនចំនួន 4 ដែលវិធីសាស្ត្រនីមួយៗត្រូវគ្នានឹងលេខកូដបន្សំមួយចំនួន។ ពីមុន ប្រសិនបើបេក្ខជន B មានសិទ្ធិចូលរួមក្នុងវិធីសាស្រ្ត 3/4 បេក្ខជនត្រូវចុះឈ្មោះសម្រាប់បំណងប្រាថ្នាចំនួន 3 ដែលបំណងប្រាថ្នានីមួយៗត្រូវគ្នានឹង 1 method code និង 1 code រួមបញ្ចូលគ្នា។

ឆ្នាំនេះ បេក្ខជនគ្រាន់តែចុះឈ្មោះតាមបំណងប្រាថ្នារបស់ខ្លួនសម្រាប់មុខជំនាញព័ត៌មានវិទ្យា ហើយផ្តល់ទិន្នន័យពេញលេញដូចជា ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស (ប្រសិនបើមាន) និងលទ្ធផលប្រឡងដាច់ដោយឡែក (ប្រសិនបើមាន)... លោក Trung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ដូច្នេះនៅឆ្នាំនេះ បេក្ខជនគ្រាន់តែត្រូវចុះឈ្មោះលេខកូដសំខាន់ៗ លេខកូដសាលារៀន និងឈ្មោះសាលា ដោយមិនចាំបាច់ចុះឈ្មោះបញ្ចូលគ្នា ឬលេខកូដវិធីសាស្រ្តចូលរៀន"។

បេក្ខជនសិក្សាអំពីអាជីព និងព័ត៌មានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Hung Vuong ទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ HVU

ជ្រើសរើសបំណងប្រាថ្នាដ៏ឆ្លាតវៃ

សម្ពាធ និងភាពច្របូកច្របល់ក្នុងការជ្រើសរើសធំមួយកើតឡើងមិនត្រឹមតែមកពីការខ្វះខាតព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មកពីកំហុសទូទៅដែលបេក្ខជនងាយស្រួលធ្វើនៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់នេះ។ លោកបណ្ឌិត Ho Thanh Tri នាយកវិទ្យាស្ថានអន្តរជាតិ សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា បន្ទាប់ពីធ្វើការជាច្រើនឆ្នាំក្នុងការចូលរៀន និងបណ្តុះបណ្តាល លោកបានកត់សម្គាល់ឃើញថា និស្សិតជាច្រើនបន្ទាប់ពីចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យត្រូវផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ ដោយសារជម្រើសដំបូងរបស់ពួកគេមិនសមស្រប។ យោងតាមលោកបណ្ឌិត ទ្រី មានកំហុសទូទៅចំនួន 5 ដែលសិស្សតែងតែធ្វើក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា និងសាលា។

ទីមួយ ការជ្រើសរើសមុខតំណែងធំដោយផ្អែកលើនិន្នាការ មុខជំនាញពេញនិយមដែលត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយដោយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងបណ្តាញសង្គម ប៉ុន្តែការមិនអើពើនឹងកត្តាដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាព និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គលនោះ។ គាត់​បាន​ចែករំលែក​ថា​៖ «​សិស្ស​ជាច្រើន​បាន​ធ្វើតាម​ជំនាញ​ដ៏​ក្តៅគគុក​ដោយ​មិន​យល់​ច្បាស់​ថា​ពួកគេ​ស័ក្តិសម​ឬ​អត់​»​។

ទីពីរ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាគឺផ្អែកតែលើពិន្ទុប្រឡងប៉ុណ្ណោះ។ និស្សិតមួយចំនួនបន្ទាប់ពីការស្ទង់មតិបានសារភាពថាហេតុផលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាគឺគ្រាន់តែទទួលបានពិន្ទុគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រលង ប៉ុន្តែនៅពេលពួកគេចាប់ផ្តើមសិក្សា ពួកគេបានបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយសារតែពួកគេពិតជាមិនចូលចិត្តវា។

ទីបី កំហុសទូទៅមួយទៀតកើតចេញពីការជ្រើសរើសធំដោយផ្អែកលើមិត្តភក្តិ ឬក្រុមគ្រួសារ។ បណ្ឌិត ទ្រី បាននិយាយថា “សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ រៀបចំកម្មវិធីសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យមកទស្សនា ហើយយើងឃើញថា និស្សិតជាច្រើនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយ ដោយសារតែមិត្តភក្តិជិតស្និទ្ធរបស់ពួកគេក៏បានចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខជំនាញនោះផងដែរ”។

ទី៤ សិស្សជាច្រើនមិនបានស្រាវជ្រាវឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវមុខជំនាញរបស់ពួកគេទេ សូម្បីតែគ្រាន់តែស្គាល់ឈ្មោះមុខវិជ្ជានោះ ដោយមិនដឹងថាកម្មវិធីសិក្សារួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ ឬអាចធ្វើការងារអ្វីបានបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ជាចុងក្រោយ កត្តាបរិយាកាសបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រូវបានពិចារណាត្រឹមត្រូវដោយសិស្សជាច្រើនទេ។

តាម​លោក​បណ្ឌិត ទ្រី បរិយាកាស​សិក្សា​មាន​ឥទ្ធិពល​យ៉ាង​ខ្លាំង​លើ​ការ​អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ ការ​គិត និង​ការ​ប្តេជ្ញា​ចិត្ត​ចំពោះ​វិជ្ជាជីវៈ។ តាមការសង្កេតជាក់ស្តែង បណ្ឌិត ទ្រី ណែនាំសិស្សឱ្យជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយដោយផ្អែកលើភាពស័ក្តិសមសម្រាប់ខ្លួនគេ ទន្ទឹមនឹងការពិចារណាលើនិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងជាពិសេសបរិយាកាសបណ្តុះបណ្តាល ដែលអាចទ្រទ្រង់សិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍបានទូលំទូលាយទាំងសមត្ថភាព និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈ។

ដើម្បីជៀសវាងកំហុសឆ្គងទូទៅ និងធ្វើការជ្រើសរើសប្រកបដោយប្រាជ្ញា អ្នកជំនាញណែនាំវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់ដើម្បីជួយបេក្ខជនតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Vu Anh Tuan នាយកមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវផ្នែកដឹកជញ្ជូន នៃសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-អាល្លឺម៉ង់បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងបរិបទនៃវិជ្ជាជីវៈ និងសាលាបណ្តុះបណ្តាលច្រើនពេក បេក្ខជនងាយធ្លាក់ចូលក្នុងស្ថានភាពច្របូកច្របល់។

នៅពេលនេះ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ក្រុមគ្រួសារ និងសាច់ញាតិអាចជាប្រភពនៃព័ត៌មានជំនួយជាក់ស្តែង ជួយកុមារប្រៀបធៀបជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជីវិតពិត។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា លោក ទួន បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា «ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ចុង​ក្រោយ​នៅ​តែ​កើត​ចេញ​ពី​ការ​យល់​ចិត្ត​ខ្លួន​ឯង»។

អ្នកជំនាញនេះ "ប្រាប់" បេក្ខជននូវវិធីដ៏សាមញ្ញ និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយជាមួយនឹង "រូបមន្ត 3x3"។ ជាពិសេស សិស្សរាយបញ្ជីមុខជំនាញចំនួន 3 ដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំខាងមុខ (ឧទាហរណ៍៖ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ - បច្ចេកវិទ្យា - ភស្តុភារ)។ សម្រាប់វិស័យនីមួយៗ ជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យ 1 - 2 ដែលមានចំណុចខ្លាំងដែលត្រូវគ្នា ដោយបង្កើតបាន 9 ជម្រើសដែលអាចធ្វើបាន។ បន្ទាប់មក ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពសិក្សា ពិន្ទុតេស្ត និងលក្ខខណ្ឌផ្ទាល់ខ្លួន បង្រួមទៅ 3 បំណងប្រាថ្នាដែលសមរម្យបំផុត។

លោក Tuan បាន​បញ្ចប់​ថា​៖ «​វា​សំខាន់​ណាស់​ដែល​សិស្ស​ជ្រើសរើស​អាជីព ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា ហើយ​ជ្រើសរើស​សាលា នោះ​មាន​ន័យ​ថា​អ្នក​ត្រូវ​ដឹង​ពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​ចង់​ធ្វើ​ជា​មុន​សិន រួច​ស្វែងរក​កន្លែង​ដែល​ល្អ​បំផុត​ដើម្បី​បណ្តុះបណ្តាល​ក្នុង​មុខវិជ្ជា​នោះ​។

ក្រៅពី "រូបមន្ត 3x3" អ្នកជំនាញក៏សង្កត់ធ្ងន់ថាការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងគឺជាកត្តាស្នូលដើម្បីជៀសវាងការជ្រើសរើសខុស។ អនុបណ្ឌិត Tran Thi Nhu Quynh - នាយករងនៃមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សា Admissions នៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Hien បាននិយាយថា បេក្ខជនជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ នៅតែមានភាពស្រពិចស្រពិលក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយ ដោយសារពួកគេមិនបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីខ្លួនឯង និងអ្វីដែលពួកគេចង់បាននាពេលអនាគត។

យោងទៅតាម Master Quynh ការខ្វះការតំរង់ទិសតាំងពីដំបូងអាចធ្វើអោយសិស្សខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងលុយកាក់ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជានៅពាក់កណ្តាលផ្លូវ ឬសូម្បីតែធ្លាក់ពីក្រោយមិត្តរួមការងាររបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសំខាន់ត្រូវគិតគូរយ៉ាងម៉ត់ចត់ ដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ សមត្ថភាព និងគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស ហើយមិនគួរធ្វើតាមហ្វូងមនុស្ស ឬទុកឲ្យអ្នកដទៃសម្រេចចិត្តសម្រាប់ពួកគេ។

សិស្សថ្នាក់ទី 12 ចូលរួមក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាការចូលរៀនឆ្នាំ 2025 នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ HCMUS

សូមប្រយ័ត្នជាមួយដំណើរការចុះឈ្មោះ

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនឆ្នាំ 2025 វិធីសាស្រ្តចូលរៀនទាំងអស់នឹងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលតែមួយបន្ទាប់ពីលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិអាចរកបាន។ ដោយផ្អែកលើព័ត៌មាននៃការចុះឈ្មោះបេក្ខជន គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានឹងទាញយកទិន្នន័យពីប្រព័ន្ធសម្រាប់ការចូលរៀន កំណត់ស្តង់ដារសម្រាប់វិធីសាស្រ្តនីមួយៗ ហើយបន្ទាប់មកបញ្ជូនលទ្ធផលចូលរៀនទៅកាន់ប្រព័ន្ធសម្រាប់ការត្រងនិម្មិត។ ដំណើរការចូលរៀនធ្វើឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដោយធានាថាប្រព័ន្ធដំណើរការទិន្នន័យទាំងអស់ ដូច្នេះបេក្ខជនត្រូវបានទទួលយកតាមបំណងប្រាថ្នាខ្ពស់បំផុតរបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះ មុននឹងចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមប្រព័ន្ធ លោកបណ្ឌិត Cao Xuan Lieu អនុប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា-អប់រំ បណ្ឌិត្យសភាគ្រប់គ្រងការអប់រំ បានណែនាំបេក្ខជនឱ្យសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវផែនការចូលរៀនរបស់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីជ្រើសរើសមុខជំនាញ និងសាលាដែលសមស្រប។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Lieu បានកត់សម្គាល់ថា "ការចុះឈ្មោះបំណងប្រាថ្នាចូលរៀនត្រូវតែធ្វើឡើងតាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើប្រព័ន្ធ ឬវិបផតថលសេវាសាធារណៈជាតិ"។

ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបញ្ឈប់ការចូលរៀនមុនគេក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ លោក Nguyen Manh Hung - ប្រធានឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ដំណើរការចូលរៀននឹងអនុវត្តតាមដំណើរការចូលរៀនទូទៅលើប្រព័ន្ធ។ បន្ទាប់ពីដឹងពីពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីថ្ងៃទី ១៦ ដល់ថ្ងៃទី ២៨ ខែកក្កដា បេក្ខជនអាចចុះឈ្មោះ និងកែតម្រូវតាមការចង់បាន (មិនកំណត់ចំនួនដង)។

បេក្ខជនទាំងអស់ រួមទាំងអ្នកដែលបានចូលរៀនដោយផ្ទាល់ ត្រូវតែចុះឈ្មោះតាមអ៊ីនធឺណិត និងបញ្ជូនរាល់បំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេទៅកាន់ប្រព័ន្ធ។ បេក្ខជនត្រូវសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវព័ត៌មានចូលរៀន និងបទប្បញ្ញត្តិនៃស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ហើយជៀសវាងការចុះឈ្មោះបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេសម្រាប់មុខជំនាញ/កម្មវិធីដែលមិនមានសិទ្ធិ។

លោក Hung បានកត់សម្គាល់ថា ប្រសិនបើស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំការចុះឈ្មោះចូលរៀនដាច់ដោយឡែក ដោយតម្រូវឱ្យបញ្ជូនឯកសារ និងភស្តុតាងដោយផ្ទាល់ ឬតាមអ៊ីនធឺណិតនៅសាលា បេក្ខជនត្រូវអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលា ប៉ុន្តែត្រូវចុះឈ្មោះតាមប្រព័ន្ធដើម្បីពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀនទូទៅ។ ភស្តុតាងនៃការចូលរៀនដូចជា វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស វិញ្ញាបនបត្រ SAT ពិន្ទុតេស្តសមត្ថភាព ពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព ជាដើម ត្រូវដាក់ជូនស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលតាមការណែនាំ។

នៅឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងមិនកំណត់ចំនួននៃការចូលរៀនទេ។ ដូច្នេះហើយ បន្ថែមពីលើការផ្សំប្រពៃណី សាលារៀនអាចបន្ថែមបន្សំចូលរៀនថ្មី។ ឆ្លើយតបនឹងកង្វល់អំពីបំណងប្រាថ្នា និងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន លោក Nguyen Anh Dung - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា បេក្ខជនអាចចុះឈ្មោះតាមបំណងមិនកំណត់ចំនួនចូលរៀន ប៉ុន្តែត្រូវរៀបចំតាមលំដាប់អាទិភាពពីខ្ពស់ទៅទាប។ ប្រព័ន្ធមិនបែងចែករវាងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនទេ ដូច្នេះបេក្ខជនគ្រាន់តែចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាចូលរៀន ដោយផ្តោតលើការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលពួកគេពិតជាចូលចិត្ត និងស័ក្តិសមនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ដោយមិនខ្វល់ពីវិធីសាស្ត្រចូលរៀន។

លោក ឌួង ក៏បានគូសបញ្ជាក់ផងដែរថា ឆ្នាំនេះ ការចូលរៀនដំបូងនឹងត្រូវលុបចោលទាំងស្រុង មានតែការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ទេ នឹងត្រូវរក្សាមុខវិជ្ជាឱ្យស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ វិធីសាស្រ្តពីមុនដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀនដំបូងនឹងនៅតែរក្សាបាន មានតែពេលវេលាប៉ុណ្ណោះដែលនឹងត្រូវកែតម្រូវ។ ដូច្នេះ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលនឹងពិចារណាចូលរៀន និងប្រកាសលទ្ធផលស្មើៗគ្នាក្នុងមួយជុំ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

បើ​តាម​លោក​នាយក​រង​នៃ​នាយកដ្ឋាន​ឧត្តម​សិក្សា​ឆ្នាំ​នេះ​នឹង​មិន​មាន​កូតា​បែង​ចែក​តាម​វិធីសាស្ត្រ​ទៀត​ទេ។ សាលារៀននឹងមានផែនការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនដែលមានសមមូល ដើម្បីធានាថា ដោយមិនគិតពីវិធីសាស្រ្តនៃការចូលរៀន បេក្ខជននឹងតែងតែផ្តល់អាទិភាពក្នុងការប្រើប្រាស់លទ្ធផលខ្ពស់បំផុត។

អនុបណ្ឌិត ង្វៀន ធីគីមភឿង អនុប្រធាននាយកដ្ឋានចូលរៀន និងទំនាក់ទំនងសាជីវកម្ម សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ - ទីផ្សារ ផ្តល់ដំបូន្មានដល់បេក្ខជន៖ “បេក្ខជនជាច្រើនបានចុះឈ្មោះបំណងប្រាថ្នាច្រើនពេក ដូចជា 30, 40, សូម្បីតែ 50 បំណងប្រាថ្នា ប៉ុន្តែមិនដឹងថាពួកគេចង់បានអ្វីទេ នេះធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែយល់ច្រលំ។

ផ្ទុយទៅវិញ បេក្ខជនគួរតែបែងចែកបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេជា 2 ក្រុម៖ 1 - 2 ប្រាថ្នាខ្ពស់ជាងពិន្ទុជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ ដើម្បីចិញ្ចឹមក្តីសុបិនរបស់ពួកគេ។ ៣ - ៤ បំណងប្រាថ្នាស្មើនឹងសមត្ថភាពបច្ចុប្បន្ន និង ២ - ៣ ជូនពរដែលមានពិន្ទុស្តង់ដារទាបជាងពី ១ ដល់ ១.៥ ពិន្ទុ ដើម្បីមានជាផែនការបម្រុង" យោងតាមលោកស្រី ភឿង ដើម្បីជៀសវាងកំហុសនៅពេលដំណើរការលើប្រព័ន្ធ បេក្ខជនត្រូវមើលវីដេអូ និងការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ពិនិត្យទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន ព័ត៌មានអំពីមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ និងកត់ត្រាដោយប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

លើសពីនេះ បេក្ខជនគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើកំហុសទូទៅ ដូចជាការច្រឡំលេខកូដសាលា មុខជំនាញ ឬឈ្មោះសំខាន់ៗ។ “ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ និងទីផ្សារមានអក្សរកាត់ UFM ប៉ុន្តែលេខកូដសាលារៀននៅលើប្រព័ន្ធគឺ DMS ប្រសិនបើឈ្មោះទាំងពីរនេះច្រឡំ បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសសាលាខុស”។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Trong Phuoc ប្រធានមហាវិទ្យាល័យសំណង់ សាកលវិទ្យាល័យ Ho Chi Minh City Open បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងចំណោមជម្រើសជាច្រើននៃអាជីព និងសាកលវិទ្យាល័យនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថា បេក្ខជនត្រូវសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងថាពួកគេនឹងក្លាយជានរណានាពេលអនាគត។ លោកក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា នៅពេលចុះឈ្មោះតាមប្រព័ន្ធចូលរៀន សិស្សត្រូវរៀបចំការជ្រើសរើសតាមលំដាប់លំដោយនៃចំណូលចិត្តពិតរបស់ពួកគេ ហើយមិនគួរប្តូរតាមបំណងនោះទេ ដោយពួកគេគិតថា មុខវិជ្ជាពិបាកប្រឡង ឬសាលាមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់។

លោក ភឿក បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “បេក្ខជនជាច្រើនដាក់មេធំដែលខ្លួនពេញចិត្តទៅជម្រើសនៅពេលក្រោយ ពីព្រោះពួកគេខ្លាចមិនមានពិន្ទុគ្រប់គ្រាន់។ ប៉ុន្តែនេះអាចបណ្តាលឱ្យពួកគេខកខានលើមុខជំនាញដែលស័ក្តិសមបំផុតសម្រាប់ពួកគេ”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-can-nao-chon-nganh-hoc-dang-ky-xet-tuyen-post740153.html