미디어 교육에서 해결해야 할 4가지 과제

미디어 교육 전문가들은 베트남에서 미디어 교육의 동시적 발전을 방해하는 네 가지 주요 과제를 지적하고 구체적인 해결책을 제안했습니다.

오늘 아침 12월 9일, 탄니엔 신문 창간 40주년 기념 행사의 일환으로 열린 "혁신에서 새로운 시대로의 미디어 교육" 세미나에서 미디어 교육 프로그램을 제공하는 대학의 전문가들이 다양한 실질적인 아이디어를 교환했습니다.

전통적인 역량과 디지털 시대의 역량 간의 격차.

이번 세미나에서 반랑대학교 상임 부총장 겸 홍보·커뮤니케이션 부서장인 보 반 투안 박사는 커뮤니케이션 기술, 특히 인공지능(AI), 빅데이터, 디지털 플랫폼 생태계의 급속한 변화로 인해 전통적인 교육 역량과 실제 인력 수요 사이의 격차가 점점 더 뚜렷해지고 있다고 지적했습니다.

커뮤니케이션학과 학생들이 세미나에 참석했습니다.

사진: 마이 쿠옌

"미디어 교육은 전통적인 역량과 디지털 시대에 필요한 역량 사이의 괴리에 직면해 있습니다. 대학 교육의 관점에서 볼 때, 이는 더 이상 혁신 여부의 문제가 아니라, 얼마나 빠르게 혁신해야 하는지, 어떤 모델을 따라야 하는지, 그리고 어떤 역량 기준을 기반으로 해야 하는지의 문제입니다."라고 투안 박사는 말했습니다.

투안 박사에 따르면 오늘날 미디어 산업 전체를 재편하는 세 가지 요인이 있습니다. 첫째는 AI, 빅데이터, 디지털 콘텐츠 제작 도구와 같은 기술의 폭발적인 발전으로 미디어 제작 속도가 획기적으로 빨라졌다는 점입니다. 둘째는 Z세대와 알파세대가 짧은 동영상 과 모바일 플랫폼을 통해 정보를 접하고 상호작용에 대한 기대치가 매우 높아짐에 따라 대중의 행동 양식이 변화하고 있다는 점입니다.

셋째로, 업계의 인적 자원 전문화가 있습니다. 기업들은 더 이상 일반적인 커뮤니케이션 전문가를 찾는 것이 아니라 콘텐츠 제작자, 데이터 기반 커뮤니케이터, 그리고 특히 AI와 같은 특정 기술을 활용하는 크리에이터를 찾고 있습니다.

보 반 투안 박사는 미디어 교육의 어려움과 해결책에 대한 통찰을 공유했습니다.

사진: 인디펜던트

이어서 투안 씨는 베트남 미디어 교육의 동시 발전을 저해하는 네 가지 주요 과제를 지적했습니다. 첫째, 교육 과 노동 시장의 요구 사이의 격차입니다. 기업들은 높은 수준의 실무 능력, 빠른 대응 속도, 그리고 기술적 역량을 요구하는 반면, 많은 교육 프로그램은 여전히 ​​이론에만 치중하고 있습니다.

둘째로, 학생 유치를 위한 경쟁이 점점 더 치열해지고 있습니다. 미디어 교육 기관의 수가 급증함에 따라 브랜드 평판, 실무 능력, 그리고 전문적인 네트워크 수준이 결정적인 요소가 되고 있습니다.

셋째, 공통된 전문 역량 기준이 부족합니다. 교육 프로그램 간의 차이로 인해 호환성과 품질 표준화가 저해됩니다. 넷째, 미디어 산업은 고가의 스튜디오, 뉴스룸, 실험실, 소프트웨어 및 장비를 필요로 하는데, 모든 학교가 이러한 자원을 확보하고 있는 것은 아니므로 인프라 투자가 부족합니다.

미디어 교육은 '직업 훈련'에서 '역량 기반 훈련'으로 변화하고 있습니다.

보 반 투안 박사는 현재 미디어 교육의 과제를 해결하기 위한 제안을 제시했습니다. 투안 박사에 따르면, 가장 시급한 과제는 실무와 기업이 협력하는 공동 창조 생태계를 구축하는 것입니다. 구체적으로, 기업은 단순히 협력하는 데 그치지 않고 교육 과정 구성에 적극적으로 참여하여 실제 과제를 부여하고 실질적인 평가를 실시해야 합니다.

"예를 들어, 현재 학교에서 진행 중인 탄니엔 신문사와의 교육 협력 프로그램이 한 예입니다. 또한, 우리는 기술 교육학 방향으로 강사 양성을 추진하고 있습니다. 강사들은 새로운 제작 도구에 능숙해야 하고, 업무 과정에서 인공지능을 적용하는 원리를 이해해야 하며, 공개 교육 자료, 국제 컨퍼런스, 워크숍 등을 통해 미디어 트렌드를 따라잡아야 합니다."라고 투안 박사는 밝혔습니다.

특히, 투안 박사에 따르면 "현장 실습"에서 "역량 강화 교육"으로의 전환이 필요합니다. "학생들이 무엇을 배울 것인가?"라는 질문 대신 "학생들이 어떤 도구를 사용하여 어떤 상황에서 무엇을 할 수 있는가?"라는 질문을 던져야 합니다. 이러한 접근 방식은 학습 경험을 개인화하고, 상호작용을 증진시키며, 학습자에게 지속 가능한 디지털 기술을 제공합니다.

또한, 워크숍, 뉴스룸 시뮬레이션, 인턴십, 초빙 강사 등을 통해 미디어 기관이 교육에 참여하도록 하여 전문 언론 및 미디어의 역할을 강화하고, 학생들이 어릴 때부터 직업을 이해하고, 실습하고, 좋아하게 될 수 있도록 해야 합니다.

"반랑대학교는 강사의 역할 혁신, 학습 방법 개혁, 교육 철학 개혁을 통해 '직업 훈련'에서 '소통 능력 교육'으로 전환하고 있으며, 평생 학습 능력, 비판적 사고력, 기술 및 시장 변화에 신속하게 적응하는 능력을 갖춘 학습자를 양성하고 있습니다."라고 투안 박사는 밝혔습니다.

출처: https://thanhnien.vn/4-thach-thuc-trong-dao-tao-truyen-thong-can-giai-quyet-18525120910083256.htm