첨단인재 육성 정책 동시화

인재를 유지할 수 있는 환경을 조성하세요

총리는 2025~2035년 기간의 첨단기술 개발을 위한 인력 양성 프로젝트를 승인하는 결정 제1002/QD-TTg를 발표했으며, 2045년을 목표로 하고 있습니다. 이 프로젝트를 시행하기 위해 교육훈련부는 고등교육기관에서 과학, 기술, 공학, 수학(STEM) 분야의 교육 프로그램을 검토하고 혁신하도록 요구합니다.

교육부는 또한 학교에서 수렴적 교육 모델을 적용하고, 특히 디지털 기술, 인공지능(AI), 생명공학 분야의 대학원 교육 프로그램에 대해 실무적 역량과 학제간 접근 방식을 개발하는 데 중점을 두도록 장려합니다.

또한 교육훈련부는 교육기관이 첨단 기술 분야의 교육 및 연구에 기여할 수 있도록 실험실 시스템, 기술 및 학습 자료에 대한 투자와 개선을 우선시할 것을 권고합니다. 동시에, 학교는 우수한 강사들로 구성된 안정적인 인력을 유치하고 유지하기 위한 정책을 개발하고 시행해야 하며, 특히 발전 잠재력이 있는 젊은 강사들을 위한 근무, 생활 및 연구 환경 관련 장기 지원 정책을 적용해야 합니다.

하노이 베트남 국립대학교 기술대학 총장인 추득찐 교수에 따르면, 지속 가능한 과학 시스템의 출발점은 현대적인 실험실이나 강력한 투자 정책뿐만 아니라 사람이 개발의 중심이 되는 투명하고 개방적이며 공정한 학술 환경에 있습니다.

그는 장기적인 연구 인력을 구축하는 데 가장 중요한 요소는 문명적이고 투명하며 경쟁적이고 창의적인 업무 환경을 조성하는 것이라고 강조했습니다. 이는 과학자들이 행정적 요인이나 부정적인 경쟁에 휘말리지 않고 학업과 과학에 온전히 헌신할 수 있는 환경입니다.

추 득 찐 교수는 공과대학교에서 투명성은 규정과 운영 절차에만 반영되는 것이 아니라 재능을 인정하고, 존중하고, 활용하는 방식에서도 구체화된다고 말했습니다. 각 강사와 연구원은 자신의 강점을 발휘할 기회를 얻는 동시에 과학적 관리 활동에 직접 참여하고, 교육과 연구에 있어 자율성을 확보하고 있습니다. 이는 오늘날 많은 교육 기관에서 여전히 보기 드문 현상입니다.

추 득 찐 교수에 따르면, 투명한 환경은 필요조건이지만 충분조건은 아닙니다. 재능 있는 인재를 유지하기 위한 전제조건은 안정적이고 만족스러운 물질적 삶을 보장하는 것입니다. 강사와 과학자들은 생활 조건이 보장되지 않으면 연구에 전념하기 어렵습니다. 따라서 급여 정책, 장학금, 재정 지원은 이들이 직장 생활을 유지할지 여부를 결정하는 핵심 요소입니다.

베트남 국립 하노이 공과대학교 강사들이 학생들에게 실습을 지도하고 있다. 사진: NTCC

우수한 강사팀을 유치하고 홍보하는 "핵심"

최근 하노이 공과대학교는 미래의 잠재적 강사이자 과학자인 대학원생과 대학원생을 포함한 과학 인력을 유치하고 유지하기 위해 여러 획기적인 정책을 시행해 왔습니다. 이에 따라 하노이 공과대학교는 정규 과정을 수강하는 모든 대학원생과 대학원생에게 수업료를 면제하고, 하노이의 최저 생활 환경을 보장하기 위해 매달 재정 지원을 제공합니다.

본교는 재정 지원을 제공할 뿐만 아니라, 대학원생들이 연구 활동에 참여하여 과학 팀의 일원으로 성장할 수 있도록 지원하는 모델을 구축합니다. 대학원생과 연구자들은 학교, 교육부, 그리고 국가 차원의 프로젝트에 직접 참여함으로써 실무 경험을 쌓을 뿐만 아니라 높은 응용 가치를 지닌 과학적 결과물을 창출하여 학교와 연구 그룹의 전반적인 성과 향상에 기여합니다.

하노이 과학기술대학교(USTH)는 2025년부터 2030년까지의 인재 채용 프로그램을 시작했으며, 국내외의 우수한 과학자를 유치하기 위해 다양한 매력적인 인센티브 정책을 도입했습니다.

Tran Dinh Phong 부교수 겸 부학장에 따르면, 이 프로그램은 2025년~2030년 사이에 자연과학과 기술 분야에서 활동하는 뛰어난 강사와 연구자 25명을 선발하는 것을 목표로 하며, 특히 인공지능, 정보 보안, 데이터 과학, 메카트로닉스 공학, 마이크로칩 기술(반도체), 항공 공학, 자동차 공학 분야에 우선순위를 둡니다.

선발 기준은 연구 역량, 제안된 연구 프로그램, 국제 논문 출판 기록, 연구비 조달 능력, 국제 협력 구축 능력, 그리고 대학에 대한 장기적인 헌신에 중점을 둡니다. 세계 유수 대학을 졸업하고 박사 과정 학생을 지도하거나 지도한 경험이 있는 지원자는 선발 과정에서 유리한 위치에 있습니다.

합격자는 경쟁력 있는 보수를 받게 됩니다. 본교는 첫 3년간 15억 동에서 30억 동까지의 연구 패키지를 지원하고, 연구 그룹을 구축하기 위해 국제 파트너와 함께 2개의 정규 박사 학위 장학금 또는 코튀텔레 장학금을 지원합니다. 또한, 유능한 강사와 연구원은 베트남 과학기술원의 연구비 우선 지원 혜택을 받고, 기존 장비 및 실험실을 활용하며, 연구를 위한 신규 장비 투자를 제안할 권리를 갖습니다.

특히 USTH는 베트남 과학기술 아카데미에 소속되어 있으며, 약 30개의 프랑스 대형 대학 및 연구 기관 연합의 지원을 받고 있습니다. 이를 통해 강사들이 높은 수준의 연구 프로젝트를 수행하고, 국내외 협력 네트워크를 확대하고, 과학기술 발전에 기여하며, 국가를 위해 고품질의 인력을 양성할 수 있는 유리한 여건을 조성하고 있습니다.

쩐 딘 퐁 부교수는 USTH가 최근 몇 년간 많은 자랑스러운 성과를 거두었다고 말했습니다. 2023년부터 2028년까지 HCERES(프랑스) 인증 기준을 충족하고, SCIE 국제 논문 생산성이 강사당 연간 1.2~1.5편에 달하는 등 성과가 매우 긍정적이라고 덧붙였습니다. 현재 USTH 강사의 85%가 박사 학위 이상을 소지하고 있으며, 대부분 프랑스, 독일, 일본, 한국 등 유수 대학 출신입니다. USTH는 2030년까지 교수진 규모를 200~250명으로 확대할 계획입니다.

쩐 딘 퐁 부교수에 따르면, 2025년부터 2030년까지 진행되는 인재 채용 프로그램은 USTH가 우수한 교수와 연구자들을 유치하고, 전문적이고 인문학적이며 국제적으로 통합된 환경에서 역량을 발휘하고 경력을 개발할 수 있는 유리한 메커니즘을 구축하는 데 도움이 되는 "전략적 지렛대"입니다. 이러한 재능 있는 과학자들은 연구 그룹을 이끌고, 새로운 방향을 제시하며, 베트남 고등 교육계에서 USTH의 과학기술 역량과 위상을 향상시키는 핵심 인재가 될 것으로 기대됩니다.

품질 향상을 위한 핵심 요소

또 다른 관점에서, 국회 의원 호앙 반 끄엉(하노이 대표단)은 대학이 국제적 수준에 도달하기 위해서는 과학 연구 과제가 교육 과제와 동등한 수준으로 이루어져야 한다고 강조했습니다. 전 세계적으로 대부분의 노벨상은 대학에서 수여됩니다. 반면 베트남에서는 국제 논문의 약 90%가 대학 강사들이 발표하지만, 대학이 받는 연구비는 국가 과학 예산의 약 7%에 불과합니다.

그는 법이 교사를 위한 연구 주제의 우선순위를 명확히 규정해야 하며, 과학 연구 및 기술 이전 활동에 대한 세제 혜택을 제공해야 한다고 주장했습니다. 이것이 바로 과학, 기술, 혁신을 촉진하는 근본적인 방법입니다.

황반꾸엉 씨는 교사 보수 정책에 대해 언급하면서, 이 집단이 현재 전국 공무원 총수의 약 70%를 차지하지만, 여전히 공무원 제도의 일반적인 급여 규모를 적용하고 있어 부적절하다고 말했습니다.

그는 교사들이 생계 걱정 없이 직업에 전념할 수 있도록, 직종과 직책의 특성을 반영하는 별도의 급여 체계를 구축하고, 인건비에 상응하는 소득을 보장해야 한다고 말했습니다. 또한, 군 장교처럼 사회주택을 구매할 수 있는 대상에 교사를 추가하여 교사들이 오랫동안 안심하고 근무할 수 있도록 제안했습니다.

교육훈련부 통계에 따르면, 현재 베트남에는 약 8만 6천 명의 대학 전임 강사가 있으며, 그중 7만 명 이상이 공공기관에서 근무하고 있습니다. 강사는 교수 약 750명, 부교수 5,900명, 박사 3만 명, 석사 약 5만 명으로 구성되어 있습니다. 최근 몇 년 동안 강사 수는 빠르게 증가했고, 강사의 질도 점차 향상되었으며, 부분적으로는 국제 표준에 부합하는 수준까지 도달했습니다.

그러나 교육훈련부 교사교육관리국 부 민 득 국장에 따르면, 고등교육 혁신의 요구와 세계화 추세에 비해 현 상황은 여전히 많은 한계를 안고 있습니다. 교수진은 교육과 과학 연구라는 두 가지 측면을 동시에 발전시켜야 하는 요구를 충족하지 못하고 있습니다. 게다가 현재의 보수 체계는 유능한 인재를 유지하거나 국내외 저명한 과학자들을 유치하기에 충분히 매력적이지 않습니다.

득 씨는 국가가 자격 표준화, 근무 제도 개선, 박사 과정 확대, 과학 연구 장려, 임금 및 근무 환경 개선 등 교수진 양성을 위한 여러 중요한 정책을 발표해 왔다고 말했습니다. 그러나 실제 시행에는 아직 많은 미흡한 점이 있습니다. 초기 과학 연구 정책은 이를 의무 과제로 규정하는 동시에, 기초 단계부터 국가 차원까지 기금과 지원 프로그램을 확대했습니다.

일부 학교는 강사들에게 국제 출판물을 제공하고 학회 참여를 지원하는 시스템을 갖추고 있지만, 가장 큰 어려움은 여전히 재정 자원 부족, 제한된 기금, 그리고 복잡한 행정 절차입니다. 많은 학교가 실험실과 연구실에 투자하고 특히 젊은 강사들을 위한 공공 주택을 지원하면서 근무 환경은 개선되었습니다. 그러나 승진 및 임용 체계는 여전히 복잡하고 유연하지 못하며, 질과 연계되지 않아 진로 동기를 저하시키고 있습니다.

여러 학교와 지방 자치 단체에서 초기 보조금, 주택 지원, 연구 환경 조성, 저명한 과학자 및 고학력자 특별 채용 등 인재 유치 정책을 시행해 왔습니다. 그러나 이러한 정책은 국제 경쟁력이 부족하여 베트남이 우수한 전문가를 유치하고 유지하는 데 어려움을 겪고 있습니다.

부 민 득(Vu Minh Duc) 씨는 통합 및 디지털 전환이라는 맥락에서 발전 요건을 충족하기 위해서는 대학 강사 정책이 지속적으로 혁신되어야 한다고 강조했습니다. 무엇보다도, 근무 제도, 급여, 복리후생의 단점을 극복하는 동시에 강사들이 경력을 발전시킬 수 있는 유리한 환경을 조성해야 합니다.

동시에 대학원 교육에 대한 집중적인 투자, 연구 기회 확대, 실질적인 과학기술 개발 기금 조성, 그리고 행정 절차 간소화가 필요합니다. 한편, 인재 유치 정책은 유연하고 경쟁력을 갖추며, 역량과 기여도에 부합해야 합니다. 그래야 베트남이 수준 높은 대학 강사들을 진정으로 유지하고 육성할 수 있습니다.

부 민 득(Vu Minh Duc) 씨는 인재 유지 및 유치가 베트남 고등교육의 질을 결정하는 핵심 요소라고 말했습니다. 교수진이 공정한 대우를 받고 유리한 근무 환경을 누릴 때에만 교수진은 교육과 연구에 진정으로 헌신하게 되어, 우리나라 고등교육의 질과 위상 향상에 기여할 수 있습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-cac-chinh-sach-phat-trien-nhan-luc-cong-nghe-cao-post753182.html