호치민시 교육: 교육 및 글로벌 통합 분야의 디지털 혁신 사례

GD&TĐ - 호치민시의 교육 부문은 디지털 혁신과 국제 통합을 위한 강력한 조치를 통해 선구자적 입지를 확고히 하고 있습니다.

디지털 혁신의 돌파구

수년에 걸쳐 호치민시 교육 훈련부는 혁신과 디지털 전환 분야에서 국내의 선구자적 위치를 확고히 했습니다.

호치민시 교육훈련부는 현대 교육의 미래를 여는 "열쇠"로 기술을 파악하고, 다양한 프로그램, 프로젝트, 선구적 모델을 통해 디지털 전환과 관련된 교육 개발 전략을 구체화하여 "디지털 학교 - 디지털 학생 - 디지털 교사"를 구축하는 것을 목표로 하고 있습니다.

호치민시 교육훈련부 사무국장인 호 탄 민 씨는 정보기술의 적용이 행정 관리에만 그치지 않고 모든 교실과 모든 교수 학습 활동에 광범위하게 확산되고 있다고 말했습니다.

교육 분야 전체가 동기식 교육 데이터베이스 플랫폼을 구축하여 교육 기관 간 통합 연결을 구축하고, 학생 기록, 학습 성과, 교사 전문성 및 학교 활동 관리를 지원합니다. 이 시스템은 투명성 향상, 시간 절약, 그리고 데이터 기반 운영, 관리 및 의사 결정의 효율성 향상에 기여합니다.

푸토 초등학교(호치민시 푸토구) 학생들이 가상현실 장비를 체험하고 있습니다.

호치민 시는 초등학교부터 고등학교까지 동기화된 대규모 온라인 학습, 시험, 평가 시스템을 구현하는 데 앞장선 지역 중 하나이기도 합니다.

특히, 코로나19 팬데믹 이후, 도시 교육 부문은 빠르게 적응하여 "도전"을 "동기 부여"로 바꾸고 온라인 수업을 유연한 교육 전략의 정기적인 부분으로 만들었습니다.

Zoom과 Google Classroom을 통한 수업에서 벗어나 학교는 점차 내부 디지털 학습 플랫폼으로 전환하고 있습니다. 각 강의, 문서, 학습 비디오는 "디지털 지식 은행"에 구축 및 저장됩니다. 교사는 디지털 기술을 교육받고, 학생들은 스마트 기기를 안전하고 효과적으로 사용할 수 있는 정보 기술 역량과 기술을 갖추게 됩니다.

특히 호찌민시는 국제 디지털 기술 표준인 ICDL(국제 컴퓨터 운전면허증)을 주류 교육에 도입하는 데 앞장서고 있습니다. ICDL 도입은 학생들이 널리 인정받는 국제 IT 자격증을 취득할 수 있도록 지원할 뿐만 아니라, 기술 통합의 기회를 열어 미래 세대의 "디지털 시민"을 위한 탄탄한 기반을 마련합니다.

호치민시의 수천 명의 학생이 이 자격증을 취득하여 국제적인 IT 역량을 입증했습니다.

호치민시 학생들은 ICDL 국제 IT 수업에 큰 기대를 걸고 있습니다.

이와 함께 도서관, 학습자료의 디지털화, 스마트 관리, 교육에 대한 인공지능(AI) 적용 등이 확대되고 있습니다.

호치민시의 많은 학교들이 "디지털 도서관", "가상 교사", "학생 지원 로봇" 등을 도입하여 학습 공간을 다차원적인 상호작용 환경으로 전환하고 학생들의 흥미와 창의력을 자극하고 있습니다. 이는 호치민시가 "스마트 교육, 스마트 시티"라는 목표를 향해 나아가는 데 중요한 기반이 됩니다.

영어를 제2 외국어로 만들다

수년간 호치민시의 전략적 비전은 항상 인적 자원의 질 향상을 통해 세계화 과정에 유리한 환경을 조성하는 것을 목표로 삼아 왔습니다. 특히 영어 교육 및 학습의 질 향상을 위한 모델, 프로그램 및 프로젝트 시행에 집중함으로써, 호치민시는 머지않아 학교에서 영어를 제2외국어로 채택할 수 있는 기반을 마련했습니다.

호치민시 교육훈련부 장관인 응우옌 반 히에우 씨는 호치민시 학교에서 영어를 제2 외국어로 지정하는 데는 명백히 유리한 전제가 있다고 말한 적이 있습니다.

사람들은 이에 동의합니다. 왜냐하면 이 도시에서는 학생의 99%가 1학년부터 영어를 배우기 때문입니다. 최근 몇 년 동안 호치민 시는 초등학교, 중학교, 고등학교의 모든 공립학교에서 많은 영어 프로그램을 시행했습니다.

구체적으로는 선택 영어 프로그램, 집중 영어 프로그램입니다. 특히, 호찌민시 인민위원회가 2014년 결정 5695/QD-UBND를 발표한 이후, 5695 프로젝트 "영어와 베트남어 프로그램을 통합한 수학, 과학, 영어 교육 및 학습"은 호찌민시 교육 및 훈련 부문의 탁월한 성과 중 하나로 자리매김했습니다.

통합 영어 프로그램 수업을 듣는 Tran Dai Nghia 영재 고등학교(HCMC) 학생들.

5695 프로젝트의 핵심 목표는 학생들이 영어로 과목을 배우고, 이를 통해 고등학교 때부터 외국어 능력, 학문적 사고력, 국제 통합 능력을 개발하도록 돕는 것입니다.

이는 호치민시가 포괄적인 교육 혁신을 추진하는 과정에서 선구적인 단계로 여겨지며, 교육 분야의 통합과 디지털 전환 추세에 발맞추고 있습니다.

현재까지 5695 프로젝트는 참여 학교와 학생 수 모두 크게 확대되었습니다. 처음에는 약 600명의 학생이 있던 18개 학교에서 현재 160개 이상의 학교에서 3만 명이 넘는 학생이 참여하고 있습니다.

호치민시의 많은 공립학교는 통합 프로그램의 학습 요구를 충족하기 위해 시설, 외국어 교실, 스마트 교육 장비에 적극적으로 투자하여 현대적이고 역동적이며 국제적인 교육 환경을 형성하는 데 기여하고 있습니다.

호치민시 교육훈련부장인 응우옌 반 히에우 씨에 따르면, 교육훈련 분야에서 근본적이고 포괄적인 혁신을 구현하는 것에 관한 정치국의 결론 제91-KL/TW는 학교에서 영어를 점진적으로 제2 언어로 만드는 것을 지향합니다.

최근 몇 년간 통합 영어 프로그램의 성공적인 시행은 외국어 능력 향상을 위한 호찌민시 지도자들의 전략적 비전을 분명히 보여주었습니다. 국제 자격증 시험에서 호찌민시 학생들의 뛰어난 성과 또한 이 프로그램의 효과를 뒷받침하는 구체적인 증거입니다.

이는 학교의 제2 외국어로서 영어를 사용하는 방향을 실현하고, 결론 91의 적용을 지속적으로 확대하기 위한 기초가 됩니다.

"영어를 제2 외국어로 만드는 것은 교육적 목표일 뿐만 아니라 미래를 위한 준비 단계이기도 하며, 호치민시의 젊은 세대가 자신 있게 세계 시민이 될 수 있도록 돕는 것입니다."라고 응우옌 반 히에우 씨는 단언했습니다.

푸누안 고등학교(HCMC)의 Google Classroom.

호치민시는 디지털 전환과 국제 통합과 함께 포괄적 교육 발전 전략의 핵심 가치 중 하나인 "행복한 학교" 모델 구축에도 주력하고 있습니다.

"사람을 중심에 둔다"는 철학을 바탕으로, 행복한 학교 모델은 행복한 교사, 행복한 학생, 그리고 함께하는 학부모라는 세 가지 축을 중심으로 구현됩니다. 이는 단순한 슬로건이 아니라 호치민시의 많은 학교에서 행동 문화이자 교육 방식으로 자리 잡았습니다.

호치민시의 학교들은 친근하고 안전하며 비폭력적인 학습 환경을 구축하는 데 주력해 왔습니다. 학생들이 "사랑받고, 존중받으며, 자기 자신이 될 수 있다"고 느낄 수 있도록 교실, 도서관, 운동장, 기능적인 방을 개조했습니다.

"학교는 매일 행복한 날"이라는 운동은 도시 교육계 전반에 강력한 메시지로 확산되었습니다. 수백 개의 학교가 행복 학교로 지정되어 지식과 감성이 함께 함양되는 인간적이고 포괄적인 교육 환경을 조성하는 데 기여하고 있습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tphcm-dau-an-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-va-hoi-nhap-toan-cau-post752119.html