베트남 고등교육의 현대화 및 육성: 획기적인 발전을 위한 동시 투자

분권화와 권한 위임 메커니즘은 여전히 ​​많은 단점을 가지고 있으며, 인재를 유치하고 고등교육 발전에 획기적인 변화를 가져오기 위해 조정이 필요합니다.

10월 24일, 호치민시 국립대학교에서 "베트남 고등교육 현대화 및 업그레이드, 우수한 인재 양성을 위한 돌파구 마련, 연구 및 혁신 선도"라는 주제로 전국 과학 학술대회가 개최되었습니다. 이 행사는 중앙선전교육위원회, 교육훈련부 (MOET) 당위원회, 그리고 호치민시 국립대학교가 공동 주최했습니다. 이 학술대회는 교육훈련 발전의 돌파구에 관한 정치국 결의안 71-NQ/TW(2025년 8월 22일)의 이행을 철저히 파악하고 지도하기 위한 것이었습니다. 이 행사에는 중앙 기관, 주요 대학, 그리고 국제기구의 저명한 연사들이 참석했습니다.

아직도 부족한 점이 많다

워크숍 개막 연설에서 정치국 위원 이자 당 중앙위원회 서기, 중앙선전대중동원위원회 위원장인 응우옌 쫑 응이아 씨는 전문가와 과학자들에게 제도, 메커니즘, 정책의 완성에 대한 논의에 집중해 줄 것을 요청했습니다. 특히 독특하고 탁월한 메커니즘과 정책, 대학 교육 발전을 위한 전략적 틀, 그리고 효율적이고 통합적이며 효과적인 대학 거버넌스에 대해 논의했습니다.

또한, 학습자의 실제 역량을 정확하게 평가하고, 교수, 연구원, 전문가, 과학자, 교육 관리자로 구성된 팀을 구성하여 대학 교육의 현대화 및 고도화 요구에 부응하는 충분한 역량, 질, 그리고 명성을 확보해야 합니다. 자율성 메커니즘을 극대화하여 경쟁력 있는 보수 정책을 구축하고, 특히 국내외 우수 전문가를 유치 및 육성해야 합니다.

정치국 위원, 당 중앙위원회 서기, 중앙선전교육위원회 위원장인 응우옌 트롱 응이아가 워크숍에서 연설하고 있다.

호치민시 국립대학교 정책개발원 소장인 도 푸 쩐 띤(Do Phu Tran Tinh) 부교수는 결의안 71호가 교육, 과학기술, 그리고 인재를 국가 발전 전략의 중심에 두는 획기적인 진전이라고 평가했습니다. "이는 투명하고 효과적인 감사 및 감독 메커니즘을 통해 고등교육기관의 포괄적인 자율성을 확보하는 길을 열어주는 획기적인 진전입니다."라고 띤 박사는 평가했습니다.

71호 결의안 시행 시 권한 분산 및 위임 문제와 관련하여, 틴 씨는 자체 자금으로 운영되는 공공 서비스 기관의 조직 구조와 인사 체계에는 여전히 많은 미흡한 점이 있다고 지적했습니다. 예를 들어, 학생 수가 4만 명 또는 4천 명인 대학은 부총장을 최대 3명까지만 둘 수 있습니다. 현행 규정은 박사과정 학생 지도교수 2명 중 최소 1명이 박사과정 학생을 양성하는 기관에서 근무하도록 규정하고 있습니다. 이로 인해 지도교수, 심지어 저명한 교수나 국제적으로 저명한 과학자라 할지라도, 교육 기관에서 근무하지 않는 한 박사과정 학생을 독립적으로 지도할 수 없습니다.

세계은행 교육경제학 전문가인 쩐 티 안 응우옛(Tran Thi Anh Nguyet) 씨는 금융과 관련하여 베트남이 대학 교육의 돌파구를 마련하고 첨단 기술 인력을 양성하기 위해서는 금융, 인프라, 인재 정책, 그리고 민관 협력에 적극적으로 투자해야 한다고 강조했습니다. 그녀는 대학 교육이 양질의 인적 자원, 과학기술, 그리고 혁신을 발전시키고 사회경제적 성장에 기여하는 기반이라고 강조했습니다. 따라서 돌파구를 마련하기 위해서는 인적 자원, 인프라, 그리고 민관 협력에 대한 동시적인 투자가 필수적이라고 덧붙였습니다.

유연한 메커니즘이 필요합니다

워크숍에서는 결의안 71호를 효과적으로 이행하기 위한 여러 권고안도 제시되었습니다. 페니카 대학교 부교수인 레 만 투 박사가 제안했듯이, 기초 연구와 응용 연구 간의 격차를 줄이기 위해 과학적 측정과 연구 자금 지원 간의 통합 모델이 마련되어야 합니다. 이를 통해 베트남 대학 교육의 혁신을 촉진하고, 전략적 기술을 개발하며, 지속 가능한 지식 순환 구조를 형성할 수 있습니다.

도 푸 쩐 띤(Do Phu Tran Tinh) 부교수 박사는 호치민시 국립대학이 여러 주요 대학에서 조직 구조와 인력을 규제하는 자율 메커니즘을 시범적으로 도입할 것을 제안했습니다. 또한 여러 주요 대학에서 교수와 부교수의 직함을 고려하고 인정하는 것을 시범적으로 허용하여, 주요하고 학제적이며 명망 있고 과학적 잠재력이 강한 대학 교육 기관에 적용하고, 많은 주요 과학자를 모아야 한다고 말했습니다.

동시에 특별한 재능을 가진 과학자들에 대해서는 보다 유연하게 대처해야 하며, 승인된 주요 대학에 교사 교육, 건강 및 법학 분야, 박사 학위 교육 프로그램을 수행하도록 위임하거나 권한을 부여해야 합니다.

쩐 티 안 응우옛(Tran Thi Anh Nguyet) 씨는 현재 첨단 산업의 인력 수요는 전체 인력의 28%에서 90%가 대졸 이상 학력을 필요로 한다고 밝혔습니다. 베트남은 대학원 수준의 고급 인력이 부족한 반면, 11개 전략 기술 산업에서 베트남 인재의 64%가 해외에서 일하고 있습니다. 응우옛 씨는 인재와 전문가를 유치하고 유지하기 위해 "우수 강사/연구" 기금 설립, 학자 교류 지원, 박사후 연구원 장학금 제공, 임금 및 근무 환경 개선, 실험실 투자, 현대식 연구 시설 구축 등이 필요하다고 제안했습니다.

또한, 워크숍에서는 대학 교육기관에 포괄적인 자율성 부여, 인재 유치, 근무 환경 개선, 직급별 제도 구축, 우수한 연구 지원 등 다양한 의견과 해결책이 제시되었습니다.

사회적 자원 동원

정치국 교육훈련 발전 획기적 진전에 관한 결의안 제71-NQ/TW호는 국가의 새로운 발전 단계에 대한 장기적 비전과 함께 전략적 목표, 과제, 그리고 해결책을 제시했습니다. 이 결의안은 교육훈련 발전이 당, 국가, 그리고 전 인민의 사업이며, 국민의 지식 향상, 인적 자원 개발, 인재 양성, 그리고 국가의 신속하고 지속 가능한 발전을 위한 핵심 동력을 창출하는 핵심 축임을 강조합니다.

교육 및 훈련 분야의 획기적인 발전은 사고방식, 인식, 제도의 혁신으로 시작해야 합니다. 자원, 동기 부여, 개발 공간에서 강력한 변화를 만들어야 합니다. 포괄적인 품질을 개선하고 국가가 주도적인 역할을 수행하고 공공 투자가 주도하도록 보장해야 하며 동시에 국가 교육의 현대화를 위해 사회적 자원을 동원하고 효과적으로 홍보해야 합니다.

출처: https://nld.com.vn/hien-dai-hoa-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-dau-tu-dong-bo-de-tao-dot-pha-19625102420501035.htm