10학년 학생들이 교문에서 눈물을 터뜨렸고, 시험 문제로 인해 논란이 일었습니다.

(댄 트리) - 호치민시에서 10학년 입학 시험을 치른 학생들이 "이상한" 수학 시험, 길거리 상인의 생활 방식에 대한 에세이, "벽돌 제작자"와 작가 직업의 연관성 때문에 눈물을 흘린 것은 작년에 격렬한 논쟁을 불러일으킨 시험 문제였습니다.

호치민시 10학년 학생들이 수학 시험에 눈물을 흘렸다

2024년 호찌민시 10학년 입학시험 수학 시험 직후, 많은 수험생들이 수학 시험 문제가 "이상한" 문제였다는 이유로 친구와 부모님의 어깨에 기대어 울었습니다. 많은 학생들이, 심지어 공부를 잘하는 학생들조차도 시험을 끝내지 못했습니다.

호치민시 10학년 수학 시험은 엇갈린 의견과 뜨거운 논쟁을 불러일으켰습니다. 학생, 학부모, 교사뿐만 아니라 많은 전문가들도 이 시험에 관심을 갖고 의견을 표명했습니다.

많은 사람들이 이 시험이 혁신적이고, 적용 가능성이 높으며, 학생들에게 다양한 능력을 요구한다고 평가했습니다. 반면, 많은 사람들은 이 시험이 부적절하고 학생들에게 도전적인 시험이라고 말했습니다.

2024년 호치민시에서 10학년 입학 시험을 치른 학생들이 수학 시험 직후 "이상한" 문제 때문에 눈물을 흘렸다(사진: 호아이남).

호크마이 교육 시스템의 전문가인 부 카크 응옥 씨는 호치민시의 10학년 수학 시험이 학생들의 종합적인 능력, 즉 독해 및 이해 능력, 모델링 상황에 대한 사고 능력, 문제 해결 능력을 평가하기 위해 "비표준" 방향으로 설계되었다고 의견을 밝혔습니다.

이 문제들은 "방정식을 주고 풀라"거나, 틀과 똑같은 수학 문제를 주고 "숫자를 대입하라"는 식으로 답하지 않습니다. 이런 문제들은 오랫동안 존재해 왔으며, 베트남 학생들은 수학 문제를 큰 소리로 풀지만 "수학을 잘하지 못한다"는 문제를 야기해 왔습니다. 이 문제들은 매우 다양한 삶의 맥락을 기반으로 하기 때문에 학생들이 암기하기 어렵습니다.

이 사람은 호치민시의 수학 시험을 교육 혁신 정신을 대표하는 전형적인 시험으로 평가했습니다.

한편, 호치민시에서 실시된 10학년 수학 시험에 대한 자세한 분석을 한 후, 여러 세대의 베트남 학생들을 국제 수학 올림피아드에 참가시킨 교사인 응우옌 카크 민 씨는 이 시험에는 심각하게 고려해야 할 문제가 많다고 말했습니다.

민 씨에 따르면, 시험이 너무 길고 단어가 많아서 수험생의 심리에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 시험이 시험에 필요한 최소한의 원칙적인 요건을 충족하지 못하고, 많은 문제에 실용적인 요소가 포함되어 있어 실제 수학을 적용하는 데 부정적인 반응을 불러일으킵니다.

학생들이 시험장 바로 앞에서 울고 있는 모습을 보고 민 선생님은 "이 시험지를 보면 나도 울겠다"고 공감했다.

그에 따르면, 학생들은 시험에서 자신의 능력을 온전히 보여주지 못하면 매우 실망하게 된다고 합니다. 수험생들이 시험에 임할 만큼 침착하지 못하게 만드는 시험은 바람직하지 않은 결과로 이어질 수 있기 때문에, 학생들이 우는 것은 당연한 일입니다.

호치민시 교육훈련부 장관에 따르면, 10학년 시험은 졸업 시험이 아니라 입학 시험이며, 학생 모집을 위한 것이지 지식을 평가하는 것이 아닙니다. 이 시험의 전반적인 취지는 학생들의 능력에 따라 차별화된 선발을 하는 것입니다.

젊은이들의 라이프스타일에 대한 에세이

이 에세이 주제는 매우 짧으며, 단 한 문장으로 구성되어 있습니다. "현재 청소년의 방탕한 생활 방식에 대해 논하는 에세이를 쓰세요"는 호치민 시의 막딘지 고등학교 10학년 학생을 대상으로 한 2024-2025학년도 1학기 중간고사입니다.

"캔버스 라이프스타일"에 대한 에세이 주제는 많은 논란의 여지가 있는 의견을 불러일으켰습니다(사진: TL).

이 시험 문제는 두 가지 의견을 불러일으켰습니다. 한 쪽은 사랑과 흥분을 표현했고, 다른 쪽은 이 문제가 구성된 방식에 대해 매우 놀랐고 동의하지 않았습니다.

많은 의견은 에세이 주제가 짧지만 훌륭하고, 현대적이며 인상적이며, 커리큘럼에 얽매이지 않고 능력에 따라 시험하고 평가할 수 있는 혁신 정신을 갖추고 있다는 점을 표현했습니다.

반면, 반대 의견은 "타포린"은 속어이고, 교육과정에는 이 용어가 언급되어 있지 않으므로 모든 학생이 그 추세를 이해하고 파악했다고 단언할 수 없다는 것입니다.

학교 시험은 모든 사람이 알 필요가 없는 사회적 개념이라면 시사적인 내용을 담고 있어야 하며, 모든 사람이 "캔버스"라는 단어를 이해한다고 가정할 수 없습니다. 문학 또한 과학 이므로 정확하고 원칙적이어야 합니다.

맥딘치 고등학교의 전문가 팀은 그 전에는 학생들에게 사회 문제에 대한 사회적 논증적 에세이의 요구 사항을 인식하도록 지시했고, 필요한 시간에 적합한 글쓰기에 논증적 조작을 적용하는 연습을 하도록 지시했다고 설명했습니다.

지식 내용과 관련하여 교사는 학생들이 선택하려는 사회적 이슈의 실제적 중요성을 설명하도록 지도하며, 여기에는 "캔버스 라이프스타일"도 포함됩니다.

10학년을 위한 벽돌 만들기에 대한 에세이

하노이 인문사회과학고등학교의 2024년 10학년 문학 시험에서 논증형 문제가 출제되었는데, 학생들에게 작가의 문학 작품을 창작하는 과정을 벽돌 제작자의 작업과 연관시키라고 요구하여 논란을 일으켰습니다.

이 시험은 비논리적이고 무분별한 문제 출제 방식으로 큰 논란을 일으켰습니다. 시험 직후, 많은 사람들이 작가의 문학 창작 과정을 "벽돌 제작자"의 작업과 연관 짓는 것은 매우 어처구니없다는 의견을 피력했습니다.

이 논문의 주제는 작가가 문학 작품을 창작하는 과정을 벽돌공의 작업에 비유한 것입니다(사진: 스크린샷).

많은 의견에 따르면, 문학 작품을 만드는 과정을 균일한 분홍색 벽돌을 만들기 위한 숙련된 반죽과 성형과 연관시키는 것은 너무 건조하고, 기계적이고, 고정관념적이며, 부적절하고, 상식 없는 비교라고 합니다.

또한 시험 문제로 인해 학생들이 모형 글쓰기에 집중하게 되어, 특히 문학을 전공하고자 하는 학생들의 감정이 상할 수 있다는 우려도 있습니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-thi-lop-10-oa-khoc-giua-cong-truong-va-nhung-de-thi-gay-tranh-cai-20250103055405506.htm