'추가 계층은 항상 존재해 왔고 없어질 수 없다'

TPO - 지압 반 두옹 박사는 학생들에게 추가 수업이 정말 필요하다고 말했습니다. 그것은 항상 존재하며 사라질 수 없습니다. 문제는 이해 충돌 없이 어떻게 조직하여 학생들에게 피해와 피로를 끼치는가 하는 것입니다. 따라서 선진국의 경영 경험을 참고하여 센터별로 추가 수업을 편성하는 것이 좋다.

최근 교육훈련부가 10월 22일까지 의견을 수렴해 과외수업 및 학습을 규제하는 시행령 초안을 발표하면서 여론이 들끓고 있다. 이 초안은 교사가 학교 밖에서 과외수업을 하는 것을 금지하지 않는 내용을 두고 많은 논쟁과 의문을 불러일으켰다.

"추가 수업은 학생들에게 정말 필요한 것입니다. 추가 수업은 항상 존재해 왔으며, 더 이상 없어질 수 없습니다. 문제는 학생들에게 이해 상충, 피해, 피로감을 유발하지 않도록 추가 수업을 어떻게 운영할 것인가입니다." - 지압 반 즈엉 박사

티엔퐁 기자는 교육자 지압 반 즈엉 박사와 인터뷰와 대화를 나누었습니다.

"이해충돌을 피하기 위한 규정이 있어야 한다"

PV: 교사들이 학교 밖에서 추가 수업을 가르치는 것에 대한 교육훈련부의 초안 규정에 동의하십니까?

지압 반 두옹 박사: 추가 교육과 학습은 수십 년 동안 계속해서 논의되어 왔습니다. 교사에 대한 추가 과외를 금지하는 조치를 포함하여 많은 해결책이 제안되었습니다. 하지만 지금까지도 튜터링은 여전히 ​​존재하고 발전하고 있으며, 이는 튜터링이 삶에 실제로 필요하다는 것을 증명하고 있습니다. 그렇다면 금지할 수 없고, 과학적이고 효과적으로 관리하고 지시하는 것만이 가능하며, 특히 학생들에게 부정적인 영향을 미치는 이해 상충을 피하는 것이 중요합니다.

한국이나 싱가포르 같은 나라를 살펴보면, 여전히 추가 수업이 이루어지고 있지만, 학교와 독립적인 교육 센터에서 이루어지고 있습니다. 해당 센터의 교사는 학생들의 교실을 가르치는 교사가 아닙니다.

그러므로 저는 학생들에게 피해를 주는 이해상충을 피하기 위해 우리도 그 규정을 가져야 한다고 생각합니다.

PV: 일부 사람들은 이 초안이 추가 교육에 대한 "허용 신호"를 주었다고 말하며, 추가 교육과 학습이 더욱 광범위하고 복잡해질 것을 우려합니다. 당신도 같은 우려를 갖고 계신가요?

지압 반 두옹 박사: 추가 교육 및 학습을 관리하는 데 있어 가장 큰 문제는 이해 상충입니다. 학교에서 가르치던 선생님들이 이제는 학교 밖에서 가르치는데, 무엇이 추가적이고 무엇이 주요한 걸까요? 가르치는 일이 부차적인 일로 여겨지고, 깔때기를 만드는 일만 하며, 교사의 주된 목표는 추가 가르치기인 상황이 있습니까? 적절한 관리 솔루션이 없다면 이런 일이 발생할 수밖에 없습니다. 결과적으로 정규 교육의 질이 저하될 것이다. 교사가 수업에서 책임을 다하지 않고, 대신 수업 내용을 추가 수업에 사용할 때 교육 환경도 왜곡됩니다.

따라서 문제는 '누가 누구를 관리하느냐'가 아니라, 해결책이 철저하고 이해 상충이 있는지 여부입니다.

PV: 학생들이 추가 수업을 듣는 것이 필요하다고 생각하시나요? 학생들에게 '공부하는 사람'이 되어 높은 점수를 받기 위해 추가 수업을 듣는 것이 정말 중요할까요?

지압 반 즈엉 박사: 제 생각에 학생들은 다음과 같은 경우에만 추가 수업을 들어야 합니다. 학업 성적이 좋지 않아 추가 수업을 듣는 경우; 인재 양성 학교에서 가르치지 않는 내용을 개인의 필요에 맞춰 배웁니다.

하지만 요즘은 왜 과외수업을 듣는 학생이 이렇게 많은 걸까요? 시험 때문이라고 생각합니다. 제 아이가 다른 사람들 아이들만큼 잘하지 못할 거라는 두려움 때문일 수도 있고, 제 아이가 중간 단계에서 경쟁할 수 없을 거라는 걱정 때문일 수도 있습니다. 이런 우려는 정당하지만, 제 생각에는 교육 부문의 해결책은 아닙니다.

교육 측면에서 학교가 부족하다면 해결책은 공립학교에서 자리를 차지하기 위해 추가 수업에 집중하는 대신, 학생들이 공부할 수 있는 충분한 공간을 갖춘 새로운 학교를 짓기 위해 투자를 요청하고 자원을 동원하는 메커니즘을 만드는 것입니다.

가족들에게는, 아이들이 스스로 공부하는 능력을 키우고, 자신의 강점과 약점을 찾을 수 있도록 돕는 방법을 찾아 격려해야지, 실제로는 아무런 효과도 없는 끝없는 과외 수업의 악순환에 빠지지 않도록 해야 합니다.

PV: 학생들이 추가 수업을 듣고 높은 점수를 받지만 여전히 공부에 지루함을 느낀다는 것은 사실입니다. 현재의 과외 학습과 과외 수업이 교사와 학생들에게 미치는 결과를 분석해 주시겠습니까?

"추가 교육 및 학습을 관리하는 데 있어 가장 큰 문제는 이해 상충입니다. 학교에서 가르치던 교사들이 이제는 학교 밖에서 가르치고 있습니다. 무엇이 추가이고 무엇이 주요입니까?" - 지압 반 두옹 박사

지압 반 두옹 박사: 현재의 과외 수업은 주로 지식을 암기하고 시험 관련 연습을 하는 방식으로 진행되고 있기 때문에 점수는 높지만 학생들을 피곤하게 만들고 창의력을 억제합니다. 따라서 학생들이 이러한 소용돌이에 빠지면 공부에 지루함을 느낄 뿐만 아니라 공부에 대한 두려움까지 갖게 되어 매우 괴로운 상황에 처하게 됩니다.

그렇게 억지로 밀어넣는 것보다는, 꺼내는 게 더 나은 방법이라고 생각해요. 학습자의 새로운 능력과 가능성을 열어줍니다. 이런 방식을 통해 학생들은 단기적인 목표(예: 시험)를 달성하기 위해 엄청난 양의 내용과 지식을 습득하면서 학습에 대한 사랑을 잃는 대신, 학습 과정에서 진정한 성숙함을 얻게 될 것입니다.

PV: 현재 모든 계층과 모든 수준에서 추가 수업이 널리 퍼져 있는 관행을 보면 부정적인 결과가 초래될 것입니다. 당신의 의견으로는, 장기적으로 볼 때 이것이 교육 전반에 해로울까요?

지압 반 두옹 박사: 제가 말씀드린 대로, 학생들에게는 추가 수업이 정말 필요합니다. 그것은 항상 존재하며 사라질 수 없습니다. 문제는 이해 충돌 없이 어떻게 조직하여 학생들에게 피해와 피로를 끼치는가 하는 것입니다. 따라서 선진국의 경영 경험을 배우고, 센터에서 추가 수업을 구성하도록 하는 것이 가장 좋지만, 해당 센터의 교사가 자신이 가르치는 학생을 직접 가르치는 교사가 되어서는 안 됩니다.

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출처: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo