디지털 역량 및 혁신적인 학습 방법:

디지털 전환과 인공지능은 교육을 근본적으로 변화시키고 있으며, 학습자에게 디지털 기술을 제공하고 교수 및 학습 방법을 혁신하는 것이 시급한 과제가 되었습니다.

이는 하노이 개방대학교에서 개최된 학술대회 "디지털 역량과 새로운 시대의 학습 방법 변화"에서 과학자 , 전문가, 강사들 간의 주요 논의 주제이기도 했습니다. 이 대회를 통해 디지털 시대의 요구에 부응하여 교육의 질을 향상시키기 위한 다양한 해결책이 제시되었습니다.

디지털 역량 개발은 체계적인 방식으로 시행되어야 합니다.

하노이 개방대학교 기초교육부 부장인 타이 탄 퉁 박사에 따르면, 세계는 디지털 경제 , 디지털 사회, 디지털 시민의식이 급속도로 발전하는 시기에 접어들고 있으며, 데이터, 디지털 기술, 인공지능(AI)이 혁신과 지속 가능한 발전을 이끄는 핵심 자원이 되고 있습니다.

타이 탄 퉁 박사는 "고등 교육은 교수법 혁신뿐 아니라 새로운 시대의 사회와 노동 시장의 요구를 충족하기 위해 학습 방식 자체를 근본적으로 바꿔야 할 필요성에 직면해 있다. 학습자들은 더 이상 전통적인 방식으로 지식을 습득하는 것이 아니라 유연하고 개인 맞춤형이며 기술 기반의 학습 모델로 전환하고 있다"고 강조했다.

과학자, 전문가 및 강사들이 워크숍을 주재했습니다. 사진: 빈 민.

이를 위해서는 교육이 '지식 전달' 중심에서 '역량 개발' 중심으로, 즉 손쉽게 얻을 수 있는 것을 제공하는 것에서 학습자가 스스로 학습하고, 적응하고, 혁신하는 방법을 안내하는 방향으로 전환해야 합니다.

인공지능 기반 개인 맞춤형 학습, 대면 및 온라인 학습 혼합 모델, 플립드 클래스룸, 마이크로러닝, 학습 데이터 분석, 개방형 학습 생태계, 인공지능 기반 학습 애플리케이션, 실시간 데이터 기반 역량 평가 등 많은 현대 교육 트렌드가 전 세계적으로 활발하게 확산되고 있습니다.

베트남 노동조합대학교 석사 과정 학생인 응우옌 꽁 득에 따르면, 디지털 기술은 학생들이 효과적으로 학습하고, 디지털 환경에 적응하며, 노동 시장에서 경쟁력을 높이는 데 도움이 되는 필수적인 역량이 되었습니다.

하지만 현실은 전공 분야와 교육 기관에 관계없이 학생들의 디지털 역량에 여전히 상당한 격차가 있음을 보여줍니다. 많은 학생들이 일상적으로 기술을 사용하지만, 데이터를 효과적으로 활용하거나 정보의 신뢰성을 평가하거나 인공지능을 책임감 있게 적용하는 능력은 부족합니다.

타이 탄 퉁 박사에 따르면, 고등 교육은 교수법을 혁신하고 학습 접근 방식을 획기적으로 바꿔야 한다. 사진: 빈 민.

이 문제를 해결하기 위해 석사 과정 학생인 응우옌 꽁 득은 디지털 역량 개발을 다각적인 관점에서 동시에 추진해야 한다고 제안했습니다. 구체적으로, 대학은 교육 과정에 디지털 역량을 통합하고, 실무 경험을 강화하는 혁신적인 교육 방식을 도입하며, 최첨단 기술 인프라에 투자하고, 기업과의 연계를 확대하여 학생들이 재학 중에도 디지털 업무 환경에 접근할 수 있도록 해야 한다는 것입니다.

또한, 디지털 문화 조성, 정보 보안 인식 제고, 디지털 윤리 및 자기 주도 학습 능력 함양 또한 학생들이 급변하는 기술 환경에 적응하는 데 중요한 요소입니다.

기술을 기반으로 한 혁신적인 교육 방법.

학생뿐 아니라 교수진 또한 새로운 교육 환경에 적응하기 위해 상당한 변화를 겪어야 합니다. 하노이 개방대학교에서 일반법 강의를 담당했던 레 티 응옥 트람 박사는 디지털 전환이 법률 학습 자료에 대한 접근성을 확대하고, 교수와 학생 간의 상호작용을 강화하며, 보다 효과적이고 정기적인 평가를 지원하는 데 기여했다고 밝혔습니다.

디지털 플랫폼을 통해 학생들은 법률 문서 검색, 공식 정보 접근, 학습에 대한 능동적인 자세 함양 등의 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 얻습니다. 그러나 이러한 플랫폼을 도입하는 과정에서 학습자 간 디지털 활용 능력 격차, 학습 자료의 질적 불균형, 피상적인 학습 또는 기술에 대한 과도한 의존 등의 한계점도 드러났습니다.

과학자들과 강사들이 학회에서 논문을 발표하고 있다. 사진: 빈 민.

레 티 응옥 트람 박사는 교육 분야에서 디지털 전환의 효과를 높이기 위해 디지털 학습 자료 시스템의 표준화, 학습자 중심 접근 방식으로의 교육 과정 설계 혁신, 학문적 책임감 강화, 그리고 강사들의 디지털 역량 함양을 제안합니다.

인민안보대학의 쩐 티 투 흐엉 박사에 따르면, 기술 도구의 활용은 지식 습득의 효율성을 높일 뿐만 아니라 강사들이 교수법을 혁신하여 상호작용을 증진하고 학습 과정을 개인화하며 학습자의 주도성을 고취하도록 동기를 부여합니다.

포괄적인 디지털 학습 생태계 구축.

하노이 개방대학교 박사 과정생인 트란 찌에우 하이(Tran Trieu Hai)가 대면 강의와 AI 생성 강의 영상의 효과를 비교한 연구는 새로운 관점을 제시합니다. 조사 결과, 대면 강의 영상은 내용 명확성 측면에서 더 높은 평가를 받았지만, AI 생성 영상은 학습자 만족도 측면에서 더 높은 점수를 받았습니다. 특히, 두 강의 형식 모두 학습자의 참여도는 거의 차이가 없었습니다.

전문가, 과학자, 강사들이 하노이 개방대학교에서 열린 과학 학술대회 "새로운 시대의 학생들을 위한 디지털 역량과 학습 방법의 변화"에 참여하고 있다. 사진: 빈 민.

이는 인공지능이 교육 활동을 지원하는 강력한 도구가 될 수 있음을 분명히 보여줍니다. 인공지능은 시간을 절약하고, 학습 자료를 다양화하며, 학습자의 지식 접근성을 확대하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

이번 회의에서 참석자들은 교육 분야의 디지털 전환이 단순히 기술에 투자하는 데 그쳐서는 성공할 수 없다는 데 의견을 모았습니다. 더욱 중요한 것은 학습자들이 필수적인 디지털 기술, 디지털 사고방식, 그리고 기술을 안전하고 효과적으로 사용할 수 있는 능력을 갖추도록 하는 포괄적인 디지털 학습 생태계를 구축하는 것입니다.

이러한 목표를 달성하기 위해 전문가들은 디지털 역량과 연계된 교육 프로그램 개선, 개인 맞춤형 교육 방식 혁신, 디지털 학습 자료 표준화, 교육 및 평가에 인공지능(AI) 활용 확대, 강사들의 디지털 역량 개발, 디지털 윤리 및 개인정보 보호 인식 제고, 그리고 학교, 기업, 기술 기관 간의 협력 증진 등 여러 가지 해결책을 제시합니다.

출처: https://hanoimoi.vn/ky-nang-so-va-doi-moi-phuong-phap-hoc-tap-chia-khoa-nang-cao-chat-luong-dao-tao-trong-ky-nguyen-moi-980723.html