합병 후 꽝응아이 교육 부문: 혁신에 대한 확고한 의지

꽝응아이성 교육훈련국 국장인 응우옌 응옥 타이 씨에 따르면, 광활한 지리적 면적과 지역별 교사 및 학생 자질의 격차를 고려할 때, 교육 부문 전체가 어려움을 극복하고 혁신에 집중하며 지속 가능한 발전을 목표로 삼기 위해 힘을 모아야 합니다.

기회와 도전

- 꼰뚬과 꽝응아이의 교육 부문 통합 이후, 전환 및 조직 안정화 기간 동안 겪었던 장점과 어려움을 어떻게 평가하십니까?

꽝응아이성 교육훈련부 자료에 따르면, 꼰뚬성 공무원, 직원, 근로자 자녀 약 600명이 꽝응아이성으로 전학하여 교육을 받을 예정입니다. 이 학생들은 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교에 다니게 됩니다. 이들의 지속적인 교육을 보장하기 위해 교육훈련부는 해당 지역 학교들에게 학생들의 필요를 사전에 파악하고 거주지 인근에 편리한 학교를 신속하게 마련하도록 지시했습니다. 또한, 학교들은 입학 절차를 적극적으로 지원하여 학생들이 새로운 학습 환경에 빠르게 적응하고 통합될 수 있도록 돕고 있습니다.

- 당의 결의와 정부 정책, 그리고 내무부 의 지침을 이행하는 정신에 따라, 꼰뚬성과 꽝응아이성의 교육 부문 조직 통합은 기구 효율화, 국가 관리 효율성 향상, 그리고 현 교육 개혁의 요구 사항을 더욱 효과적으로 충족하기 위한 전략적 조치입니다.

장점 측면에서 가장 중요한 것은 지방 당국의 높은 합의와 양 지역 교직원들의 적극적인 지지입니다. 꽝응아이와 꼰뚬 지역의 인구학적 특성과 사회경제적 여건이 유사하여 교육 시스템 관리 및 운영에 있어 협력과 경험 공유에 유리한 환경이 조성됩니다. 또한, 통합을 통해 자원을 더욱 효율적으로 활용하고, 행정 구조를 간소화하며, 연수, 전문성 개발 및 교직원 승진 분야의 연계를 강화할 수 있습니다.

그러나 맡은 임무를 수행하는 과정에서 다음과 같은 어려움에 직면했습니다. 국경 지역과 리손 특별경제구역을 아우르는 넓은 지리적 영역, 어려운 사회경제적 여건, 그리고 부서 차원의 관리 기구 개편으로 인한 인력 부족 등이 그것입니다. 또한, 지역 간 인프라, 교사 자질, 학생 수의 격차가 심각하며, 적절한 정책적 규제가 없다면 이러한 격차는 쉽게 불균형적인 발전을 초래할 수 있습니다.

- 도전과 기회가 공존하는 상황에서, 향후 꽝응아이성 교육 발전 전략의 목표는 무엇입니까?

- 향후 꽝응아이성 교육 부문의 비전은 지역의 실질적인 필요와 국가 교육 개혁 추세에 발맞춰 양질의 공평하고 포괄적이며 지속 가능한 교육 시스템을 구축하는 것입니다. 특히 교육의 질 향상, 교직원 역량 개발, 인프라 완비라는 세 가지 핵심 분야에 집중하고 있습니다.

무엇보다도 교육의 질은 전 교육 시스템에서 가장 중요한 척도로 여겨집니다. 우리는 단순히 성적이나 성취도에만 집중하는 것이 아니라, 학생들의 진정한 잠재력을 더욱 중시합니다. 이는 지식, 기술, 그리고 인성까지 갖추어 현대 사회에 잘 적응할 수 있는 세대를 양성하기 위한 것입니다. 또한, 교육의 질 평가는 객관적이고 포괄적이며 정기적으로 실시하여, 피상적인 성과 추구나 표면적인 결과에만 치중하지 않을 것입니다.

교직원과 관련하여, 학과는 모든 혁신 목표를 직접적으로 실현하는 핵심 요소가 교사라고 인식하고 있습니다. 따라서 학과는 교육기관 및 전문성 개발 센터와 협력하여 교사들의 전문성, 디지털 역량, 그리고 새로운 교육 활동을 기획하는 능력을 향상시키는 교육 과정을 운영하고 있습니다. 동시에, 소외계층 교사들이 안심하고 장기적으로 교육에 전념할 수 있도록 포상 및 지원 정책을 마련하는 데에도 힘쓰고 있습니다.

인프라 구축 또한 중장기 전략의 핵심 요소입니다. 교육부는 특히 산간, 국경, 해안 지역을 중심으로 전체 학교 네트워크를 점검하고 적절한 투자 및 개선 계획을 수립할 것입니다. 예산, 사회 공헌 기금, 중앙 정부 지원금을 적극적으로 활용하여 안전하고 현대적인 학습 환경을 조성하고, 지역 간 교육 격차를 점진적으로 해소해 나갈 것입니다.

단결, 용기, 혁신, 그리고 창의성

이중 정부 시스템의 통합 및 운영에는 필연적으로 초기에는 몇 가지 어려움이 따릅니다. 직원들은 가족과 떨어져 지내는 것에 대해 불안감을 느끼고 있습니다. 이러한 시기에 직원과 교사들에게 어떤 메시지를 전달하고 싶으신가요?

- 우리는 어려운 시기를 맞고 있지만, 동시에 혁신을 위한 큰 기회도 맞이하고 있습니다. 따라서 꽝응아이성 교육훈련국은 다음과 같은 네 가지 핵심 해결책을 마련했습니다.

첫째, 조직 구조를 간소화하고, 과학적 업무를 명확하게 재배정하며, 교육 및 학습 활동이 중단되지 않도록 해야 합니다.

둘째, 조직 변화 과정에서 직원들이 업무에 대한 안정감을 느끼고 혼란과 불안감을 피할 수 있도록 정보 및 소통 노력을 강화해야 합니다.

셋째, 경영 및 교육 분야에서 디지털 전환을 적극적으로 적용하면 해당 분야 전체의 운영 효율성이 향상될 것입니다.

넷째, 학교 내에서 단결, 질서, 규율을 지속적으로 유지하고, 각 교육기관에서 민주주의와 창의성을 증진시켜야 합니다.

우리는 새로운 여정을 시작했습니다. 단결, 회복력, 혁신, 그리고 창의성은 우리가 직면한 과제를 극복하고 지역 교육을 위한 강력한 변화를 만들어내는 데 있어 중요한 지침이 될 것입니다. 저는 높은 책임감, 교육계 전체의 헌신, 지방 지도부의 관심, 각 부처와 기관, 그리고 지방 정부의 협력, 그리고 주민 여러분의 공감이 있다면 통합 이후 꽝응아이 지역의 교육이 꾸준히 발전해 나갈 수 있을 것이라고 확신합니다.

- 정보 및 소통 강화는 꽝응아이 교육 부문의 4대 핵심 요소 중 하나입니다. 구체적인 목표와 실행 로드맵은 무엇입니까?

- 우리는 다양한 소통 방식을 파악했습니다. 정보 제공 및 방향과 행동의 통일성을 확보하기 위한 내부 소통 강화 외에도, 꽝응아이 교육청은 모범 사례, 훌륭한 활동, 혁신적인 모범 교사, 학업적 우수성을 추구하는 학생들에 대한 정보를 교육청 웹사이트, 학교 웹사이트 및 언론 매체를 통해 적극적으로 제공할 것입니다.

교육과 시간의 신문은 교육계의 권위 있는 대변지로서, 항상 현장의 현실을 면밀히 파악하고 지역 사회의 발전 단계를 함께해 왔습니다. 앞으로 꽝응아이성 교육훈련국은 교육과 시간의 신문과 세 가지 측면에서 협력을 강화하고자 합니다. 첫째, 당과 국가의 교육 지침 및 정책을 널리 알리고, 둘째, 교육계의 모범 사례와 최고 모범 사례를 전파하며, 셋째, 어려움과 장애물을 신속하게 보도하여 현장의 목소리를 중앙 정부에 전달하는 것입니다.

저희는 학교 및 산하 기관들이 신문 정보를 정기적으로 업데이트하도록 적극적으로 안내하여 교직원들이 동향, 혁신 및 새로운 지침 문서를 신속하게 파악할 수 있도록 지원할 것입니다. 동시에 교육부는 관할 지역 교육 기관들이 교육 분야와 밀접하게 관련된 공식적이고 신뢰할 수 있는 정보 채널로서 교육타임즈 신문을 구독하고 활용하도록 장려하는 문서를 발행할 예정입니다.

저는 교육과일보가 합병 이후에도 꽝응아이와 꼰뚬 지역의 교육 현장 이야기를 지속적으로 관심을 갖고 지원하며 생생하게 보도해 주기를 바랍니다. 좋은 것들은 제때 전달되지 않으면 오늘날처럼 빠르게 돌아가는 세상에서는 쉽게 잊혀지기 때문입니다.

정말 감사합니다!

꽝응아이성 인민위원회는 행정 개편 후 꽝응아이성으로 전입되는 옛 꼰뚬성 출신 공무원 및 직원들을 지원하는 정책에 관한 결의안을 통과시켰습니다. 구체적으로, 꽝응아이성 당 상무위원회 소속 공무원들에게는 관사 배정을 기다리는 동안 첫 두 달(7월 1일부터 8월 31일까지) 동안 실비에 상응하는 주택 임대료 지원이 제공됩니다.

구 꼰뚬성에서 꽝응아이성 행정센터로 전근하는 공무원 및 직원의 교통비를 월 100만 VND에서 160만 VND로 인상합니다. 이미 교통비를 지원받는 직원은 이 수당 지급 대상에서 제외됩니다. 주택 수당은 월 200만 VND로 지급됩니다. 단, 관사 제공자 또는 기타 정책에 따라 주택 지원을 받는 직원은 제외됩니다.

본 지원 정책은 2025년 7월 1일부터 2027년 7월 1일까지 시행됩니다. 다만, 수직적 조직 구조를 가진 군 부대 및 중앙 기관에는 적용되지 않습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-quang-ngai-sau-sap-nhap-vung-vang-doi-moi-post741586.html