교사가 사회에서 부유한 사람이었던 적은 한 번도 없다는 것은 분명하다.

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10월 8일, 국회 상임위원회는 교사법 초안에 대한 2차 의견을 냈습니다.

이 법안의 제10조는 교사의 윤리를 규제하는 데 할애되었습니다. 따라서 교사 윤리는 교사와 학생, 동료, 학생 가족, 지역 사회 간의 관계에서 인식, 태도, 행동의 기준입니다. 교사의 윤리는 교사가 직무를 수행할 때 지켜야 할 행동 강령과 전문적 활동에 적합한 사회적 관계를 통해 입증됩니다.

법안 제11조에는 무엇을 해서는 안 되는지에 대한 내용도 규정돼 있다. 교사는 어떠한 형태로든 학습자를 차별해서는 안 된다고 명시되어 있습니다. 학생들에게 어떤 형태로든 추가 수업에 참여하도록 강요하는 것 법의 규정을 위반하여 학생들에게 돈이나 물건을 내도록 강요하는 행위 교사에 대한 징계 심의 또는 법적 책임에 대한 기소 과정에서 담당 기관으로부터 공식적인 결론이 나오지 않은 상태에서 교사의 위반 사항에 대한 정보를 공개하는 경우...

교사의 특성에 대한 획기적인 발견

이러한 규정에 대해 우려를 표명한 대표단 실무위원회 위원장인 응우옌 탄 하이는 다음과 같이 말했습니다. 교사법 초안을 개발하고 논의하는 동안 교사의 이미지에 영향을 미치는 다소 고통스러운 현상이 몇 가지 발견되었으며, 이러한 현상은 언론에 반영되었습니다.

하이 여사는 교사가 학부모들에게 컴퓨터를 사기 위한 돈을 모으도록 동원하는 사례나, 엄숙한 교육적 분위기 속에서 학생들 앞에서 교사가 학생과 지나치게 친밀한 모습을 보이는 모습을 예로 들었습니다.

응웬탄하이.jpg — 대표단 실무위원회 위원장 응우옌 탄 하이. 사진: QH

"오늘 아침 신문에서 많은 교사와 회계 담당자들이 학생들에게서 돈을 받아 위법 행위를 저질렀다는 기사를 읽었습니다. 이 돈은 빈투언성 수사기관으로 이관되었습니다. 매우 안타깝습니다."라고 대표단 업무위원회 위원장이 말했습니다.

하이 여사는 교사와 학생, 동료, 학생 가족과의 관계에서 인식, 태도, 행동의 기준 등 교사 윤리에 대한 법안 초안의 조항에 동의합니다.

예를 들어, 교사들의 기부와 과도한 청구는 교사들의 급여와 복리후생이 낮기 때문이라는 설명이 많습니다.

"우리는 교사들이 사회에서 결코 부유한 사람이 아니었다는 것을 분명히 해야 합니다. 전쟁 중에도 교사들은 경제적으로는 부유하지 않았지만, 학생들을 돌보고 가르치는 마음과 도덕성 면에서는 매우 부유했습니다."라고 하이 씨는 분석했습니다.

대표단 작업 위원회 위원장에 따르면, 교사 윤리에 대한 규정은 교사 교육 및 개발과 관련된 문제로 이어진다고 합니다. 그러나 교사 교육훈련에 관한 법안 초안은 다소 간략하고 대략적으로 제시되어 있습니다.

"교사법의 구체적인 사항을 어떻게 돌파할 것인가"를 대표단 업무위원회 위원장이 강조했다.

지금 바로 고칠 준비가 되었습니다. 완료될 때까지 밤새도록 고칠 수 있습니다.

국회의장인 쩐 탄 만은 이 문제가 교육 부문에 우려되는 문제이지만, 이는 영향 범위가 크고 내용이 복잡한 매우 어려운 법률이라고 말했습니다.

국회의장은 긴박감을 가지고 있지만 신중하고 철저하게 정부와 교육훈련부에 세심한 주의를 기울여 줄 것을 요청했습니다. 특히 법무부를 비롯한 관련 부처와 산하기관은 이 법률의 기술적 측면을 철저히 준수하고, 잘못된 표현, 문장 구조, 내용 또는 다른 법률과의 중복이 없도록 "문을 지켜야" 합니다.

이번에 법안 초안을 개정하면 매우 구체적이고, 매우 철저하며, 요구 사항을 충족시켜 8차 회의, 9차 회의를 거쳐 통과될 수 있을 것입니다. 국회의 합의가 높지 않고 의견이 많을 경우 3차 회의를 거쳐 통과될 수 있다.

"이 법이 없이도 오랫동안 교사들의 활동은 정상적으로 이어져 왔습니다. 교사들의 활동을 보장하려면 이 법을 반드시 만들어야 합니다."라고 국회의장이 말했습니다.