아름다운 영어 악보: 왜 불안정하고 걱정스러운가?

불안정한?

교육훈련부 직업교육국 전 국장인 황 응옥 빈 박사는 2025년 고등학교 졸업시험 영어 점수 분포가 표면적으로는 균형을 이루는 것처럼 보이지만 평균 점수가 5.38에 불과하고, 중위값이 5.25이며, 응시자의 50%가 평균 이하인 등 많은 불안정성이 포함되어 있다고 언급했습니다.

물리학은 평균 6.99점을 받았으며, 5점 미만을 받은 응시자는 9.8%에 불과했습니다. 화학도 6.06점을 받았는데, 영어보다 상당히 낮았습니다.

이는 역설적인 결과를 초래합니다. 영어를 선택한 지원자는 대학 지원 시 난이도와 점수 분포가 낮다는 이유만으로 불리한 입장에 처하게 됩니다. 같은 학습 능력을 가진 다른 과목을 선택할 경우 최대 1~1.5점의 점수 차이가 발생할 수 있는데, 이는 경쟁이 치열한 입학 환경에서 불공평한 처사입니다.

빈 씨에 따르면, "아름다운" 점수 분포를 칭찬하려면 다음 질문에 답할 수 있어야 합니다. 어느 지역에서 평균 이하의 시험 점수를 받은 후보자의 비율은 얼마입니까?

학생 대부분이 빈곤 지역(북서부, 중부 고원, 남서부) 출신이라면 빈곤 지역이나 지방의 특정 점수 분포는 불평등을 심화시킬 것이 분명합니다.

"지역별, 학교 유형별, 대상 집단별 데이터가 아직 명확하지 않은 상황에서 올해 졸업 시험 성적 분포를 칭찬하기에는 너무 이르다고 생각합니다. '표준화된 시험 문제'나 '합리적인 분포'에 대한 칭찬은 공정한 평가 기준이 부족합니다."라고 빈 씨는 말했습니다.

빈 씨는 국가고시는 단순히 차별성을 두는 것이 아니라 지역, 수험생 집단, 그리고 선택 과목 간의 공정성을 보장해야 한다고 말했습니다. 점수 표준화나 평가 방식 혁신을 위한 메커니즘이 없다면, 선택 과목으로 인한 불이익은 계속될 것이며, 시험 제작진의 전문성을 지속적으로 강화하는 것이 시급한 과제입니다.

왜 아름다운 스코어 스펙트럼이 이렇게… 걱정스러운 걸까요?

YOUREORG 교육 및 훈련 컨설팅 기관의 학술 이사인 레 황 퐁 씨는 올해의 영어 점수 범위가 좋다고 하면서도, 걱정이 된다고 말했습니다.

퐁 씨는 기술적인 관점에서 2025년 영어 점수 분포가 분명히 진전되었다고 분석했습니다. 예년처럼 우상향하는 추세를 유지하는 대신, 올해 점수 분포는 표준 종 모양을 이루었습니다. 평균 점수 5.38점은 중앙값 5.25점과 거의 동일하며, 표준 편차는 1.45에 불과합니다.

시험 측면에서 퐁 씨는 이 점수 스펙트럼이 극단적인 "꼬리 찌그러짐"이나 10점이 너무 많아 점수가 폭락하는 일, 까다로운 문제로 점수가 떨어지는 일 없이 이상적인 점수 스펙트럼이라고 말했습니다. 35만 1천 건이 넘는 시험 중 0점을 받은 시험은 단 2건뿐이었고, 10점을 받은 학생은 141명에 불과했습니다. 이는 0.04%에 해당하는 수치로, 수년 만에 최저 기록입니다.

퐁 씨는 "다시 말해, 2025년 시험은 특히 고득점 집단에서 차별화를 잘 통제하여 엄격하게 설계되었다"고 강조했다.

그러나 교육, 특히 교육 형평성의 관점에서 볼 때, 퐁 씨는 그러한 완벽한 표준화가 큰 의문을 제기한다고 생각합니다.

점수 스펙트럼이 평균 주위로 급격하게 압축되고 표준 편차가 1.45로 좁아지면서 능력 스펙트럼의 양쪽 끝에 있는 학생들의 발전 공간이 놀라울 정도로 짧아졌습니다. 특히 올바르고 완전한 커리큘럼을 공부하는 학생들의 발전 공간이 그렇습니다.

2024년과 비교해보면 - 점수 스펙트럼이 약간 오른쪽으로 치우쳐 있지만 여전히 계층화되어 있음에도 불구하고 - 올해의 최고 점수 범위는 확실히 "단축"되었습니다.

2025년에는 영어 시험을 치르는 전체 응시자 수가 급격히 감소할 것으로 예상되지만(2024년 대비 약 39% 감소), 영어가 고등학교 졸업 시험에서 선택 과목이 되었기 때문에 점수 분포의 변동은 여전히 시험 설계와 차별화 철학에 대해 주목할 만한 많은 신호를 보여줍니다.

평균 점수는 5.51점에서 5.38점으로 소폭 하락하여 시험 난이도가 다소 상승했음을 시사합니다. 그러나 전반적인 수준만 놓고 보면 이러한 변화는 논란을 야기할 만큼 크지는 않습니다.

표준편차는 1.88에서 1.45로 급격히 하락하여 점수 스펙트럼이 평균 쪽으로 "압축"되었음을 보여줍니다. 이러한 현상은 한 가지 사실을 분명히 보여줍니다. 즉, 시험이 심도 있는 차별화를 엄격하게 통제하는 동시에 우수 및 우수 학생들의 돌파구 마련 능력을 제한하고 있다는 것입니다.

7점 이상 득점한 학생의 비율은 25.2%에서 15.1%로 감소하여 절대적인 수치로는 거의 40% 감소했지만, 총 시험 횟수 또한 감소했습니다. 이를 환산하면 2024년에는 7점 이상 득점한 학생이 약 228,450명이 될 것이며, 2025년에는 53,114명에 그칠 것입니다. 이는 우수 및 최우수 응시자 175,000명 이상이 감소한 것과 같으며, 학생들을 최상위권으로 분류하는 능력이 심각하게 저하되었음을 의미합니다.

만점(10점)을 받은 학생 수는 565명에서 141명으로 75% 감소했지만, 전체 응시자 수에 대한 비율로 계산하면 2024년에는 0.062%, 2025년에는 0.04%로 극히 낮은 수준으로, 이 시험이 만점의 문을 거의 "잠갔다"는 것을 보여줍니다.

한편, 평균 이하 학생 비율은 42.7%에서 38.2%로 소폭 감소하는 데 그쳤습니다. 이는 2025년 시험 응시자 중 13만 4천 명 이상이 여전히 평균 점수를 달성하지 못했음을 의미하며, 이는 전체 응시자의 거의 절반에 해당합니다. 이는 점수 분포가 기술적인 방향으로 조정되었음에도 불구하고, 2025년 시험이 취약 계층의 실질적인 진전을 지원하지 못했음을 보여줍니다.

올해 시험에서는 생각해 볼 만한 역설이 드러났습니다. B1 수준, 즉 제대로 공부하고 충분히 공부했으며 교양 교육 과정의 산출 기준을 충족했음을 의미하는 수준에 도달한 많은 학생들이 기대했던 높은 점수를 달성하지 못했습니다. 실력이 부족해서가 아니라, 시험 문제가 조용히 B2 수준으로, 심지어 C1 수준에 도달했기 때문입니다. 학문적 어휘, 저널리즘적 글쓰기 스타일, 그리고 주요 교육 과정을 벗어난 언어 구조가 빽빽하게 포함되어 있었습니다.

교과서에 탄탄한 기초를 갖춘 학생이라도 IELTS와 같은 학술 시험 형식에 노출되지 않으면 시험 마지막에 쉽게 "실패"할 수 있습니다. 이러한 문제들은 B1 수준 이상의 언어 능력뿐만 아니라 분석 능력, 정보 비교 능력 등 교양 교육 과정에서 체계적이고 보편적으로 제공하지 못하는 요소들을 요구합니다.

결과적으로, 산출 기준을 진지하게 따르는 학생 집단은 자신의 진정한 능력을 보여줄 수 있는 충분한 공간이 없고, 오히려 돌파구를 찾을 기회조차 놓치게 됩니다.

고등학교 졸업고사와 같은 국가고시의 본질은 교과과정 밖의 기준에 따라 우수한 학생을 선발하는 것이 아니라, 도심 지역이나 외딴 지역에 있는 학생이든 모든 학생에게 자신의 진정한 능력을 입증할 기회를 제공하는 것입니다.

분명히 2025년 영어 점수 스펙트럼은 왜도와 극단값이 잘 통제된 훌륭하고 균형 잡힌 그래프입니다. 하지만 교육 형평성은 점수 스펙트럼의 형태로 나타나지 않습니다.

"국가고시의 핵심은 교육과정 밖의 기준에 따라 우수한 학생을 선발하는 것이 아니라고 생각합니다. 좋은 시험은 '아름다운' 점수 범위를 산출하는 것이 아니라, 모든 학습자에게 발전의 여지를 열어주기 때문입니다."라고 퐁 씨는 말했습니다.

"이 시험은 고등학교 졸업 시험이라는 점을 언급할 필요가 있습니다. 즉, 고등학교 졸업을 위한 시험이지, 한두 개 학교의 대학 입학 시험이 아니라는 뜻입니다. 학생들이 올바른 교육과정을 공부하고 기본 지식을 탄탄히 이해했음에도 불구하고 좋은 점수를 받지 못한다면, 그 문제는 학생에게 있는 것이 아니라, 교육 시스템이 학생 수를 초과하여 시험을 설계하는 방식에 있습니다."라고 퐁 씨는 말했습니다.