이 문제는 중앙선전대대동원부, 교육훈련부 당위원회, 호치민 국립대학교가 공동으로 주최한 "베트남 고등 교육 의 현대화 및 고도화, 고숙련 인재 양성 분야의 혁신 창출, 연구 및 혁신 선도"라는 주제의 전국 학술대회에서 제기되었습니다.

교수 선발 및 임명 과정의 4가지 문제점.

베트남 국립대학교 호치민 캠퍼스에 따르면, 현재 정교수 및 부교수 임명 절차는 중복되는 부분이 많고 국제적인 추세를 따라가지 못하고 있다.

첫째, 인정 및 임명 절차와 관련하여, 현재 여러 위원회(기관, 분야, 학제 간, 국가 차원)에서 시행되는 방식은 불필요한 절차를 많이 포함하고 있습니다. 기관 교수 위원회와 분야/학제 간 교수 위원회의 기능은 거의 중복됩니다. 두 위원회가 동일한 내용을 평가하는 것은 심사 과정을 장기화하고 후보자에게 행정적 절차를 증가시킵니다.

둘째로, 임용 기간과 관련하여, 결정 37/2018/QD-TTg에 따라 정교수 및 부교수는 5년 임기로 임용됩니다. 임기 만료 시, 고등교육기관은 재임용 여부를 검토합니다. 역설적이게도, 재임용되지 않더라도 자격 요건을 충족하는 사람은 직함을 유지하며 다른 기관에 임용될 수 있습니다. 이러한 메커니즘은 임용과 실제 직무 및 기여를 분리하는 결과를 초래합니다.

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마이 탄 퐁 씨의 교수직 수여 및 2024년 호치민시 공업대학교 총장으로 임명하는 결정문을 전달하는 모습. 사진: BK

"일부 사람들은 학위를 받은 후 연구 활동을 중단하는 반면, 임용되지 못한 사람들은 경력에 어려움을 겪어 다른 곳에서 인정을 받으려 합니다. 이는 교수 및 부교수 관리와 활용에 불안정성을 초래하고 투명성을 저해합니다."라고 호치민시 베트남 국립대학교는 밝혔습니다.

셋째, 학술 직위 기준과 관련하여, 결정 37/2018/QD-TTg는 여전히 많은 불일치점을 가지고 있으며 국제적 관행에 부합하지 않습니다. 특히 두 직위 모두에 대해 최소 10년 연속 교육 경력을 요구하는 것은 지나치게 경직되어 각 분야의 특수성을 고려하지 않고 있으며, 특히 해외에서 교육받은 젊은 과학자들을 장려하지 않습니다.

반면, 논문 수에 관한 기준(부교수는 최소 3편, 정교수는 최소 5편)은 질적인 측면보다는 양적인 측면에 치우쳐 있으며, 연구의 학문적 가치와 영향력을 정확하게 반영하지 못합니다.

더욱이, 과학 출판물의 명확한 분류 체계가 부족하여 리뷰, 사례 보고, 논평 등이 동일하게 취급되는 "평균화" 현상이 발생하고, 이는 독창적인 연구를 수행하는 과학자들에게 공정성을 저해합니다. 특히, 현행 규정은 권위 있는 국제 학술지에 게재된 책의 장을 과학 출판물로 인정하지 않아 사회과학 및 인문학 분야에 불이익을 주고 있습니다.

더욱이, 각 학문 분야별 위원회의 기준이 일관성이 부족하여 주관적인 판단의 여지가 생기고 학계 내 투명성과 신뢰가 저하됩니다. 또한, 국제 학술지 논문 발표 수에 대한 지나친 강조는 학계의 상업화를 부추기고, '약탈적 학술지'의 확산을 초래하며, 국내 연구의 명성과 질을 떨어뜨리고 있습니다.

넷째, 젊은 과학자들을 위한 부교수직 지원 프로그램(VNU350)이 있음에도 불구하고, 주요 대학을 포함한 고등 교육 기관들은 여전히 ​​학술 직함을 독자적으로 인정할 권한을 부여받지 못하고 있습니다. 번거로운 행정 절차는 많은 젊은 과학자들의 의욕을 저하시키고, 연구 동기를 약화시켜 교수와 연구자로서의 잠재력을 충분히 발휘하지 못하게 합니다.

"학위 심사 및 인정 과정에서 주요 고등교육기관에 실질적인 권한을 위임하고, 책임과 자율성을 연계하는 메커니즘이 마련되어야 합니다. 이는 연구 의욕을 고취하고, 교직원의 자질을 향상시키며, 국가정치국 결의안 57-NQ/TW의 정신에 따라 과학기술혁신 발전 목표 달성에 기여하는 중요한 단계입니다."라고 호찌민시 베트남 국립대학교는 밝혔습니다.

이번 제안은 주요 대학들이 교수들을 독립적으로 평가하고 임명할 수 있도록 허용하는 내용을 담고 있습니다.

베트남 국립대학교 호치민 캠퍼스는 주요 대학들이 자체적으로 교수 및 부교수 직함을 평가하고 인정할 수 있도록 하는 시범 방안을 제안했습니다.

이 단체에 따르면, 많은 국가에서는 대학의 명성과 연구 역량을 바탕으로 대학이 자체적으로 학위 수여 여부를 결정하며, 이는 자율성과 학문적 경쟁 정신을 반영합니다. 반면 베트남은 여전히 ​​국가 차원에서 학위 수여 절차를 진행하고 있어 경직되고 지나치게 관료적입니다.

따라서, 과학적 잠재력이 뛰어난 명문 대학들이 총리(또는 개정 고등교육법 초안에 명시된 교육훈련부 장관)가 정한 공통 기준에 따라 정교수 및 부교수를 독립적으로 평가, 인정, 임명할 수 있도록 하는 시범 사업이 필요합니다. 인가된 기관의 인정 결과는 37/2018/QĐ-TTg 결정의 조항과 동일하게 전국적인 법적 효력을 갖습니다. 이러한 접근 방식은 학술 거버넌스 개선, 연구 및 교육의 질 향상, 그리고 궁극적으로 대학의 완전한 자율성 부여를 목표로 하는 71-NQ/TW 결의안의 취지와 부합합니다.

본 시범 프로그램은 저명한 과학자들이 집중된, 다양한 학문 분야를 아우르는 명문 대학에서 3년간 진행될 예정입니다. 이 기간은 확대 시행 전에 실행, 평가 및 결과 도출에 충분합니다.

특히 해외에서 돌아온 재능 있는 과학자들을 위해, 인정 메커니즘은 유연해야 하며, 과학 연구, 논문, 국제 학술지 발표, 발명 및 실용 솔루션을 기반으로 한 동등한 교육 기준이나 경력으로의 환산을 허용해야 합니다.

베트남 국립 호치민 대학교는 학문적 자율성을 부여받은 대학들이 학위 수여 과정의 과학적 신뢰성과 투명성을 보장하기 위해 학문적 진실성 위원회를 설립해야 한다고 제안했습니다. 이 모델이 성공적으로 시행된다면, 국제적 추세에 발맞춰 대학에 완전한 학문적 자율성을 부여하는 토대를 마련하고, 국가의 지속 가능한 발전에 있어 지식인의 역할을 강화하는 데 기여할 것입니다.

출처: https://vietnamnet.vn/quy-trinh-phong-giao-su-con-ruom-ra-kien-nghi-de-dai-hoc-tu-xet-va-bo-nhiem-2455879.html