이 시가 반에 충전만큼 '가치'가 있는지에 대한 논쟁

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최근, 토하 작가의 시 "싹트는 신호의" (베트남어 5학년 몫 '지식과 삶 연결' 시리즈 3주차 5과에 추가)가 상반된 칙칙한 기분을 불러일으키고 있습니다.

일부 사람들과 나누기 이 시에 이해하기 어려운 단어가 암시하고, 문장이 거대하거나, 시 전체에 운율이 많은 학생들이 있기 어렵기 때문에 기다리는 것이 있습니다.

시 "싹트는 씨앗의 소리"가 실린 책의 한 페이지가 사진으로 끊어진 새 미디어 그룹에 게시되었고, 수많은 수가 공유되고 수많은 댓글이 달렸습니다. 댓글은 대부분의 저자가 사용한 단어, 특히 "hey oi", "lang cham"과 같은 단어를 싫어하고 반대하는 내용이었습니다.

이런 종류의 시는 학생도 거부하고 거부하는 사람들도 있습니다.

"이는 전적으로 완전한 것으로 간주됩니다. 그런 단어는 거부됩니까?" 잠시 쉬고 있어요.

하지만 이 시에 생소하고 생소한 단어가 포함되어 있을 수 있지만, 내용과 질은 괜찮다고 생각하는 사람들도 있습니다. 어떤 특별한 시의 아름다움과 의미를 느낄 수 있었다고 합니다.

a5b9bed8 3014 40de a3c4 ff84291acdd6.png — 불만이 터져 온 시 "씨앗 싹트는 소리"에 대한 댓글 중 하나입니다. 스크린샷.

하노이 의 한 중학교 교장 VietNamNet 과의 인터뷰에서 다음과 같이 소감을 받았습니다. '독자의 관점에서' 싹트는 씨앗의 소리'라는 시를 보면, 작가가 배제 장애 동물을 설명하고 있다는 것을 알 수 있습니다. 아이들은 선생님의 손글씨를 그 소리를 '들'로 할 수 있습니다. 이 점을 알면 모든 의견이 매우 제한된 인간미가 있습니다. 1974년에 언급하지 않으려면, 더 자세히 알면 더 유익하게 이해할 수 있을 것입니다."

하노이 국립 교육대학교의 선출되는 매우 뛰어난 레푸옹그아 교수는 "씨앗이 싹트는 소리"라는 시가 좋은 시이고, 심지어 "시적"이고 5학년 학생에게 있어서는 유일하게 잘 맞는다고 생각합니다.

삼촌은 따로 있기 때문에 이 시에 직접 접근했다고 합니다. '시적 형식/예술의 다양한 특징을 나는 시적 진실을 만났기에 '황금알을 딴 것을 받아들였습니다.' 시에서만 찾을 수 있는 '소외된' 단어들이 있고, 시에서 구할 수 있는 이미지를 통해 생각을 표현하는 암묵적인 방식이 있습니다."

씨가 돋아나는 소리.jpg — 시 "싹트는 씨앗의"는 5학년 베트남어 소리로 '지식과 삶을 연결하다' 시리즈에 포함되어 있습니다. 스크린샷.

그 아 교수는 문학적인 면에서, 더 정확하게는 수용적인 문학 세계 에 대해 아름다움을 인식하는 과정이라고 생각합니다. 간단히 말하면, 문학적 수용은 수용, 문학의 비유적 표현, 문학적 언어의 특징, 그리고 문학적 성찰의 특징을 받아들이고 이해하고 느끼는 과정입니다. 학생들의 처리 능력은 주로 집중 클러스터에서 구성됩니다. 학습 활동은 학생에게 보고서 적 신호를 감지하고, 해독하고, 내용을 표현하는 데 있어 그러한 신호의 가치를 평가하도록 요구합니다.

초등학생의 학습 능력과 독해 능력을 키우려면 우선 실제 시, 시, 문단, 필 수 등의 샘플 데이터가 필요합니다.

'시어를 이해하기 위해 '사전을 펼쳐서 찾는' 것만으로도 불가능한 경우가 많습니다. 의미적으로 보면, 문학 텍스트에 중요한 단어는 최대한의 의미를 동료와 다양한 부분적으로, 비유적 의미를 만들어냅니다. 작가들은 다양한 의미를 적용하고 단어를 매우 활발하게 활용합니다. 작가와 시인은 인상을 알리기 위해 통속어의 공통 기준에서 '일탈'로 사전에 없는 새로운 단어를 많이 만드는 경우가 있습니다. 물론 해당하는 부분은 관계자가 볼 수 있는 부분은 '어처구니지 없이' 있을 것입니다."라고 응아 씨는 있습니다.

레 푸옹 응아 교수.jpg — Le Phuong Nga 교수. 사진: Thanh Hung.

학문적 교육 관점에서 볼 때, 이 시를 5학년 학생들에게 알리는 것이 적절한지에 대한 많은 정도에 대한 응답으로, 응아 선생님은 년 동안 초등학교 학생과 초등 교육 학생을 수용하는 환경을 바탕으로 이 시가 따로고학생 데 "적절하다"고 경계하고 있었습니다.

여교수는 이렇게 말합니다. "대학 교육의 베트남어 교수법 강사들에게 시가가 있는지 확인하기 위해, 저는 독해 실무 문제를 직접 설계하고, 시에 답하고, 예상 답변을 작성하여 검증했습니다 답변은 초등 학생의 테스트 결과를 기반으로 해야 합니다. 동시 대학교의 초등 베트남어 봉사자들에게도 요청을 보내서 많은 답변을 확인했습니다."

초등학교 선생님들을 대상으로 "초등학생의 텍스트를 수용 능력 개발"이라는 주제를 모집할 때, 삼촌은 초등학생을 대상으로 대학원생들에게 가장 좋아하는 텍스트를 선택하게 했습니다. 그 결과, 많은 학생들이 "씨앗 싹이 트는 소리"라는 시를 선택하고 예상되는 답변으로 꽤 좋을 것이라고 하는 것을 서로 관계가 있다는 것입니다. 이 시가 많은 학교 교사들에게 재미를 준다는 것을 보여줍니다. 특히 한 학생은 이 시에 대한 네 가지 에세이를 열정적으로 작성했습니다.

삼촌은 또한 몇몇 초등학생들에게 이 시에 대한 독해력 시험을 쳤습니다. 삼촌은 "에 테스트를 받은 학생들은 4학년과 5학년 학생들이었는데, 베트남어 능력이 '보통' 정도의 테스트에 통과했습니다."라고 했습니다.

우리 푸옹 친구 교수는 이런 이유로 시가에 실릴 정도의 가치가 있다고 합니다.