19 ປີ ແຫ່ງການຈູດໄຟຄວາມຝັນໃຫ້ນັກຮຽນໂຮງຮຽນກິນນອນຜ່ານດົນຕີ.

ດ້ວຍຄວາມມັກຮັກ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄູສອນ ຮວ່າງທິທູດານ, ເຖິງວ່າຈະປະເຊີນກັບສະຖານະການທີ່ທ້າທາຍ, ແຕ່ນາງກໍສາມາດເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ດົນຕີຂອງນາງເບັ່ງບານ ແລະ ອອກໝາກທີ່ຫວານຊື່ນໄດ້.

ຄູສອນ ຮວ່າງທິທູດານ - ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມສຶກສາຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍກົກເລົາ ( ລາວກາຍ ) ພ້ອມດ້ວຍນັກຮຽນຂອງນາງ.

ເກີດໃນຄອບຄົວທຸກຍາກຢູ່ເມືອງລາວກາຍ, ໄວເດັກຂອງ ຮວ່າງທິທູດານ ເຕັມໄປດ້ວຍຕອນແລງທີ່ໃຊ້ເວລາອ່ານວາລະສານປະຈຳເດືອນ Thieu Nien Tien Phong (ຊາວໜຸ່ມຜູ້ບຸກເບີກ) ແລະ Nhi Dong (ເດັກນ້ອຍ), ເຊິ່ງພໍ່ຂອງນາງໄດ້ເກັບເງິນຊື້. ໃນຄວາມຊົງຈຳຂອງນາງ, ພໍ່ຂອງນາງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄູສອນຄົນທຳອິດຂອງນາງທີ່ສອນນາງໃຫ້ຮັກປຶ້ມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຜູ້ທີ່ປູກຝັງຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າຄວາມຮູ້ສາມາດປ່ຽນແປງຊີວິດໄດ້.

ມັນແມ່ນຄວາມຮັກນີ້, ພ້ອມກັບຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ປະຊາຊົນໃນເຂດພູສູງປະເຊີນ, ທີ່ກະຕຸ້ນໃຫ້ນາງເລືອກເສັ້ນທາງທີ່ຈະກາຍເປັນຄູສອນ ແລະ ຄູສອນດົນຕີສຳລັບເດັກນ້ອຍໃນເຂດພູດອຍ.

ນາງເວົ້າວ່າ "ຂ້ອຍຄິດວ່າເດັກນ້ອຍຢູ່ທີ່ນີ້ຕ້ອງການຂ້ອຍ, ແລະຕົວຂ້ອຍເອງຝັນຢາກນຳເອົາການຮູ້ໜັງສື ແລະ ຄວາມສຸກມາສູ່ພວກເຂົາ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຫັນ ໂລກ ."

ໃນປີ 2006, ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ, ນາງໄດ້ເຂົ້າຮັບຕຳແໜ່ງຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍນານຊານ ໃນເມືອງສີມາກາຍ. ໃນມື້ທຳອິດຂອງນາງໃນຫ້ອງຮຽນ, ນາງໄດ້ປະເຊີນກັບນັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍທີ່ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເວົ້າພາສາຫວຽດນາມມາດຕະຖານໄດ້ຄ່ອງແຄ້ວ; ຫຼາຍຄົນໃນນັ້ນຮ້ອງເພງບໍ່ຊັດເຈນ ແລະ ອອກສຽງຄຳສັບດ້ວຍສຳນຽງເລັກນ້ອຍ.

ນາງທັງກັງວົນ ແລະ ຮູ້ສຶກເສົ້າໃຈ; ກັງວົນເພາະນາງຢ້ານວ່ານາງຈະບໍ່ສາມາດສະແດງທຸກຢ່າງທີ່ນາງຢາກເວົ້າ, ແຕ່ຮູ້ສຶກປະທັບໃຈກັບຄວາມບໍລິສຸດ ແລະ ຄວາມຈິງໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ. ຈາກນັ້ນ, ທຳນອງທຳອິດກໍ່ດັງຂຶ້ນ, ເຮັດໃຫ້ທຸກຄົນໃນຫ້ອງຮຽນມີຄວາມສຸກ. ດົນຕີໄດ້ກາຍເປັນຂົວເຊື່ອມຕໍ່, ເຮັດໃຫ້ນາງໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນຂອງນາງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ນາງຍັງຈື່ໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບວັນທີ 20 ພະຈິກ ຄັ້ງທຳອິດຂອງນາງທີ່ເມືອງໜານຊານ. ຕັ້ງແຕ່ເຊົ້າມືດ, ນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນາງໄດ້ກະກຽມຂອງຂວັນໃຫ້ຄູຂອງເຂົາເຈົ້າແລ້ວ. ບາງຄົນເອົາໄກ່ໃຫ້ນາງ, ຄົນອື່ນເກັບດອກໄມ້ປ່າ. ຂອງຂວັນເຫຼົ່ານັ້ນແມ່ນງ່າຍດາຍ ແລະ ບໍ່ໜ້າສົນໃຈ, ແຕ່ຈິງໃຈ.

ສາມປີຕໍ່ມາ, ນາງໄດ້ຍ້າຍໄປຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ Coc Lau Semi-Boarding. ໃນຖານະເປັນຄູສອນດົນຕີ ແລະ ຫົວໜ້າອົງການຊາວໜຸ່ມຂອງໂຮງຮຽນ, ນາງ Dan ໄດ້ຄິດຢູ່ສະເໝີວ່າຈະເຮັດແນວໃດເພື່ອກະຕຸ້ນຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນຮູ້ໃນສະພາບການທີ່ມີຊັບພະຍາກອນຈຳກັດ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກພື້ນຖານ, ແລະ ການຂາດແຄນອຸປະກອນການຮຽນທີ່ທັນສະໄໝສຳລັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ.

ສຳລັບນາງ Dan, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນອຸປະສັກແຕ່ເປັນແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະມີຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການສອນຫຼາຍຂຶ້ນ. ນາງໄດ້ຄິດຫາວິທີຕ່າງໆເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນ ດົນຕີ ແຕ່ລະຄັ້ງມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ໜ້າສົນໃຈ. ນາງໄດ້ລວບລວມບົດເພງຄລາສສິກດ້ວຍຕົນເອງ, ໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກຊ້ອມການເຄື່ອນໄຫວ, ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ຕັ້ງເພງເຫຼົ່ານັ້ນໃຫ້ເປັນເພງ.

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນເຂດພູດອຍມັກຂີ້ອາຍ, ງຽບ, ແລະ ລັງເລໃຈທີ່ຈະສະແດງອອກຕໍ່ໜ້າຫ້ອງຮຽນ. ໂດຍເຂົ້າໃຈເລື່ອງນີ້, ນາງ ແດນ ຈຶ່ງມັກລິເລີ່ມສ້າງບັນຍາກາດທີ່ເປີດກວ້າງໃນຫ້ອງຮຽນ. ນາງມັກຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະແດງທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເບິ່ງ, ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດຕາມ.

"ຂ້ອຍຄິດວ່າທຸກຄົນມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສະແດງອອກ, ແລະສິ່ງທີ່ຄູຕ້ອງເຮັດຄືການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເໝາະສົມສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເຮັດແບບນັ້ນ," ນາງແບ່ງປັນ.

ໂດຍບໍ່ມີເຄື່ອງດົນຕີ, ນາງໄດ້ນຳພານັກຮຽນຂອງນາງໃຫ້ເຮັດເຄື່ອງດົນຕີ clapper ແລະ maracas ຂອງຕົນເອງຈາກວັດສະດຸທີ່ຫາໄດ້ງ່າຍເຊັ່ນ: ກະປ໋ອງ, ແກ່ນພືດແຫ້ງ, ຫຼືໄມ້ໄຜ່. ວິທີການນີ້ແມ່ນທັງປະຫຍັດ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈ ແລະ ຊື່ນຊົມກັບບົດຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ. ເມື່ອສຽງຂອງເຄື່ອງດົນຕີທີ່ເຮັດເອງປະສົມປະສານກັບສຽງທີ່ຊັດເຈນຂອງນັກຮຽນທີ່ສູງຂອງນາງ, ນາງຮູ້ສຶກວ່າຄວາມພະຍາຍາມທັງໝົດຂອງນາງໄດ້ຮັບລາງວັນ.

ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຕອນແລງສຳລັບຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມສຶກສາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ Coc Lau.

ການໃຊ້ດົນຕີເປັນຂົວຕໍ່, ເອົານັກຮຽນເປັນໃຈກາງ.

ຕະຫຼອດອາຊີບການຮຽນ, ນາງ ຮວ່າງທິທູດານ ໄດ້ພະຍາຍາມຢ່າງໜັກແໜ້ນເພື່ອປັບປຸງຕົນເອງ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນຂອງນາງ. ສຳລັບນາງ, ຄູສອນບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບທີ່ໜັກແໜ້ນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງການຄວາມອ່ອນໄຫວໃນການເຂົ້າໃຈນັກຮຽນ ແລະ ຊອກຫາວິທີທີ່ຈະດົນໃຈພວກເຂົາ. ດັ່ງນັ້ນ, ນາງຈຶ່ງສະເໝີປະດິດສ້າງວິທີການສອນຂອງນາງຢ່າງຫ້າວຫັນ, ເລືອກວິທີການທີ່ອ່ອນໂຍນ ແລະ ເຂົ້າຫາໄດ້ງ່າຍ ເພື່ອໃຫ້ບົດຮຽນດົນຕີແຕ່ລະບົດຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເວລາສຳລັບການຮ້ອງເພງ ແລະ ການຝຶກຊ້ອມສຽງຮ້ອງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງອອກ ແລະ ຮຽນຮູ້ວິທີການຮ່ວມມື ແລະ ແບ່ງປັນ.

ໂດຍເຂົ້າໃຈວ່ານັກຮຽນໃນເຂດພູດອຍບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງການທັກສະຊີວິດທີ່ແຂງແກ່ນເພື່ອນຳພາຊີວິດ, ນາງ ແດນ ໄດ້ອຸທິດຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການເຊື່ອມໂຍງການສຶກສາທັກສະຊີວິດເຂົ້າໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ. ນາງເຂົ້າຮ່ວມຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມເປັນປະຈຳ, ຄົ້ນຄວ້າວິທີການສຶກສາໃໝ່ໆ, ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນນຳໃຊ້ກັບນັກຮຽນຂອງນາງ. ທຸກໆບົດຮຽນ, ທຸກໆເລື່ອງທີ່ນາງເລົ່າ, ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ກ້າສະແດງອອກໃນການສື່ສານ, ແລະ ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັກ ແລະ ແບ່ງປັນກັບຄົນອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການສອນໃນຫ້ອງຮຽນແລ້ວ, ນາງ ແດນ ຍັງໄດ້ອຸທິດຫົວໃຈ ແລະ ຈິດວິນຍານຂອງນາງໃຫ້ກັບກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ. ໃນທຸກໆລະດູຮ້ອນ, ນາງ ແລະ ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຂອງຊຸມຊົນຈະຈັດກິດຈະກຳລະດູຮ້ອນ ແລະ ຄ້າຍຝຶກອົບຮົມທັກສະສຳລັບເດັກນ້ອຍ. ກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ນຳມາເຊິ່ງຄວາມສຸກເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ຄວາມຮູ້ສຶກຮັບຜິດຊອບຮ່ວມກັນ, ແລະ ທັກສະຊີວິດຕົວຈິງ.

ໂດຍສະເພາະ, ພິທີຍົກທຸງປະຈຳອາທິດທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ Coc Lau Semi-Boarding ໄດ້ກາຍເປັນກິດຈະກຳທີ່ນັກຮຽນຄາດຫວັງຫຼາຍ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ນາງ Dan ໄດ້ຈັດກິດຈະກຳປະສົບການທີ່ເອີ້ນວ່າ "ໜຶ່ງເລື່ອງຕໍ່ອາທິດ," ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນກ່ຽວກັບທັກສະຊີວິດ ແລະ ປູກຝັງຄຸນຄ່າໃນຊີວິດ. ເລື່ອງລາວທີ່ນາງເລົ່າແມ່ນງ່າຍດາຍ ແລະ ເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ແຕ່ຍັງມີບົດຮຽນທີ່ເລິກເຊິ່ງຫຼາຍຢ່າງ. ບໍ່ພຽງແຕ່ນັກຮຽນຟັງຢ່າງຕັ້ງໃຈເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ພໍ່ແມ່, ຫຼັງຈາກສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນແລ້ວ, ຍັງຢູ່ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມ.

ໂດຍຮັບຮູ້ວ່ານັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 80% ຂອງນາງແມ່ນຊົນເຜົ່າມົ້ງ, ນາງ ແດນ ຍັງໄດ້ລິເລີ່ມລວມເອົາເພງພື້ນເມືອງມົ້ງເຂົ້າໃນກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຝຶກຝົນທັກສະການສະແດງຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮູ້ຄຸນຄ່າ ແລະ ພູມໃຈໃນເອກະລັກທາງວັດທະນະທໍາຂອງຊົນເຜົ່າຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການສະແດງເພງພື້ນເມືອງໃນລະຫວ່າງພິທີຍົກທຸງຊາດ ຫຼື ໃນສະໂມສອນດົນຕີຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ປະໄວ້ຄວາມປະທັບໃຈທີ່ຍືນຍົງສະເໝີ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມສຶກສາຊົນເຜົ່າກົກລາວ ປະຈຸບັນມີວິທະຍາເຂດຫຼັກໜຶ່ງແຫ່ງ ແລະ ວິທະຍາເຂດສອງແຫ່ງ. ຢູ່ວິທະຍາເຂດ, ນັກຮຽນຈະຮຽນພຽງແຕ່ຊັ້ນປ.1 ແລະ ປ.2 ເທົ່ານັ້ນ; ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປ.3 ເປັນຕົ້ນໄປ, ເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຢູ່ວິທະຍາເຂດຫຼັກ ແລະ ພັກຢູ່ໃນສະຖານທີ່ພັກອາໄສ. ຮູບແບບນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໃນເຂດພູດອຍມີໂອກາດຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ໝັ້ນຄົງ. ໃນແຕ່ລະອາທິດ, ເຂົາເຈົ້າຈະໄປໂຮງຮຽນໃນຕອນເຊົ້າວັນຈັນ ແລະ ກັບບ້ານໃນຕອນບ່າຍວັນສຸກ.

ໂຮງຮຽນພະຍາຍາມສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ ແລະ ການດຳລົງຊີວິດທີ່ດີທີ່ສຸດສຳລັບນັກຮຽນປະຈຳ. ນັກຮຽນທີ່ອາໄສຢູ່ໃກ້ຄຽງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ພັກກິນເຂົ້າທ່ຽງ ແລະ ພັກຜ່ອນຢູ່ໂຮງຮຽນກ່ອນກັບບ້ານໃນຕອນບ່າຍ. ຄູສອນໄດ້ຮັບມອບໝາຍທຸກໆມື້ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ແລະ ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຂອງກິດຈະວັດປະຈຳວັນຂອງນັກຮຽນ.

ເຖິງວ່າຈະມີນັກຮຽນ 98% ມາຈາກຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ແຕ່ອັດຕາການເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ Coc Lau Semi-Boarding ຍັງຄົງບັນລຸ 100%. ການເຂົ້າເຖິງໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບພຽງແຕ່ໃນຊ່ວງທີ່ມີພະຍຸ ຫຼື ອຸບັດຕິເຫດຈະລາຈອນເທົ່ານັ້ນ.

giaoducthoidai.vn

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html